2019年4期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴大英語知識層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級綜合運用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語知識層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補教材涉及不足。提高英語綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語語言運用能力?；悠脚_→解答讀者來信、來函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語習(xí)作。
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究
教學(xué)理論與實踐
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 概念圖在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用探析
- 行動研究法在高中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀與改進策略探析
- 高中英語寫作教學(xué)的實踐與探索
- 基于任務(wù)型教學(xué)法的高中英語教學(xué)實踐與反思
- 過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語口語教學(xué)中的仿說式教學(xué)
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 故事教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談二語習(xí)得理論在高中英語寫作教學(xué)中的運用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中英語詞匯教學(xué)策略探索
- 淺議高中英語課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 淺談讀后續(xù)寫對高中英語教學(xué)的影響
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運用
- 初中英語口語有效教學(xué)途徑初探
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語閱讀教學(xué)策略分析
- 學(xué)生語感在初中英語教學(xué)中的培養(yǎng)
- 建構(gòu)主義理論在高中英語閱讀理解教學(xué)中的運用探析
- 插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的活化運用探討
- 初中英語語音教學(xué)中的問題探索與應(yīng)對策略
- 小先生制在初中英語教學(xué)中的運用分析
- 初中英語閱讀理解教學(xué)探究
- 對初中英語課外閱讀有效指導(dǎo)的幾點思考
- 高中英語單元話題微寫作教學(xué)研究
- 初中英語口語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)研究
- 高中英語教學(xué)策略淺析
- 芻議支架教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語閱讀后續(xù)寫教學(xué)開展研究
- 高中英語閱讀教學(xué)探究
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺淡小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語語音教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
- 學(xué)案在高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的行動分析
- 情境化教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺探
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)英語閱讀教學(xué)運用實例
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧搭支架，提升高中學(xué)生英語閱讀讀后語言輸出的實效性研究
- 基于反思性教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于任務(wù)的英語語法復(fù)習(xí)教學(xué)
- 高職英語聽力教學(xué)技巧的探索
- 創(chuàng)設(shè)情境與英語教學(xué)
- 高中英語語法教學(xué)策略探究
- 初中英語閱讀先學(xué)后教模式探究
- 語法在高中英語學(xué)習(xí)中的角色
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的開展
- 初中英語作業(yè)分層設(shè)計實踐研究
- 游戲教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析互動教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 體驗式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語教師信念與課堂教學(xué)行為關(guān)系的個案研究及對策分析
- 從核心素養(yǎng)角度談高中英語教學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”策略
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探索
- 高中英語詞匯教學(xué)中存在的問題分析與對策
- 談高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 基于“教育云規(guī)模”平臺的小學(xué)英語“混合式”作業(yè)模式初探
- 核心素養(yǎng)理念下的高中英語閱讀教學(xué)模式探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式開展中學(xué)英語教學(xué)活動
- 英語語法教學(xué)中的語境營造
- 基于智能手機的高中學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)研究
- 初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 初中英語寫作教學(xué)滲透思維品質(zhì)培養(yǎng)的實踐
- 信息技術(shù)環(huán)境下英語綜合語言能力發(fā)展路徑探索
- 高中英語翻轉(zhuǎn)課堂中的激勵性教學(xué)思考
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 增強初中英語教學(xué)效果的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)課例初探
- 運用戲劇表演提升英語課外閱讀效果的實踐與研究
- 論提高初中英語語法教學(xué)有效性的策略
- 利用微信群實施分級英語課外閱讀過程評價的實踐與研究
- 高中英語語法教學(xué)環(huán)節(jié)情境教學(xué)法的運用探討
- 如何在初中英語教學(xué)中滲透跨文化交際
- 基于詞匯記憶與理解的高中思維品質(zhì)的內(nèi)化
- 簡述如何把“立德樹人”融入初中英語閱讀教學(xué)
- 新高考改革背景下中學(xué)實施英語教學(xué)走班制的審思
- 因材施教，因地制宜
- 試論情境環(huán)境下的初中英語詞匯教學(xué)
- 關(guān)于如何在高中開展英語合作閱讀教學(xué)模式改革的探究
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語信息化教學(xué)的利弊
- 談傳統(tǒng)民間游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 口隨樂動 身隨曲舞
- 利用微信輔助高中英語教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)英語中角色扮演的有效應(yīng)用
- 高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生自評和互評的運用
- 巧借互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化初中英語教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)，激發(fā)興趣
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及改進對策
- 論初中英語課程改革中的具體策略
- 探究初中英語的有效教學(xué)方式
- 新課程改革背景下對高中英語教學(xué)的思考
- 初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究
- 以學(xué)生為中心的高中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 高中英語教學(xué)如何讓學(xué)生擁有主動權(quán)
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學(xué)設(shè)計策略
- 初中英語教學(xué)中的學(xué)生寫作能力提升策略分析
- 跨文化交際閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語課程整合探究
- 初中英語閱讀課有效詞匯教學(xué)策略
- 高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進策略
- 如何從學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理拓展高中英語教學(xué)的基礎(chǔ)模式
- 提高高三英語教學(xué)質(zhì)量的思考和實踐
- 淺談高中英語教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生的主觀能動性
- 運用多元識讀教學(xué)法構(gòu)建小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新模式
- 關(guān)于初中英語語法教學(xué)的有效方法
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語詞匯有效性教學(xué)
- 初中英語閱讀理解教學(xué)的策略分析
課堂教學(xué)方法探討
- 初中英語課堂教學(xué)的藝術(shù)及有效途徑
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用（1）
- 優(yōu)化前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效“翻轉(zhuǎn)”英語課堂
- 核心素養(yǎng)視域下讀寫結(jié)合的課堂實踐策略
- 高中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾種有效途徑
- 悅“心”閱“新”
- 活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語高效課堂
- 新課改下初中英語課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的有效性分析
- 初中英語詞匯教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑探究
- 初中英語課堂音樂情境教學(xué)探究
- 試論新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 初中英語課堂“交流——互動”教學(xué)模式初探
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，精彩英語課堂教學(xué)
- 初中英語教學(xué)中課堂提問有效性策略探究
- 高中英語課堂前五分鐘有效利用的策略研究
- 高中英語教學(xué)有效課堂的構(gòu)建和環(huán)節(jié)設(shè)計研究
- 高中英語寫作教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建思考
- 構(gòu)建英語魅力課堂的有效策略的方法探索
- 基于微課理論的初中英語課堂教學(xué)研究
- 新課程理念下的英語課堂教學(xué)設(shè)計
- 如何在初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識
- 如何在高中英語課堂中體現(xiàn)以學(xué)生為中心原則
- 運用希沃白板助力課堂增效
- 小組互動在英語課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂評價的應(yīng)用策略
- 新課改下高中英語課堂教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究
- 基于智慧教室的初中英語課堂教學(xué)研究