適時
- 芻議賞識教育在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
英語；賞識教育；適時；適度；適量隨著新課程理念的不斷深入，賞識教育的價值被不斷挖掘。將賞識教育應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，適時、適度、適量地滲透賞識教育，有利于為學(xué)生營造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其積極、主動地參與課堂教學(xué)活動，通過師生之間的平等對話和良性互動，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、賞識教育在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 適時 適度 適當(dāng)
用“閱讀鏈接”，適時引入，適度使用，適當(dāng)聯(lián)結(jié)，使其成為學(xué)習(xí)的催化劑、營養(yǎng)劑、黏合劑，體現(xiàn)最大的教學(xué)價值?！娟P(guān)鍵詞】閱讀鏈接；適時；適度；適當(dāng)；策略統(tǒng)編教材從三年級開始在部分課文的最后安排了“閱讀鏈接”?！伴喿x鏈接”題材多樣，圖文并茂，有助力課文學(xué)習(xí)、加強單元整合等功能。教學(xué)實踐中，部分教師對“閱讀鏈接”存有不少疑惑或缺少關(guān)注?；诖?，筆者提出了“三適互聯(lián)”策略，即適時引入、適度使用、適當(dāng)聯(lián)結(jié)，以期體現(xiàn)“閱讀鏈接”的最大價值。一、適時引入，讓鏈接內(nèi)容成為學(xué)習(xí)
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2022年10期2022-05-30
- 精準(zhǔn)判定方位 適時適度作為
、恰當(dāng)果斷決策、適時適當(dāng)作為等方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而更自覺地在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的實踐中運用和發(fā)展，這也是當(dāng)務(wù)之要的實際行動。[關(guān)鍵詞]方位;決策;適時;適當(dāng)[中圖分類號]D261? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ?[文章編號]1009-0169（2021）08-0010-05列寧在慶祝十月革命四周年時講的那番意味深長的話語，至今仍然有著振聾發(fā)聵的意義。他說道：“慶祝偉大革命的紀(jì)念日，最好的辦法是把注意力集中在還沒有完成的革命任務(wù)上?！盵1]共產(chǎn)黨是創(chuàng)
中共石家莊市黨委黨校學(xué)報 2021年8期2021-09-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要適時滲透德育教育
中挖掘德育素材，適時滲透德育教育;二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，適時滲透德育教育;三、組織好數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，適時滲透德育教育;四、發(fā)揮教師自身的人格魅力，適時滲透德育教育;五、利用數(shù)學(xué)教材中的史料知識，適時滲透德育教育.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);適時;德育教育有學(xué)者說過：“只教孩子知識，而不培養(yǎng)其心靈，只能給社會培養(yǎng)一批麻煩.”道德是做人的根本，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它不應(yīng)是簡單的說教，而應(yīng)滲透在學(xué)校教學(xué)的各個方面，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，才能達(dá)到良好的教育
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年13期2021-06-24
- 基于學(xué)情的單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略初探
查真實學(xué)業(yè)表現(xiàn)，適時進(jìn)行過程檢測評價。關(guān)鍵詞：學(xué)情；教學(xué)策略；適度；適量；適情；適時*本文為《基于學(xué)情的高中語文任務(wù)群教學(xué)的實踐研究》課題（課題編號：MJG19118）階段成果。學(xué)情指學(xué)生在學(xué)習(xí)特點、方法、習(xí)慣、興趣、能力水平等方面的情況。教師從事教學(xué)工作要了解學(xué)情，語文教學(xué)也不例外。不同辦學(xué)水平、辦學(xué)層次的學(xué)校學(xué)情不同，同一個學(xué)校不同班級學(xué)生的學(xué)情也不同，甚至同一個班級不同學(xué)生也有著不同的學(xué)情。教學(xué)實踐表明，學(xué)情常伴隨著新教材的使用和新教學(xué)方式的改變而表
學(xué)語文 2021年2期2021-05-30
- “適時”“得法”“按序”，概括課文主要內(nèi)容
的時機，即強調(diào)“適時”;課文的概括還要遵循一定的方法，即強調(diào)“得法”;課文的概括還需要遵循一定的體系，即強調(diào)“按序”。教師與學(xué)生在概括之前先想想這三個要素，定能得到最為精準(zhǔn)的內(nèi)容概括。一、概括適時筆者根據(jù)教師的實際教學(xué)情況，總結(jié)歸納了三個概括時機。第一，學(xué)生初讀課文后就概括出課文的主要內(nèi)容;第二，學(xué)生和教師一起梳理完課文的寫作思路后，學(xué)生再歸納課文的主要內(nèi)容;第三，課程快要結(jié)束時，教師邀請學(xué)生做一個總結(jié)，學(xué)生順帶概括課文的主要內(nèi)容。第一種概括模式，學(xué)生思考
啟迪與智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 淺談物理教學(xué)中的“適時”拓展
社會。關(guān)鍵詞：“適時”拓展; 興趣; 創(chuàng)新; 社會進(jìn)步中圖分類號：G633.7? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-015-002由劉炳昇、李容主編的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中物理教材（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版）于2002年11月經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審核通過，該教材有許多特色，也陪伴我們近二十多年，而這二十多年來祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，各種物理技術(shù)使用日益平常，許多教材上的新技術(shù)都已走入了百姓生活，而教
科學(xué)大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 幼兒自主游戲中教師適時適當(dāng)指導(dǎo)的實踐研究
情境的同時，進(jìn)行適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育;自主游戲;適當(dāng);適時;指導(dǎo)根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，幼兒園課程游戲化成為幼兒教師積極探索的教學(xué)方式。其中，幼兒“自主游戲”以其自發(fā)、自由以及能充分發(fā)揮幼兒主體作用的優(yōu)勢，引起了廣泛關(guān)注。自主游戲有效激發(fā)了幼兒的社會認(rèn)知和社會情感，提升了幼兒的綜合能力。那么，教師應(yīng)在自主游戲的什么時候，以什么樣的方式進(jìn)行指導(dǎo)，給幼兒什么樣的啟發(fā)與幫助呢？在此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，做如下幾方面探究。一、根據(jù)幼兒
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- “范”樸歸真，“讀”出精彩
? ?價值? ?適時? ?方法最近觀摩了幾位青年教師的語文課，教師們精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體課件也為課堂教學(xué)錦上添花，美中不足的是教師們在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時筆者總感覺欠了一些火候。例如，學(xué)生朗讀表現(xiàn)不佳時，教師只是重復(fù)地表示：“誰還可以讀得更好一些？”舉手參與的學(xué)生不少，可都沒有達(dá)到預(yù)期的效果，教師有些無奈，學(xué)生也有些沮喪，他們不知在老師眼里如何讀才算“更好”?？鬃釉缇透嬖V過我們：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)“想學(xué)而學(xué)不會，想讀而讀不好”的時
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2020年11期2020-12-14
- 化學(xué)教學(xué)中如何適當(dāng)運用多媒體
學(xué);教學(xué)效果;“適時”與“適度”隨著計算機多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)（CAI）以其表現(xiàn)力強、超媒體結(jié)構(gòu)、交互性強、資源共享等特點，逐漸成為一種嶄新的教學(xué)輔助手段，廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科的教學(xué)中。不可否認(rèn)的是計算機輔助教學(xué)（CAI）有其獨特的優(yōu)勢：能將信息數(shù)字化，把圖像、圖形、動畫、視頻、文本、聲音等多媒體結(jié)合在一起;能按照人的思維習(xí)慣組織信息。能實現(xiàn)計算機與學(xué)生之間的人機交互功能……然而任何事物都有它的兩面性，物極必反，以至于有人這樣認(rèn)為：計算機完全
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計?提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
：一對學(xué)生而言，適時、適量、適度的作業(yè)有利于知識的鞏固，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，思維的拓展;二則對教師而言，作業(yè)就像一把尺子，可以檢驗教與學(xué)的效果，了解教學(xué)情效，它能量出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，也能量出教學(xué)的不足，及時反思改進(jìn)，有效教學(xué)。筆者通過多年的教學(xué)實踐與教學(xué)研究認(rèn)為：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)抓好以下幾個方面：一.作業(yè)內(nèi)容要適量;二.作業(yè)時間要適時;三.作業(yè)形式要多樣性;四.作業(yè)評價要多元性。關(guān)鍵詞：優(yōu)化 適量 適時 多樣性 多元化新課程改革實施后，“減負(fù)”
新教育時代·教師版 2020年10期2020-07-04
- “花式”批評 “適”得精彩
主任要做到適人、適時、適地、適情、適度的原則，才能讓被批評者心服口服，自覺自愿地接受批評，改正錯誤。關(guān)鍵詞：中職班主任;適人;適時;適地;適情;適度美國心理學(xué)家金諾特在《父母與子女之間》一書中描述過這樣一個故事：五歲的布魯諾第一次跟媽媽進(jìn)幼兒園，看見墻上貼著許多兒童畫，大聲問道：“是誰畫的？這么難看！”媽媽感到難堪，對兒子說：“這些圖畫得多好呀！你偏說難看，這不對?！?老師卻聽懂了布魯諾的意思，她笑著說：“在這兒不一定要畫多么好的畫，你可以隨便畫你喜歡畫的
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- “心若在，心中大學(xué)就在”
】高考;學(xué)困生;適時;斗志;逆襲正文：高考對學(xué)生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為所有人、許多家庭的追求與夢想。有人說班主任就是班級的靈魂，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。然而面對著一些高三念完就報銷”的高三學(xué)困生時，有些教師束手無策，有些教師則聽之任之。那么，怎樣使這些高三學(xué)困生成功逆襲為“學(xué)霸”，使他們充滿信心面對高考的考驗?zāi)兀?014屆
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年67期2020-05-23
- 初語閱讀教學(xué)中素材拓展引申應(yīng)把握好三個尺度
要把握“適題”“適時”“適度”三個尺度。關(guān)鍵詞：適題;適時;適度在初中語文閱讀教學(xué)中，許多教師在閱讀素材的延展上不能很好地把握好尺度，出現(xiàn)了過猶不及的現(xiàn)象。擬根據(jù)教學(xué)實踐，探討在閱讀教學(xué)中素材拓展延伸的規(guī)律，認(rèn)為應(yīng)把握好“適題”“適時”“適度”三個尺度。一、拓展的內(nèi)容要“適題”當(dāng)前的初中閱讀課堂，許多教師為了激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，大量地給學(xué)生拓展知識。如果拓展的素材、內(nèi)容與文本相關(guān)，并且符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，這種拓展應(yīng)該是合情合理且有必要的。
語文教學(xué)之友 2020年3期2020-03-24
- 交互式電子白板與其他教學(xué)資源有效結(jié)合的原則與方法
：資源最優(yōu)化 ?適時 ?適量 ?適度 ?有效結(jié)合隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性，將沖擊傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，教學(xué)資源不再是單一的書籍、教材等印刷制品，還包括網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等。多數(shù)教師在應(yīng)用交互式電子白板環(huán)境設(shè)計教學(xué)時，制作的多媒體課件存在表面化應(yīng)用、簡單化翻頁應(yīng)用的傾向，特別是運用多媒體資源過多、過濫，甚至空洞無物，主題不明，層次不清，出現(xiàn)了教師機械地講、學(xué)生被動地聽的局面，教學(xué)效果非常差，沒能充分發(fā)揮交互式電子白板教
新教育時代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
：多媒體;激發(fā);適時;發(fā)展;提高中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0056-01在語文課堂上利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一種直觀生動的學(xué)習(xí)情境、營造出一種生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。1.多媒體可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣。那么多媒體技術(shù)就是通過直觀形象來滿足兒童的好奇心
讀與寫·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 小學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題與對策
文教學(xué)中的地位，適時、適量、科學(xué)地運用多媒體，才能讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰，優(yōu)勢互補，提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;多媒體教學(xué);適時;適量;科學(xué)近年來，多媒體越來越普遍，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到語文教學(xué)中，它的出現(xiàn)彌補了傳統(tǒng)語文教學(xué)手段的缺陷，大大提高了語文教學(xué)的效率。但是，多媒體教學(xué)的不斷“升溫”，導(dǎo)致新的問題又出現(xiàn)了——多媒體過度使用，課本被忽視;圖片、視頻、音樂充斥著課堂，文本的朗讀、品味被忽略;課件的使用，課堂教學(xué)程序性化。語文教學(xué)陷入了新
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年133期2019-09-10
- 返璞歸真 教學(xué)之根
。關(guān)鍵詞：引領(lǐng);適時;尊重;平等時間如流在穿梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去三十年了。我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。在這幾十年的教學(xué)中，我和學(xué)生之間有著許多美好而難忘的回憶。不論是在知識海洋中遨游，還是在課間活動中的點點滴滴，讓我和學(xué)生們一起進(jìn)步，共同成長。隨著時間的輪回，我在管仲小學(xué)已經(jīng)帶了四屆學(xué)生，每一屆的學(xué)生各有各的特點，各有各的優(yōu)點，也各有各的缺點?？偟膩碚f一代總比一代強，這是不容置疑的。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，國民素質(zhì)也在不斷提高，我們的學(xué)生素質(zhì)也與時俱進(jìn)，這就
學(xué)習(xí)與科普 2019年24期2019-09-10
- 試論如何運用賞識教育促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展
不能濫用，要用得適時、適度，有針對性。適度的賞識能夠起到積極的作用，過度的賞識會導(dǎo)致學(xué)生對自己的認(rèn)識不足，產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)。關(guān)鍵詞：賞識教育；適時；適度；針對學(xué)生賞識教育是通過賞識兒童，維護(hù)兒童的自尊，挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)兒童的獨立性、耐挫力，保護(hù)兒童的學(xué)習(xí)積極性，使其能力得到充分的發(fā)揮。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)；尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)
學(xué)習(xí)與科普 2019年6期2019-09-10
- 適時“隱身”，讓學(xué)生“顯身”
課堂教學(xué)中，教師適時“隱身”，是為了讓學(xué)生“顯身”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。文章從演示時“隱身”，藏“巧”于拙滯之中，有意識讓自己“落后”于學(xué)生，滿足其好勝心，激發(fā)其探究興趣;欣賞時“隱身”，藏“妙”于緘口之中，達(dá)到“此時無聲勝有聲”的妙境，促進(jìn)學(xué)生審美感受的產(chǎn)生及表達(dá);失誤時“隱身”，藏“智”于錯誤之中，理性地將課堂視作師生逐步認(rèn)識錯誤，并利用錯誤啟發(fā)批判性思維的平臺;范畫時“隱身”，藏“創(chuàng)”于留白之間，給予學(xué)生創(chuàng)造空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力
求知導(dǎo)刊 2019年8期2019-07-08
- 例談“追問”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適時適地對學(xué)生展開“追問”，可以有效刺激學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域以建構(gòu)新知。本文以一些教學(xué)案例，從新舊交替、教學(xué)關(guān)鍵點、課堂生成、課堂尾聲四個方面來談?wù)勅绾螌W(xué)生展開適時、合理、有效的“追問”。關(guān)鍵詞：追問;適時;有效有道是：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問?！痹跀?shù)學(xué)課堂中，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行火熱、有效的思考，形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，課堂提問在其中扮演著重要的角色，也貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)活動的始終?？傊瑔柕煤梅侥芙痰煤?，學(xué)生方能學(xué)得牢。教師提高提問的技巧
考試周刊 2019年48期2019-07-01
- 適時的介入將點亮自我品讀的思維
開端。【關(guān)鍵詞】適時;自我發(fā)現(xiàn);生成【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A作為一名老師，我一直記得葉圣陶曾說過的那句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@就告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件。面對植物的種子，你只要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，它們一定能順利地發(fā)芽、開花、結(jié)果！而我們的語文老師就應(yīng)該像種“木村蘋果”一樣，“不使用農(nóng)藥和肥料”，而只是
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧
詞：傾聽；激趣；適時；耐心倡導(dǎo)有效課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生高效的學(xué)，以把學(xué)生自身內(nèi)在的東西發(fā)揮得淋漓盡致為最終目標(biāo)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到和諧發(fā)展。學(xué)生畢竟受年齡限制，已有的認(rèn)知還是有不足的，教師的主導(dǎo)作用不容忽視。一、好的課堂教學(xué)需要傾聽、等待《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對老師的要求更高了，不僅要求教師要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)，更為重要的是要求教師走進(jìn)新課程，走進(jìn)學(xué)生。這個“新”字，我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在教師在課
新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 激勵，要適時適度
研究學(xué)生的情況，適時適度地激勵他們。關(guān)鍵詞：激勵；適時；適度德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”學(xué)生的心，敏感而脆弱，永遠(yuǎn)需要鼓勵、喝彩與掌聲。可見，教師除不斷激勵自己外，更要激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造出一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的育人氛圍。激勵不是使人獲得休閑的散漫，獲得驕傲的資本，激勵的背后可能就是超越，但是，唯有超越與激勵同行，人才能夠成功，才能夠成長為英雄。20世紀(jì)30年
新課程·小學(xué) 2019年4期2019-05-10
- 適時適度發(fā)揮電教媒體的最大作用
及運用電教媒體應(yīng)適時適度三個方面分析了電教媒體在當(dāng)今中小學(xué)課堂中的必要性以及使用中應(yīng)當(dāng)注意的問題，以期為中小學(xué)課堂優(yōu)化提供可行性措施建議。關(guān)鍵詞：電教媒體；適時；適度現(xiàn)在部分的中小學(xué)課堂出現(xiàn)了死板無趣的現(xiàn)象，部分學(xué)生在課堂上無法集中注意力而走神，可以歸結(jié)為以下幾個原因，第一，教學(xué)理念未跟上前沿；其二，教師采用的方法不夠豐富；其三，教師采用的手段不夠新穎。長此以往，中小學(xué)課堂呈現(xiàn)出每況愈下的態(tài)勢。因此，學(xué)校有必要通過各種途徑來提高課堂教學(xué)效率。一、發(fā)揮電教媒
速讀·中旬 2019年2期2019-01-28
- 幼兒閱讀活動中師幼有效互動的研究
;支持 ;互動;適時;尊重;有效《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在“組織與實施”部分倡導(dǎo)教師能密切關(guān)注幼兒在閱讀活動中的表現(xiàn)，形成合作探究的師幼互動關(guān)懷。新的綱要對師幼互動特別關(guān)注。有效的師幼互動能真正的讓教師了解到幼兒的閱讀興趣，了解到幼兒的閱讀需求，能讓教師在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)探究到幼兒發(fā)展與閱讀材料間的“契合點”，從而促進(jìn)師幼的共同成長。一、師幼互動在幼兒園閱讀活動的價值訴求閱讀活動中的師幼互動是構(gòu)建良好師幼關(guān)系的一種必要性的條件，對幼兒身心的和諧
報刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 引在關(guān)鍵 導(dǎo)之有效
離不開教師適當(dāng)、適時、有效的引導(dǎo)。教師對課堂充分的預(yù)設(shè)和課堂隨機生成的靈活把控，選擇適合不同年齡特征學(xué)生的有效方法去引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到最佳的效果。關(guān)鍵詞：有效；適時；適度古人云：“施教之法，貴在引導(dǎo)?！比绻麑W(xué)生自主參與到教學(xué)活動中，就能極大地提高課堂教學(xué)效率；但學(xué)生積極的思維活動，很大程度上源于教師一次適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、巧妙的點撥。提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵點，就在于既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師又要適時、適當(dāng)、適度地進(jìn)行引導(dǎo)，真正引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展。本文結(jié)合一
新課程·小學(xué) 2018年9期2018-12-03
- 載著興趣教好古詩文
古詩文；多媒體；適時【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A古詩文數(shù)量增加，目的在于鼓勵學(xué)生多閱讀，學(xué)習(xí)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“部編本”語文教材的良苦用心在于要讓學(xué)生多讀古詩文，而學(xué)生卻在古詩文學(xué)習(xí)中捉襟見肘，更是學(xué)后忘前，索然無趣。要讓學(xué)生真正熱愛閱讀古詩文，大量閱讀古詩文，海量閱讀古詩文，需從古詩文閱讀門徑出發(fā)，變無趣為有趣，“牽住牛鼻子”教好古詩文。一、借他山之石，供學(xué)生視聽覺享受“他山之石，可以攻玉”，比喻借用他力來幫助自己。移植到古詩文教學(xué)中，
課外語文·下 2018年10期2018-11-27
- 適篇·適時·適策：中職生誦讀經(jīng)典活動的實踐研究
。關(guān)鍵詞：適篇；適時；適策；中職生；誦讀經(jīng)典中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）07/08C-0112-04“常念為經(jīng)，常數(shù)為典。”經(jīng)典通常是對那些優(yōu)秀的具有永恒價值的文獻(xiàn)和作品的統(tǒng)稱，是世界上最美的文字和最優(yōu)秀思想的記錄，經(jīng)過了歷史的選擇經(jīng)久不衰，具有權(quán)威性或典范性。[1]而浩瀚的經(jīng)典中，古今中外一些優(yōu)秀的經(jīng)典詩文作品非常適合中職生誦讀，它們歷經(jīng)歲月的淘漉而始見真金，歷久彌堅，具有極高的審美價值和人文價值，值得
江蘇教育研究 2018年21期2018-10-12
- 適時追問 促使課堂更深入
行“刨根問底”。適時“追問”，既可以對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效控制，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，也可以讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵詞 追問；課堂；教學(xué)；適時中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0211-01一、在出現(xiàn)錯誤之處追問學(xué)生在課堂中出現(xiàn)了一些差錯是一種常見現(xiàn)象。由于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤也是一種重要的教學(xué)資源，所以，正確解讀學(xué)生錯誤產(chǎn)生的原因，準(zhǔn)確把握糾錯時機，對于提高課堂教學(xué)效果是
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 一堂詩歌“妝”課綻放的教藝之花
事；懸念；包容；適時；拓展[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）13-0031-01什么是教學(xué)機智？教學(xué)機智，即教師面臨復(fù)雜教學(xué)情況所表現(xiàn)出的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力，標(biāo)志著教師教學(xué)藝術(shù)的高度，也折射出其教育思想的深度。在教學(xué)這個動態(tài)的生成過程中，如果能處理好各式各樣始料未及的突發(fā)事件，課堂就會井然有序，教師的公信力也會上升。《雁門太守行》是我校一位教師上的一節(jié)公開課。不必說文本解讀的細(xì)致有深度
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2018年5期2018-09-04
- 生物課堂中“適時、適當(dāng)、適度”應(yīng)用多媒體
學(xué)實踐談?wù)勅绾巍?span id="syggg00" class="hl">適時、適當(dāng)、適度”地運用多媒體，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有效地突出教學(xué)中的重點和難點，提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】 適時 適當(dāng) 適度【中圖分類號】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-204-010多媒體信息技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，為生物教學(xué)開拓了一片嶄新的天空，將枯燥的生物知識趣味化，將抽象的生物理論具體化，將微觀的生物現(xiàn)象宏觀化。它不僅創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能突出教學(xué)中的重點和難點
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 注重評價語言 營造良好課堂環(huán)境
本文筆者主要從“適時、全面、準(zhǔn)確、多樣”四個方面入手進(jìn)行論述，以期能夠真正發(fā)揮出評價語言的作用，最終，使學(xué)生在輕松地課堂環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)評價語言；適時；全面；準(zhǔn)確；多樣眾所周知，課堂評價是貫徹落實素質(zhì)教育理念的重要體現(xiàn)，也具有一定的激勵作用。但是，從目前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師的評價語言不夠準(zhǔn)確，模棱兩可的評價讓學(xué)生摸不到頭腦，不知道自己是好還是不好，嚴(yán)重阻礙了評價作用的實現(xiàn)，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的形成，當(dāng)然，除此之外，教師的評
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 關(guān)于幼兒教育的適時與適度研究
，探討幼兒教育的適時、適度問題。幼兒作為學(xué)習(xí)主體，對其施教時應(yīng)遵循兒童身心發(fā)育的規(guī)律，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)、成長，對學(xué)齡前兒童適時、適度地進(jìn)行教育。關(guān)鍵詞：幼兒教育；適時；適度教育要適時、適度，這是一個值得深入探討的課題，孩子從出生一直延續(xù)到高中階段，整個基礎(chǔ)教育都離不開“快或慢”“強或弱”的問題。在“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育氛圍浸染下，學(xué)齡前兒童的教育出現(xiàn)了不同程度的偏離，一些幼兒園教育甚至出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象，學(xué)前班課程充斥著諸多的小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，
魅力中國 2018年49期2018-04-04
- 論課堂上小組合作學(xué)習(xí)的價值取向
研究它的必要性和適時性，還要掌握實現(xiàn)它的有效性的特征，這樣才能實現(xiàn)有質(zhì)量的教學(xué)。關(guān)鍵詞 小組合作;適時;必要;特征中圖分類號：O175.9?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0141-01課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了：“積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)
讀寫算 2018年21期2018-03-25
- 適時等待，將課堂還給學(xué)生
數(shù)學(xué)課堂；時間；適時在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，常常會發(fā)生這樣的情況：教師剛剛提出一個難度適中的問題，一兩位成績優(yōu)異的學(xué)生馬上舉手，而教師立馬欣喜地叫起他們，這些學(xué)生當(dāng)然能夠準(zhǔn)確地說出近乎標(biāo)準(zhǔn)的答案，教師馬上就拋出下一個問題。此時，如果我們能縱觀全場，會發(fā)現(xiàn)就那么幾位學(xué)生會心一笑，絕大多數(shù)學(xué)生還在皺眉思考。而當(dāng)教師拋出第二個問題時，真正跟上節(jié)奏的，就那么幾位學(xué)生，更有甚者，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生舒展眉頭開始關(guān)注下一個問題時，教師因為在幾名優(yōu)秀學(xué)生中已經(jīng)得到了答案，進(jìn)入了
新課程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 抓住契機 適時引導(dǎo)
教學(xué)實際引導(dǎo)學(xué)生適時練筆，通過根據(jù)課文內(nèi)容改編練筆、經(jīng)歷獨特體驗創(chuàng)造練筆、結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫練筆、聯(lián)系課文內(nèi)容想象練筆、緊扣課文中心延伸練筆、面對偶發(fā)題材即興練筆等實際操作，讓習(xí)作練筆作為語文教學(xué)的常態(tài)練習(xí)。關(guān)鍵詞：習(xí)作練筆；常態(tài)化；適時在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)占著重要的地位，它直接反映學(xué)生的創(chuàng)新思維。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《新課標(biāo)》）對作文教學(xué)也提出了要求：學(xué)生能留心周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，讓學(xué)生懂得習(xí)作就是為了滿足自我表達(dá)的需要以及更好
新課程·小學(xué) 2018年12期2018-03-06
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的設(shè)疑
”、“適當(dāng)”、“適時”，抓住學(xué)生疑難的癥結(jié)，從而對癥下藥，因勢利導(dǎo)，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課堂設(shè)疑；適度；適當(dāng)；適時中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-044-1在眾多的公開課展示和日常的教學(xué)評估活動中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師要么設(shè)疑過于簡單，缺乏新穎性和深度，到頭來場面看似熱鬧，學(xué)生一無所得；要么缺乏梯度，難度太大，課堂上活躍的只是少數(shù)幾個優(yōu)生，而大多數(shù)學(xué)生只是充當(dāng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 小議農(nóng)村語文課堂上使用信息技術(shù)需適時的益處
重要的作用，那么適時的將信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村初中語文課堂上就具有了畫龍點睛的效果，本文將從適時利用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有利于引導(dǎo)學(xué)生積極探究、有利于加大教學(xué)容量這三方面進(jìn)行闡述。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；適時；農(nóng)村語文【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0129-01《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“努
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年15期2017-12-16
- 適時運用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率
率備受關(guān)注，只有適時、有目的運用，才能讓多媒體設(shè)施在教學(xué)中起到應(yīng)有的作用，反之，不但不能利用它的長處，還會影響教學(xué)，達(dá)不到服務(wù)于教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：多媒體；適時；展示；教學(xué)；效率隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施在學(xué)校逐步普及，利用多媒體手段輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動、直觀、有趣，為提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造了條件。但多媒體只是一種手段，不能一逸永勞，只有運用得當(dāng)，才能發(fā)揮其作用，反之，會適得其反。因此，只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把握時機，適時運用多媒體手段輔助教學(xué)
卷宗 2017年31期2017-11-28
- 合作學(xué)習(xí)實用性初探
實；適用；適中；適時；適度【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的重要理念之一。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中合作學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，而且實現(xiàn)了生生、師生互助互動，因而被老師們廣泛采用。然而，細(xì)觀現(xiàn)在的課堂，小組合作學(xué)習(xí)不講求實效，不講求方法，搞形式主義。經(jīng)?？梢娦〗M內(nèi)優(yōu)等生滔滔不絕，后進(jìn)生默默旁聽；經(jīng)常可見場面熱熱鬧鬧，而討論的問題沒什么“含金量”；經(jīng)?？梢妼W(xué)生你說你的，我說我的，老師則聽之任之……
課外語文·下 2017年9期2017-11-12
- 也談背誦
【關(guān)鍵詞】背誦；適時；適度；合理；合法【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0065-01最近幾年，語文教育從淡化背誦逐漸又從新開始重視起了背誦，背誦對語文積累的積極意義已成共識。但是，這里所提及的背誦，包括不包括“死記硬背”？重又被推崇的江蘇高淳二中余一鳴老師所提出的以能力立意為主導(dǎo)的背誦概念現(xiàn)下又是否具有可行性呢？事實上，中國傳統(tǒng)的語文教學(xué)是比較推崇“死記硬背”的。一般的塾師，教學(xué)生讀書，一個辦法
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年6期2017-10-17
- 對高中課堂有效提問的幾點思考
有效提問；課前；適時；啟發(fā)性；課后【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）12—0071—01提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段之一。有效的的課堂提問不僅能活躍課堂氣氛，溝通師生情感交流，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。作為一名高中歷史教師，要想上好每一堂課，有效的課堂提問顯得尤為重要，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談幾點自己的看法。一、課前提問要設(shè)疑激思恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入是一節(jié)課成功的
甘肅教育 2017年12期2017-07-04
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
、運用信息技術(shù)要適時。以《太陽》一文的教學(xué)為例來說明適時運用信息技術(shù)能取到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。以《鳥的天堂》一文教學(xué)為例，說明適時使用信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生思維。以《瀑布》的課堂教學(xué)過程為例，體現(xiàn)電教手段在形、聲、動方面的優(yōu)勢，在適當(dāng)?shù)臅r機出示，可幫助學(xué)生理解文章的重點、難點。二、運用信息技術(shù)要適用。通過《葡萄溝》一文的教學(xué)為例說明，各種電教媒體的刺激，使教學(xué)收到了意想不到的效果。三、運用信息技術(shù)要適度。通過《海底世界》一文的教學(xué)為例，教師在教學(xué)中大量展示了課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年8期2017-06-30
- 論初中音樂課堂中教師范唱的激發(fā)作用
教師的范唱要講究適時、適度、交互原則，這樣才能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂 范唱 作用 適時 適度 交互【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）04A-0125-01在初中音樂教學(xué)中，教師的范唱能夠給學(xué)生帶來強烈的心理觸動，其激發(fā)作用不容小覷。教師范唱歌曲可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)取向，如果學(xué)生感覺教師的范唱動聽，感染力強，自然會生發(fā)學(xué)習(xí)欲望。教師要用聲情并茂的范唱，給學(xué)
廣西教育·A版 2017年4期2017-06-23
- 亂花漸欲迷人眼，練筆更須細(xì)考量
有實效？筆者認(rèn)為適時、適度、突出個性、有效引領(lǐng)等是比較好的策略?！娟P(guān)鍵詞】小練筆；適時；適度；個性；引領(lǐng)【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A現(xiàn)今語文教學(xué)中小練筆的身影不時出現(xiàn)。初中階段小練筆是基于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生活經(jīng)驗的積累，挖掘課本與生活中可供練筆的訓(xùn)練點進(jìn)行的一種習(xí)作訓(xùn)練。它把閱讀、習(xí)作、生活三者結(jié)合起來，正所謂“作文小練筆，練出大天地”。2014年7月，本人申報的課題“初中階段作文教學(xué)中小練筆訓(xùn)練的實踐研究”由甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批
課外語文·下 2017年4期2017-06-16
- 還背景知識介紹一片純凈的天空
知識；作者介紹；適時；適量；適度G633.3那天的課是上午第一節(jié)，執(zhí)教蘇教版的一篇文言文《項脊軒志》，十多分鐘過去了，還在滔滔不絕地講著“歸有光”和“唐宋派”。突然，一個學(xué)生推門而入，在位置上坐定，一句清晰的感慨傳入耳中：“還好，沒開始講課呢?！蔽颐腿灰徽穑堑?，課堂已經(jīng)將近一半，可我還糾纏在背景知識的介紹中不亦樂乎。這是一次失敗的背景講解。課后，我陷入了沉思……回到辦公室，我開始反思背景知識介紹的引入問題。課堂背景知識介紹的現(xiàn)狀如何？究竟應(yīng)該怎樣放置課文
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年25期2017-04-10
- 百花深處香自來
低年級語文教學(xué)中適時、適度地進(jìn)行課外資源的拓展，以便幫助學(xué)生理解課文，拓寬視野，發(fā)展思維進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：低年級；課外資源；適時；適度《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教師應(yīng)“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，應(yīng)“重視課程資源的開發(fā)和利用”。對第一學(xué)段還提出了這樣的要求：“認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫”，“課外閱讀總量不少于5萬字”。在低年級語文教學(xué)中，教師結(jié)合教材和教學(xué)實際適時、適度地進(jìn)行課外資源的拓展顯得尤為重要。教師精心篩選拓展內(nèi)容，悉
試題與研究·教學(xué)論壇 2017年14期2017-04-10
- 瞬間的靈感 多彩的課堂
生成長，引導(dǎo)學(xué)生適時、有效、有質(zhì)量地“插嘴”。關(guān)鍵詞：等待 傾聽 贊美 適時 有效 有質(zhì)量課堂上學(xué)生隨便“插嘴”是一件令許多教師都非常頭痛的事情。而新課程改革提倡給學(xué)生營造一個輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以在課堂上肆無忌憚地想說什么就說什么，想什么時候說就什么時候說。英語課又有其特殊性，由于英語不是母語，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，小學(xué)生的詞匯有限，因此在課堂上便可以假借名義大說中文。面對學(xué)生有意、無意、有效、無效的“插嘴”，教師又該如何將學(xué)生及時地引回
祖國 2016年22期2017-04-07
- 多媒體技術(shù)服務(wù)于勞技教學(xué)
中的優(yōu)點，提出了適時、適度、適量的原則，以其讓多媒體技術(shù)更好地為勞技教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；適時；適度；適量多媒體課件的運用改變了傳統(tǒng)的講讀式勞技教學(xué)，使勞技課堂的氣氛明顯活躍了起來。與多媒體技術(shù)相結(jié)合的勞技課具備很多吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生勞技學(xué)習(xí)興趣的元素，如色彩、動畫及音響等。因此，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，以提高勞技課堂教學(xué)的效率。一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容生動形象地展示給學(xué)生，能充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺等多種感官，給學(xué)
新課程·小學(xué) 2016年11期2017-03-23
- 淺談“自主、合作、探究”課堂教學(xué)中的“放”和“收”
學(xué)中，要求教師要適時點撥開化，適時啟發(fā)，及時歸納總結(jié)，以此來提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。高效課堂教學(xué)中教師在充分發(fā)揮自身的“主導(dǎo)”作用的同時，要敢于“放”的下，“放”的開，及時“收”的住，“收”的攏?！胺拧焙汀笆铡笔歉咝дn堂教學(xué)中的最高境界的體現(xiàn)，適時把控高效課堂教學(xué)節(jié)奏是一名優(yōu)秀教師必須具備的能力?！娟P(guān)鍵詞】放的開 ?收的攏 ?適時 ?把控【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?
課程教育研究·下 2016年11期2017-01-03
- 安靜的教學(xué)，是一個不錯的等待
在課堂的每個角落適時等待：在呈現(xiàn)問題情境后適時等待——等待學(xué)生對知識迫切需要的體驗；在體驗自主探究中適時等待——等待學(xué)生智慧火花的點燃；在組織交流反饋時適時等待——等待學(xué)生有價值成果的出爐；在發(fā)現(xiàn)錯誤生成后適時等待——等待學(xué)生對錯誤資源的自我否定。假如能多一些等待，學(xué)生就多一些自主探索的經(jīng)歷和體會；多一些對問題的深思和熟慮；多一些對知識的理解和提升。相信多一些等待，方能讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿成長的氣息，使師生共同演繹精彩。關(guān)鍵詞：適時；等待；生成；體驗；點燃；出爐
東方教育 2016年4期2016-12-14
- 有效引導(dǎo)開啟物理精彩課堂研究
導(dǎo)；簡短；新穎；適時中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0058-01“鳳頭豬肚豹尾”原用于寫文章，大體意思為：文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實豐富；結(jié)尾要像豹尾，響亮有力。其實這個比喻用在物理的課堂教學(xué)上也恰當(dāng)不過。那么如何在教學(xué)做到開頭精彩、中間豐富、結(jié)尾響亮呢？教師在教學(xué)中的有效引導(dǎo)至關(guān)重要。因此，何時引導(dǎo)，怎樣引導(dǎo)、引導(dǎo)到什么程度就成了一節(jié)課成功的關(guān)鍵。一、教師在導(dǎo)入新課時的幾種
成才之路 2016年35期2016-12-12
- 巧妙引導(dǎo)讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效
詞：引導(dǎo)；有效；適時；適度；適量中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-208-02新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。滿堂灌和教學(xué)氣氛沉悶都不利于教學(xué)目標(biāo)的完成。學(xué)生思考的深入，精彩紛呈的回答，很大程度上來源于教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、精彩地點撥。那么，課堂教學(xué)中教師如何巧于引導(dǎo)，讓師生雙邊活動和課堂教學(xué)更有效呢？一、選擇好時機，適時引導(dǎo)古人云“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這話說得很有道理。因
讀寫算·教研版 2016年11期2016-06-12
- 論體育教學(xué)過程中的示范動作
鍵詞：示范動作；適時；示范方法正確、規(guī)范的示范動作會讓學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理，優(yōu)美的示范動作不單給學(xué)生美的享受，而且會激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機。因此，體育教學(xué)中正確的動作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動力定型?？梢?，體育教師的正確優(yōu)美的示范動作對于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。一、示范動作的目的性有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動作概念
大東方 2016年2期2016-05-30
- 賞識、激勵比批評更有效
；激勵；魔法棒；適時；具體古人云“玉不琢，不成器”“棍棒底下出孝子”等，他們強調(diào)的是批評在教育中的作用。我認(rèn)為在當(dāng)今時代背景下，更能有效改變學(xué)生錯誤行為的教育方式應(yīng)該是激勵教育。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·詹姆斯教授在《行為管理學(xué)》書中說：“學(xué)生經(jīng)激勵后，其能力相當(dāng)于激勵前的3～4倍?！笨梢姡钤诮逃衅鹬种匾淖饔谩５钇鹱饔檬切枰A(chǔ)的，那就是賞識孩子，因為賞識意味著你對孩子的信任和認(rèn)可，這是教育者和被教育者能否有效溝通的決定性因素。一、賞識、激
新課程·小學(xué) 2016年6期2016-05-14
- 設(shè)疑在語文閱讀教學(xué)中的巧妙運用
要抓住關(guān)鍵，更要適時和適度，才能恰如其分地進(jìn)行課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：設(shè)疑；關(guān)鍵；適時在具體的語文閱讀教學(xué)中，不管是多媒體教學(xué)，還是識字教學(xué)或者其他教學(xué)方法，其精髓在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，以及培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“師教之為教，不在全般授予，而在于相機誘導(dǎo)。必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開。純熟之功彌熟，乃為善教者也?！笨梢娂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和閱讀興趣，才是語文閱讀教學(xué)的真正目的。小學(xué)五、六年級的學(xué)生，已從童年時代成長為少年
新課程·小學(xué) 2016年8期2016-05-14
- 以問啟思優(yōu)化政治課堂教學(xué)
計課堂提問，注意適時、適量、適度，啟迪學(xué)生不斷思考，進(jìn)一步優(yōu)化政治課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；課堂提問；適時；適量；適度中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）15-0385-147DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.099著名教育學(xué)家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點在一問?！睂W(xué)生的思維往往是從問題開始的，有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有創(chuàng)新
學(xué)周刊·下旬刊 2016年5期2016-03-22
- 生本課堂，期待教師的“三導(dǎo)”
先要做到“導(dǎo)”得適時，其次要“導(dǎo)”得適處，最后要“導(dǎo)”得適度。從而實現(xiàn)生本課堂聚焦核心素養(yǎng)、培養(yǎng)關(guān)鍵能力、塑造必備品格的終極目標(biāo)。關(guān)鍵詞：以生為本；適時；適處；適度從“課改”到“改課”，生本課堂已凸顯了它的魅力，因為它由傳統(tǒng)的以教師講為主線，轉(zhuǎn)為以學(xué)生學(xué)為主線。課堂不再以“教”為本，“教”雖然很重要，但“教”又必須以“學(xué)”為本。因為沒有學(xué)生主體的努力，別人是無法教會的，所以看似教會的東西，從本質(zhì)上說，都是學(xué)生自己學(xué)會的。所以，在生本課堂上老師的角色應(yīng)該是“
新課程·上旬 2016年1期2016-03-15
- 在中學(xué)物理課堂中運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的探討
媒體要注意適地、適時和適度。關(guān)鍵詞：運用；現(xiàn)代教學(xué)媒體；適地；適時；適度中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2015）12-0037-2隨著互聯(lián)網(wǎng)傳輸速度的不斷提升和“校校通”工程在全國逐步實施，教育領(lǐng)域吹響了教育信息化的號角，許多中學(xué)物理教師非常重視運用投影片、幻燈片、CAI課件、微課和微視頻等現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助物理課堂教學(xué)。這有利于中學(xué)物理教學(xué)改革，對中學(xué)物理教育信息化有極大的促進(jìn)作用。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在目前的中學(xué)物理
物理教學(xué)探討 2015年12期2016-01-11