李秀娟

隨著國家之間聯(lián)系的愈加頻繁，英語是現(xiàn)時代全世界通用的語言，學習英語，對孩子日后的發(fā)展有著重要的作用。英語不同于我們的母語，學起來有些難度，現(xiàn)時代英語是各階段教學的必需科目，也是小學教育最重要的學科之一?；咏虒W是近年應用在小學英語教學的教學方法之一，對于提高學生英語水平起到了積極的推動作用。因此教師應加大互動教學在小學英語課堂的應用力度，改變傳統(tǒng)教學模式，提高專業(yè)水平，為孩子們日后的外文水平打下堅實的基礎。

1. 互動教學對于英語課堂的重要性

1.1提升小學生英語水平

英語是全世界的通用語言，隨著全球化進度的加快，各個國家之間溝通力度的加強，我們需要學習英語，更方便地與人溝通，英語已經成為了我國教學中的重要部分。采用互動教學的方式，首先有利于提高學生的英語語言水平。小學是學生受教育的啟蒙階段，也是打下堅實基礎的關鍵時期。小學生對英語理解能力相對較低，詞匯量、語法等掌握程度非常有限，單靠學生的自主性進行學習，無法取得滿意的成績。加強互動教學方式，可以提高學生們的學習興趣，將生硬的英文單詞加以轉化，在互動過程中加深學生們記憶。比如在教學過程中，教師可以根據單詞的含義，進行動作解釋，小學生們都還處在童真的年齡，很會自然地跟隨教師的動作與教師進行互動，加大了對英文單詞的理解能力，便于學生對于課堂知識進行消化和理解，從而提高學生的英語水平。

1.2創(chuàng)新現(xiàn)代教學方法

學習英語最重要的一個環(huán)節(jié)是對英語詞匯量的掌握，我國英語課堂的傳統(tǒng)教學模式是加強聽、說、讀、寫的訓練，通常是課堂上進行講課，之后對英語單詞、語法等進行聽寫和測驗，但這樣不利于學生真正的記住英語單詞?；咏虒W是課堂教學手段的一種新的創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的只注重成績的教學方法，更注重學生的理解能力，教師不僅將書本知識傳授給學生，還注重小學生學習興趣的滿足。小學生學習自主能力低，傳統(tǒng)教學過于死板，不適合小學群體。教師改變教學方法，因材施教，從小學生的生活經歷和興趣出發(fā)，改變課堂教育方式，從而提高小學生的成績。這不僅有利于學生的英語學習，更是教育手段不斷進行完善的標志，有利于推動我國教育水平越來越高，越來越完善。

2. 互動教學在小學英語教學中的運用

2.1創(chuàng)造互動語言情景環(huán)境

語言情景環(huán)境指的是學生學習語言時的背景和呈現(xiàn)環(huán)境，英語不是我們本國的語言，學習起來具有相對的難度，因此對情景環(huán)境進行構建，有利于加深學習印象，使學生們不是死記硬背，而是真正地能理解其意義。學習英語的最終目的，是為了將來能夠順暢無阻的與國外友人進行交際、溝通，因此，在學習過程中創(chuàng)造并應用情景模式進行英語教學，既能大大地激發(fā)學生的學習興趣，同時能帶動學生融入課堂，在進行情景模擬和角色創(chuàng)建的過程中，學生切實地體會到英語的應用環(huán)境，增強對語言的感受，從而加深對英語的熟練使用程度。

2.2落實活動主體

要確定教學活動的主體，學生是互動教學的主要對象，應針對學生的水平和狀態(tài)進行教學。構造互動教學模式，如合理進行小組教學，將班級學生根據英語水平、成績等進行分組，學習組之間進行互動交流，提升團隊成績。或可以采取兩人一組的互動學習模式，互相進行幫扶，學生自主選擇搭檔，完成學習上的任務。設立獎勵，對于成績優(yōu)秀或者取得了明顯進步的學習小組頒發(fā)獎勵，激勵學生的學習勁頭，提高成績。

2.3面向全體學生開展互動

互動活動要針對全體同學，保證全員都能參與到互動課堂中。在以往的課堂教學中，由于英語教育具有難度，在課堂上積極踴躍發(fā)言的，一般都是成績優(yōu)秀的學生，長此下去，成績優(yōu)秀的學生會得到充分的課堂鍛煉，學習成績更加優(yōu)秀。但是學習成績一般的學生，反而英語成績會得不到提高，甚至對英語學習失去了興趣與信心，不利于整體發(fā)展。因此，在互動教學過程中，要注重面向全體學生，保證每個學生都有發(fā)言的機會，鼓勵每個學生在課堂上發(fā)表自己的見解，活躍學生的思維，使學生在互動活動中能一次次感受到自己的進步，從而增加學習興趣。

2.4科學規(guī)劃互動教學流程

教師要提前做好教案，對教學內容做好計劃：首先，先為英語課堂選擇一個主題，如根據今天的天氣進行討論，或者設置在商場偶遇的場景等，設置語言情景。其次，學生們進行小組討論，激發(fā)學生們的想象空間，自己設想在設定的場合應該說哪句話。教師要注意課堂引導，并可以適當性地加一些額外的問題。學生們討論過后說出自己的答案，互相進行交流，教師進行總結，對學生存在的語法等問題進行指正，在指導過程中可以教導學生一些新的單詞和語法，拓展學生知識面。最后，由教師根據實際的課堂情況進行最后的總結，總結學生們不足，并留下課堂作業(yè)，加深學生們的印象。在互動教學中，對于教學課題要謹慎地進行選擇，小學生知識面較為薄弱，要選擇他們容易理解的話題，制定科學的教學計劃，這樣才能事半功倍。

在英語課堂的各種教學模式中，互動教學模式取得的成效頗豐，它開拓了學生們的思維，使學生們能夠快速地融入課堂，主動地思考問題，加深記憶力。因此，教師應當多研究互動教學方法，對其中存在的不足加以改善，更好地輔助學生們學習。英語是世界流通最廣的語言，學習英語，有助于提高學生溝通外界的能力，加大各國之間的交流力度，促進我國加快走向國際舞臺。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)朝陽小學）