辛剛

英語(yǔ)魅力課堂隨著新課改的實(shí)施而形成的新型教學(xué)方式，同時(shí)各種各樣不同的課堂模式也層出不窮，英語(yǔ)魅力課堂究竟是什么樣的，綜合來(lái)說(shuō)應(yīng)該是能夠促進(jìn)師生融洽，保持課堂輕松愉快的氛圍，根據(jù)情況靈活運(yùn)用不同的教學(xué)模式的教學(xué)模式則為魅力課堂，英語(yǔ)魅力課堂的構(gòu)建則可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿熱情和興趣。

1. 課堂導(dǎo)入要主題鮮明

課堂導(dǎo)入的成功情況會(huì)直接影響英語(yǔ)這一門(mén)課的教學(xué)效果。教師不僅要熟悉掌握教材內(nèi)容，了解教材中每一節(jié)課之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，還需要在課堂導(dǎo)入中用感染力強(qiáng)又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓學(xué)生開(kāi)啟英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，采用以易帶難，以熟帶生的方式幫助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)。教師可與學(xué)生在課堂前3分鐘進(jìn)行“free talk”，讓學(xué)生能夠自由的交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的背景、文化保持充足的好奇感，教師要在日常中可以收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和文化，每天都能向?qū)W生講解一點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在上課前穩(wěn)定心緒，認(rèn)真聽(tīng)講，教師成功地把學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望一旦激發(fā)，也有助于學(xué)生發(fā)散思維，成功構(gòu)建魅力課堂，提高教學(xué)效果。

2. 課堂呈現(xiàn)要情景真實(shí)

英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵一步就是課堂呈現(xiàn)，英語(yǔ)課的教學(xué)效果，與教師教學(xué)呈現(xiàn)和學(xué)生認(rèn)知的結(jié)合效果有密切關(guān)系。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)始，需要受到鼓勵(lì)，促進(jìn)大腦皮層處于興奮的狀態(tài)中，從而有興趣加入到課堂活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。課堂中新知識(shí)的呈現(xiàn)需要具有藝術(shù)性且又能與教學(xué)內(nèi)容相連接，讓學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理呈現(xiàn)，能夠讓學(xué)生感同身受，真切的了解語(yǔ)言的意義。教師可通過(guò)采用單詞卡、多媒體、手勢(shì)、表情等方式，將教材中的內(nèi)容通過(guò)真實(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)。生動(dòng)的表現(xiàn)，置管的呈現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生掌握教材內(nèi)容，充分理解提高學(xué)習(xí)效果。

3. 活動(dòng)練習(xí)要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要督促學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果有明顯促進(jìn)效果。習(xí)題練習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和技能的掌握和理解，能夠讓學(xué)生根據(jù)掌握的內(nèi)容靈活運(yùn)用，同時(shí)也能提高學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成熟練的技能。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、寫(xiě)方面的能力全面發(fā)展，習(xí)題練習(xí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢測(cè)的途徑。但是教師再設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)候，不能為了讓學(xué)生練習(xí)而設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、靈活的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。舉例來(lái)說(shuō)，心有靈犀的活動(dòng)是在同桌兩人之間設(shè)計(jì)的練習(xí)，憑借學(xué)生對(duì)日常事務(wù)的觀察，讓同桌互相猜對(duì)方的喜好，以“Do you like...？”作為問(wèn)句的開(kāi)端，最后評(píng)出最心有靈犀的同桌，這種活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，實(shí)行起來(lái)也簡(jiǎn)單且靈活。

4. 學(xué)生的作業(yè)成為課外延伸學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作業(yè)的形式包括朗讀、背單詞、抄單詞等，這種固定的作業(yè)模式也讓學(xué)生失去了課外學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)此以往學(xué)生自己也忽略了課外練習(xí)的重要性。因此為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠參與的，進(jìn)行合作交流的課外作業(yè)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生鞏固在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也能讓學(xué)生在課外獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。需要學(xué)生合作完成的作業(yè)，能夠相應(yīng)減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)，也給學(xué)生提供獨(dú)立思考，積極解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到應(yīng)用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。構(gòu)建英語(yǔ)魅力課堂，要以學(xué)生的興趣和認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單、輕松、情景真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

5. 小結(jié)

一堂課的熱鬧程度不能說(shuō)明課堂的教學(xué)質(zhì)量，課堂的最終目的是為學(xué)生提供更多的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在英語(yǔ)課的教學(xué)中，可以讓課堂教學(xué)更加簡(jiǎn)單、輕松一些，給學(xué)生留下更多的時(shí)間，構(gòu)建英語(yǔ)魅力課堂。魅力課堂的實(shí)質(zhì)為輕松的課堂范圍，和諧的師生關(guān)系，英語(yǔ)魅力課堂的構(gòu)建則可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿熱情和興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，如果用我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，很容易讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得乏味，因此構(gòu)建英語(yǔ)魅力課堂，通過(guò)建立學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓課堂的魅力發(fā)揮到極致。

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課題：青島市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題 “構(gòu)建魅力英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)效性的策略研究”? 課題批準(zhǔn)號(hào)：QJK135D794

（作者單位：山東省膠州市第七中學(xué)）