高銳

現(xiàn)今社會全球化發(fā)展，學(xué)好世界統(tǒng)一語言——英語就顯得尤為重要，學(xué)生們是否能夠?qū)W好英語和學(xué)生是否愿意主動去學(xué)習(xí)有著必要聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生本身學(xué)，才能夠真正學(xué)好，而現(xiàn)存的教學(xué)模式往往都是以教師講課、講解問題為主體，卻忽略了應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展，現(xiàn)應(yīng)還學(xué)生學(xué)習(xí)主體者的地位。教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，關(guān)心每一位同學(xué)學(xué)習(xí)情況為目標(biāo)，教的中心向?qū)W生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移。

新課標(biāo)明確指出，教學(xué)就是在不斷生成的，并且在不斷的改革中前進(jìn)。教學(xué)中的主體就是教師和學(xué)生之間交流、合作的過程，在教學(xué)當(dāng)中，會出現(xiàn)很多未知的問題，布魯姆所曾說：“人們無法預(yù)料到教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍?！彼援?dāng)教師在實際教學(xué)中遇到問題時通過什么樣的方式引導(dǎo)學(xué)生很是重要，同時教師應(yīng)注重教育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在今后語言學(xué)的方面奠定良好的基礎(chǔ)。

1. 情感教育很重要

情感教育是教師教學(xué)初中英語中很重要的部分，在情感教育模式中的同學(xué)會給教師積極的回應(yīng)，使課堂氛圍生動有趣，側(cè)面也可以達(dá)到對學(xué)生們?nèi)烁竦慕逃?。情感教育?qiáng)調(diào)應(yīng)該注重學(xué)生的身心共同發(fā)展，所以此時的初中教師如何對學(xué)生進(jìn)行教育很是重要，這個階段的學(xué)生認(rèn)知度屬于發(fā)展的時刻，這個階段能夠?qū)嵤┣楦薪逃亲詈线m的時期。教育英語相對于其他科目來說更加注重教師和學(xué)生在課堂上是如何交流，而其中的交流方式將會影響學(xué)生的情感認(rèn)知、情感思維。創(chuàng)造愉快輕松地課堂氣氛，將會緩解學(xué)生焦慮和緊張的情緒，而相反的學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面情緒，產(chǎn)生積極情緒后學(xué)生將會產(chǎn)生巨大的行動力量，學(xué)好英語其中的情緒教育很重要，所以教師如何營造課堂氣氛很重要，引導(dǎo)得當(dāng)，將會促進(jìn)學(xué)生的成績進(jìn)步，隨之教學(xué)的效果也會顯著。

舉例來說，學(xué)生如果在課堂有緊張的情緒，將會影響學(xué)生在張口用英語回答問題的時候結(jié)結(jié)巴巴的回答不好，這直接導(dǎo)致學(xué)生的注意力不會集中，更嚴(yán)重的可能會出現(xiàn)對錯誤的控制能力減退，并且記憶力隨之也會下降。反之，如果教師營造了愉快地課堂氛圍，學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，從而增加自信感，在日后的英語方面的學(xué)習(xí)和探究打好基礎(chǔ)，初中生的情緒變化快，引導(dǎo)的方法正確就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，就初中英語教學(xué)而言，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情和降低或消滅緊張情緒同等重要。

2. 情景教學(xué)模式需突出

俗話說得好：興趣就是最好的教師，有實驗證明只要學(xué)生對某一事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)了解該事物的周邊就會事半功倍。在學(xué)習(xí)英語的成長期間，學(xué)生的好奇心很重，剛開始會覺得英語是有趣的，如果學(xué)生在該階段得到了收獲那么在今后的日子學(xué)習(xí)英語就會更加感興趣，更加有信心。反之，如果學(xué)生在這個階段總是失敗，那么興趣就會逐漸消減，所以教師應(yīng)在平時的課堂測驗設(shè)置的問題簡單些，使得學(xué)生都能有一個好成績，并且教師不要在考試中太注重成績，只要有進(jìn)步的同學(xué)就應(yīng)該得到贊揚，讓學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。教師應(yīng)注重的是如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是教授了多少知識。教師應(yīng)該在教育時做到因材施教，并將教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)興趣的方式方法，教學(xué)情景結(jié)合在一起，更加高效的教學(xué)。

所以，在日常的教學(xué)生活中，教師應(yīng)熟練地設(shè)定教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對學(xué)生有初步的了解，知道學(xué)生們感興趣的事物是什么，在上課的時候，教師通過接學(xué)生感興趣的話題與本節(jié)課的知識點適當(dāng)聯(lián)合，一步步吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生們高度集中的時候，拋出本節(jié)課的重點，學(xué)生知識點掌握的比較牢靠。久而久之將大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

3. 閱讀是學(xué)好英語的必經(jīng)之路

現(xiàn)存的英語教育中閱讀英文單詞、短語、句子乃至原文是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一，而對閱讀日積月累的堅持，會在日后學(xué)生的語言路上奠定下了堅固的基礎(chǔ)。教師要想培養(yǎng)同學(xué)對學(xué)習(xí)英語能夠真正的產(chǎn)生樂趣，激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，從而在閱讀中無形的學(xué)會大量的英語語法，初中生年齡階段特殊，而又是學(xué)習(xí)英語的成長階段，所以孩子們更加需要的是鍛煉對事物的不同感官和認(rèn)知能力。這就需要，同學(xué)們在日常生活中通過積累閱讀認(rèn)識世間百態(tài)，這種學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生在英語中形成語感，學(xué)習(xí)英語相對來說開放性強(qiáng)，只要能夠找到對的方法完全可以成功地激發(fā)同學(xué)的思維。學(xué)生經(jīng)常會抱怨沒有時間去閱讀，在放學(xué)后還有很多作業(yè)要寫，通過學(xué)生的反饋，教師可以根據(jù)情況在英語課后的10分鐘為閱讀時間或者在早晨晨讀的時候來進(jìn)行該教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過時間的積累，一定會得到相應(yīng)的成效，事實證明這段時間的堅持絕對是值得的，因為閱讀的收獲是會慢慢侵入孩子們的腦子里、思維里、意識中。而這種良好的閱讀習(xí)慣，一旦養(yǎng)成將陪伴孩子一生。

例如：我們在兩個班級同時做了一個實驗，A班級的孩子在英語課后十分鐘和自習(xí)課的時候進(jìn)行閱讀他們喜歡的英語小故事，B班級的孩子們和從前沒有改變，依然是從前的閱讀量。一個月后，同學(xué)們同時做一場英文小測驗，明顯A班級的同學(xué)們下筆流暢，而且大多數(shù)的同學(xué)交卷子的速度快。批改過后，A班的學(xué)生作文明顯較B班詞匯量大，運用的生詞多，語法正確，素材也更為豐富。

4. 結(jié)語

總而言之，作為初中英語教師應(yīng)該深刻懂得重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育、生活體驗和認(rèn)知水平共同發(fā)展?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師應(yīng)該在教授學(xué)生知識點同時，教會學(xué)生到底應(yīng)該如何高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，幫助學(xué)生懂得創(chuàng)新精神的重要性，未來做一個對社會有用的人。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳學(xué)梅. 場獨立型—場依存型認(rèn)知方式與初中英語有效教學(xué)[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)， 2016（12）.

（作者單位：內(nèi)蒙古包頭鋼鐵公司第四中學(xué)）