張小坤

【摘 要】 近幾年，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)信息技術(shù)的大門(mén)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率呢？

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；方法

信息技術(shù)課如何提高學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)內(nèi)容，以供參考。

一、以“玩”促學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

配合教材內(nèi)容，我通過(guò)各種渠道找到了一些適合小學(xué)生具有很強(qiáng)趣味的游戲，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在游戲中不但熟悉了鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的基本操作，提高了學(xué)生擊鍵的速度及準(zhǔn)確性而且大大提高了學(xué)習(xí)積極性，我對(duì)游戲的取材強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

二、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每節(jié)課的開(kāi)始、教師的導(dǎo)入至關(guān)重要，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)始是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入，導(dǎo)入的方式可以多種：

1.直接導(dǎo)入。在教學(xué)“用計(jì)算機(jī)娛樂(lè)”中可以直接問(wèn)學(xué)生，如果你們有自己喜歡的光盤(pán)，你們會(huì)自己播放嗎？

2.范例導(dǎo)入。在教學(xué)四年級(jí)畫(huà)圖軟件時(shí)，我先把精美的范例展示給學(xué)生。讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊，有一種自己想畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)。

3.設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入。我展示手指分工圖，讓學(xué)生觀(guān)察后問(wèn)同學(xué)們，你們想不想成為今天的“指法之星”呢？激起學(xué)習(xí)興趣。

三、鉆研教材教法，靈活施教

教育部關(guān)于《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中小學(xué)信息技術(shù)課程主要任務(wù)之一就是：要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，我們要熟讀教材，不僅了解前后內(nèi)容的銜接，還要把涉及到的名詞用通俗易懂的話(huà)解釋給同學(xué)聽(tīng)，比如在講flash里面的影片剪輯時(shí)，我巧用生活實(shí)例進(jìn)行形象的比喻，幫助學(xué)生理解，如影片剪輯就可以打比方為看電視劇時(shí)中間加的廣告，一集電視劇播放一部分后加了廣告，廣告播放完又開(kāi)始繼續(xù)播放。

小學(xué)生具有好動(dòng)好問(wèn)、好奇的心理特征，習(xí)慣于游戲，喜歡各種生動(dòng)有趣的形象，愛(ài)聽(tīng)動(dòng)人故事，注意力不集中，容易被直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑、形式新穎、色彩鮮艷的東西所吸引，根據(jù)小學(xué)生的這種年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓“趣味”做學(xué)生的領(lǐng)路人，采取有效有趣的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我覺(jué)得采用演示教學(xué)法、游戲教學(xué)法、范例展示法和競(jìng)賽教學(xué)法都是比較有效的。

1.演示教學(xué)法。根據(jù)兒童好奇特點(diǎn)，在展示學(xué)生所不知道的新奇事物時(shí)采用演示的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教學(xué)使用播放器聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我先播放一段優(yōu)美的音樂(lè)給大家聽(tīng)，然后問(wèn)同學(xué)們你們想不想自己試一試把你自己喜歡的視頻分享給其他同學(xué)呀？讓學(xué)生自己產(chǎn)生一種躍躍欲試，自愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.游戲教學(xué)法。依據(jù)兒童好玩的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，為了避免枯燥，抽象的理論知識(shí)影響學(xué)生興趣，把要學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，如在教學(xué)鼠標(biāo)的使用中，我用XP系統(tǒng)自帶的紙牌、掃雷等游戲，還有自己下載的拼圖、七巧板等讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)等操作，這樣既能滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好、興趣又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，進(jìn)而又能達(dá)到教學(xué)目的，何樂(lè)而不為呢！

3.范例展示法。就是在教學(xué)中，先把教學(xué)結(jié)果展示出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力和興趣，也就是先讓學(xué)生知其然，再向?qū)W生解釋過(guò)程，知其所以然，這就是在教學(xué)畫(huà)圖中常用的一種教學(xué)方法，當(dāng)孩子們看見(jiàn)漂亮的畫(huà)圖時(shí)，興趣會(huì)被激發(fā)起來(lái)，這時(shí)再教給學(xué)生怎樣畫(huà)。

4.競(jìng)賽教學(xué)法。依據(jù)學(xué)生好勝的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，如用畫(huà)圖軟件進(jìn)行繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要解決的問(wèn)題是教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段，例如在上“加張圖片更精彩”一課時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題，提供學(xué)生資源網(wǎng)站讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生興致勃勃的在網(wǎng)上查找自己所需要的圖片資料，讓學(xué)生不會(huì)感覺(jué)是老師在一味地說(shuō)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貐⑴c到課堂中，給出了對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)亩贿^(guò)分的指導(dǎo)，學(xué)生這時(shí)候的學(xué)是有教師指導(dǎo)下的學(xué)，而不是盲目的在網(wǎng)上沖浪。

五、將理論與實(shí)際操作相結(jié)合

在信息技術(shù)教學(xué)中，為了避免學(xué)生認(rèn)知上的沖突，將課程內(nèi)容的難度簡(jiǎn)單化，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)教授知識(shí)在課堂上教學(xué)生打字時(shí)，我在課前講解一下打字的應(yīng)用程序，包含哪些內(nèi)容等，然后告訴學(xué)生打字的重要性，已激勵(lì)學(xué)生的興趣，之后就讓學(xué)生自主練習(xí)，讓學(xué)生隨心所欲想練什么就練什么，這樣的教學(xué)方法不僅激勵(lì)了學(xué)生的求知欲還讓學(xué)生感受了打字的樂(lè)趣。

六、讓學(xué)生自主探究、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)課可操作性比較強(qiáng)，因此要掌握本學(xué)科的知識(shí)，就需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于動(dòng)手，學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新精神，學(xué)生通過(guò)自己在計(jì)算機(jī)上的操作，體驗(yàn)成功與失敗，正確評(píng)價(jià)自己的認(rèn)知活動(dòng)，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，學(xué)生獲取信息、處理信息的能力得到充分提升的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高。

總之，信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的體驗(yàn)，情感和價(jià)值觀(guān)，要更多的把注意力放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)課中的良好興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率。