2019年3期
課外語文·上
語文論壇
- 基于語境尋找深化文本解讀的金鑰匙
- 淺談小學(xué)作文的有效教學(xué)
- 適時的介入將點亮自我品讀的思維
- 培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的四種課堂提問方式
- 淺析如何讓小學(xué)生做到“出口成章下筆成文”
- 運用批注，點亮初中語文課堂
- 巧抓“文眼”，助力小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談傳統(tǒng)文化教育在語文教學(xué)中的滲透
- 一葉一菩提，一課一生活
- 淺談如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
- 淺析背景材料在語文教學(xué)中的作用
- 談小學(xué)語文教學(xué)中的有效朗讀策略
- 淺談初中語文課堂教學(xué)中的名著閱讀指導(dǎo)
- 給語文教學(xué)找一個支點
- 淺析語文教學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計
- 淺談適合一年級的寫字教學(xué)
- 語文課堂教學(xué)中的應(yīng)有之“變”
- 淺談微課中的“精”與“巧”
- 突出學(xué)生的“主人”地位
- 巧破一題 妙獲三分
教材教法
- 初中語文導(dǎo)學(xué)案的編寫模式及應(yīng)用
- 讓科學(xué)性和語文味比翼雙飛
- 語文教學(xué)有效鏈接生活摭談
- 情境教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用
- 案例教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?wù)n外閱讀在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 低年段語文教學(xué)落實寫字教學(xué)目標(biāo)要明確的若干問題
- 提高初中語文小說教學(xué)有效性的相關(guān)策略探討
- 探究小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題與對策
- 高中古典詩歌教學(xué)有效性探微
- 小學(xué)生自信心培養(yǎng)策略初探
- 人文精神滲透于高中語文教學(xué)的探討
- 信手拈來的精彩課堂
- 少數(shù)民族地區(qū)如何用好“統(tǒng)編本”小學(xué)語文教材的實踐探索
- 從“圖”開始，從零散轉(zhuǎn)向流暢表達(dá)
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的初中語文閱讀教學(xué)策略
- 淺議低年級寫字教學(xué)
- 連綴成群，妙解詩詞
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的缺失與糾偏
- 小學(xué)語文詞語教學(xué)中滲透口語交際訓(xùn)練的意義與策略
- 小學(xué)語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略的思考
- 高中語文知識拓展類選修課程開發(fā)的思考與實踐
- 將誦讀進(jìn)行到底
- 淺談微型日記與小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效融合策略
- 小學(xué)語文教學(xué)與書法教學(xué)相融合初探
- “讀練結(jié)合 動靜相宜”教學(xué)模式實踐初探
課改研究
- 活力課堂教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談新課程背景下高中語文課堂有效性教學(xué)
- 農(nóng)村教學(xué)點小班化高效課堂識字教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “簡”出精彩
- 探究如何在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 新課標(biāo)下高中語文閱讀教學(xué)方法
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究
- 家庭實驗室在小學(xué)探究教學(xué)中的作用分析
- 對小學(xué)語文創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究
- 新課程背景下初中語文課堂教學(xué)改革的方向探究
- 教學(xué)生活化，課堂互動化
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化合作小組 激發(fā)學(xué)生潛能
- 高中語文課堂批判性思維培養(yǎng)策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文智慧課堂構(gòu)建的探究
- 美育，就在身邊
- 中學(xué)閱讀教學(xué)有效切入研究
- 核心素養(yǎng)下文言文誦讀教學(xué)策略研究
閱讀與作文
- 多文本閱讀：讀寫實踐的有效載體
- 因趣利導(dǎo) 趣至情發(fā)
- 巧設(shè)活動創(chuàng)意境 精心合作促提升
- 《紅樓夢》整本書閱讀策略
- 加強(qiáng)朗讀提高閱讀教學(xué)實效
- 論縣城和農(nóng)村低年級小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 論“教材內(nèi)類文”的比較閱讀對小學(xué)寫作的重要作用
- 淺談中學(xué)語文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的運用
- 小學(xué)作文存在問題及解決的對策
- 從“詞”見“意”，“品”出語文之美
- 在時評作文中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 思維導(dǎo)圖在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 高中語文群文閱讀教學(xué)實施策略探析
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)的優(yōu)勢及方法指導(dǎo)探略
- “厚積”才能“薄發(fā)”
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探討
- 如何讓孩子愛上閱讀
- 閱讀教學(xué)在初中語文課堂中的重要性核心探尋
- 走出作文教學(xué)的泥淖
- 嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的實施分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合策略探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的個性化閱讀策略探析
素質(zhì)教育
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略
- 信息化視域下“學(xué)習(xí)朋友圈”在讀寫活動中的實踐研究
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合及教學(xué)指導(dǎo)分析
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
- 讓小學(xué)語文課堂瑯瑯書聲有“乾坤”
- 淺談生活教育對現(xiàn)代教育的啟示
- 面向個體化教育淺析
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)楹聯(lián)文化對語文課堂的影響及促進(jìn)
- 素質(zhì)教育背景下如何開展初中語文詩歌教學(xué)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高職語文教學(xué)的融合策略
- 利用觸控式一體機(jī)進(jìn)行一年級識字教學(xué)
- 曉看紅濕處，花重錦官城
- 高中語文教學(xué)中的媒介素養(yǎng)教育措施
- 怎樣幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃
- 基于核心素養(yǎng)，探求語文之美
- 初中語文和諧課堂建設(shè)的幾點策略新探
- 談?wù)剣鴮W(xué)的學(xué)習(xí)
- 信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合
- 太陽的后裔
- 《習(xí)近平講故事》校本課程實施保障體系的研究
- 新媒體時代如何引導(dǎo)學(xué)生從微閱讀走向深閱讀的有效措施分析