崔曉春

新課程改革以來(lái)，高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了健康體育的指導(dǎo)思想，要求體育教學(xué)都要圍繞學(xué)生的健康而開(kāi)展，以保證學(xué)生身體健康與心理健康。學(xué)生要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與學(xué)習(xí)，在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，在身心上都有所發(fā)展。所以，體育教師在體育教學(xué)中，要認(rèn)真領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)健康第一的精神，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性。

一、體育教師要及時(shí)更新觀念

新課標(biāo)把高中體育與健康課程的性質(zhì)確定為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的”的一門課程，突出健康是唯一目標(biāo)。并確立了高中體育與健康課程各水平的目標(biāo)、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)體系，特別提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想。所以，這種理念較傳統(tǒng)的體育思想更為先進(jìn)，很多老師可能不能一下就能理解與領(lǐng)悟，在教學(xué)中可能出現(xiàn)滯后的情況。所以，老師要及時(shí)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從思想上更新體育意識(shí)，把教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)生，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的主體意識(shí)。老師則不再是課堂的權(quán)威者，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引領(lǐng)者、組織者，也由技術(shù)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生的促進(jìn)者。體育教師要有意識(shí)地把對(duì)學(xué)生的體力增強(qiáng)為主要任務(wù)而轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)體育興趣能讓學(xué)生形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、體育教師要轉(zhuǎn)變課堂角色

高中的學(xué)生自我意識(shí)已經(jīng)日趨成熟，他們具有了獨(dú)立思考的能力，遇到事情能處理得很好，特別是他們的心理逐步成熟，個(gè)性越來(lái)越鮮明。此時(shí)，老師不再是傳統(tǒng)的課堂的主宰者，而學(xué)生在課堂中的地位應(yīng)該更為明顯，學(xué)生是課堂的主人，課堂是民主的，老師給學(xué)生以學(xué)法上的指導(dǎo)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)體育帶給同學(xué)們的快樂(lè)。

三、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系

在體育課堂上，老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的。因?yàn)榻虒W(xué)既包括老師的教，也包括學(xué)生的學(xué)，教與學(xué)的統(tǒng)一才構(gòu)成了體育課堂，這種統(tǒng)一實(shí)質(zhì)上是老師與學(xué)生之間交往的統(tǒng)一。傳統(tǒng)意義上的教師教、學(xué)生學(xué)，應(yīng)該逐步改為師生共同教學(xué)共同學(xué)習(xí)，這樣就形成了一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，這種強(qiáng)大的共同體才能促進(jìn)體育課堂的高效。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，一個(gè)新的目標(biāo)也同時(shí)出現(xiàn)了，也就是還應(yīng)該包括創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)關(guān)系的目標(biāo)。教師既要承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用，也是學(xué)習(xí)的參與者，體育學(xué)習(xí)因?yàn)槔蠋煹膮⑴c而變得更加精彩。

四、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異教學(xué)

高中生在生理上正在發(fā)育成熟，他們的心理也逐步完善，所以高中生在體力上表現(xiàn)出增強(qiáng)，在精力上更為旺盛，反應(yīng)速度快，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，富于創(chuàng)新精神。但是在在運(yùn)動(dòng)能力方面卻存在著很大的區(qū)別，這就是我們所說(shuō)的體育教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)體育老師在教學(xué)中都能體會(huì)到個(gè)體差異會(huì)給體育教學(xué)造成很大的影響。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于同一個(gè)教材，并不是所有的學(xué)生對(duì)這個(gè)教材的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出相同的情況。比如，有的學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，積極性很高；而有的學(xué)生則沒(méi)有練習(xí)的興趣，總是敷衍了事。如在籃球教學(xué)時(shí)，有一個(gè)教學(xué)內(nèi)容為行進(jìn)間籃球傳接球，大部分同學(xué)能按要求進(jìn)行練習(xí)；但是，也有一部分學(xué)生本身對(duì)體育不感興趣，對(duì)籃球更是不喜歡；也有部分學(xué)生是籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)好的學(xué)生，他們也不霄于練習(xí)這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容，這些同學(xué)練習(xí)時(shí)就表現(xiàn)出心不在焉。其實(shí)，出現(xiàn)這樣的情況就是因?yàn)槔蠋煕](méi)有在教學(xué)時(shí)區(qū)別學(xué)生的個(gè)體差異。體育教師應(yīng)該在發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行分層次教學(xué)，給他們安排不同內(nèi)容的練習(xí)，在難度上適當(dāng)提高或者降低；讓他們自己選擇內(nèi)容，也可以自己選擇練習(xí)同伴，也可以互幫互助，這樣，學(xué)生在體育練習(xí)中就會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

五、合理利用評(píng)價(jià)方式

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時(shí)也需要老師的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)自身的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下，我們的評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該相應(yīng)的進(jìn)行改革，良好的評(píng)價(jià)體系能給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)只是關(guān)注學(xué)生的體能或者運(yùn)動(dòng)技能，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、心理等方面。這樣的評(píng)價(jià)不能對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)作用，這樣的評(píng)價(jià)只是一個(gè)結(jié)果，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也沒(méi)有引起關(guān)注。其實(shí)，很多學(xué)生即使由于個(gè)體差異的情況成績(jī)差，但是他們也在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)積極，這個(gè)過(guò)程也應(yīng)該納入到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，這種評(píng)價(jià)也是對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有一個(gè)好的交待，告訴他們只要努力了就是積極的，需要學(xué)生繼續(xù)保持這種熱情。在評(píng)價(jià)時(shí)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式可以更全面地反映出學(xué)生的情況，有利于對(duì)體育興趣的形成。

總之，體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)給高中體育教學(xué)帶來(lái)了機(jī)會(huì)，在教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)容選擇、教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的選擇等方面提出更多的要求，為了達(dá)到有效教學(xué)目的，老師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以學(xué)生為本，展開(kāi)教學(xué)研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行高效的體育教學(xué)。

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