2017年7期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- 中考英語復(fù)習(xí)策略初探
- 初中地圖教學(xué)初探
- 初中英語學(xué)習(xí)的心理因素和教學(xué)策略淺析
- 雙軌教學(xué)下初中化學(xué)教學(xué)研究
- “立足課堂，先學(xué)致疑，因材施教”在中學(xué)語文教學(xué)改革中的實(shí)踐
- 淺析高中英語學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 能為師 樂為師 善為師
- 怎樣使初中語文課堂更出彩
- 試述高中英語“學(xué)困生”的詞匯教學(xué)轉(zhuǎn)化策略
- 淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的藝術(shù)
- 詩歌譯罷且自吟
- 走出高中英語傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 將英語管理到底
- 淺談歌唱中“字正腔圓”
- 言有盡而意無窮
- 高考沖刺階段基于教材的英語備考策略
- “High唱英文歌”
- 初中美術(shù)教學(xué)中如何將傳統(tǒng)元素與流行元素相融合
- 談?wù)勚袑W(xué)化學(xué)課堂教學(xué)
- 淺談?dòng)⒄Z“身臨其境學(xué)習(xí)法”
- 淺析新課改下農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 圖解歷史有大作用
有效教學(xué)
素質(zhì)教育
情感教育
聽說讀寫
班校管理
小學(xué)課程研究
教學(xué)測評(píng)
資源拓展
教師發(fā)展
經(jīng)驗(yàn)交流
- 凸顯問題設(shè)計(jì)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
- 《牛頓第一定律》創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)
- “漁父莞爾而笑”中“笑”的含意
- 重構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的有效課堂教學(xué)
- 以靜制動(dòng) 巧設(shè)情景
- 關(guān)于中西部地區(qū)青少年上網(wǎng)成癮問題原因及對(duì)策研究
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略，提高語言意識(shí)
- 詩經(jīng)中《氓》婦被棄的主題淺議
- 構(gòu)建“心理地圖”，提高區(qū)域地理復(fù)習(xí)效率
- 傳承·發(fā)展·創(chuàng)新
- 活用體育游戲，提高教學(xué)效率
- 設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，體現(xiàn)課改方向
- 提高課堂教學(xué)技藝 優(yōu)化英語教學(xué)效果
- 初中英語被動(dòng)語態(tài)教學(xué)案例研究
- 直面文本，打開生命閱讀的起點(diǎn)
- 他山之石，可以攻玉
- 加強(qiáng)作文常規(guī)指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平
- 淺論《呼嘯山莊》中的希斯克利夫形象
- “翻轉(zhuǎn)課堂”中有效的課堂互動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)
- 親其師，信其道
- 淺談全國卷背景下高三歷史二輪復(fù)習(xí)方法
- 在語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 論證教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐
- 孔雀東南飛，只因?yàn)槟?，生無絕戀
- 初中教師育人方式及改進(jìn)措施探究
- 《前方》：生存的荒誕與生命的突圍
- 開放學(xué)習(xí)時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生形成自己的理解
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)
- 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)悟性的培養(yǎng)
- 談?dòng)⒄Z讀后續(xù)寫的應(yīng)對(duì)
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)語文素質(zhì)教育中嘗試教學(xué)法的應(yīng)用
- 物理課堂中“自主探究學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)策略
- 劉蘭芝、竇娥形象之比較
- 教學(xué)評(píng)價(jià)
- 將心向明月，明月耀前程
- 談?dòng)行дZ用的策略選擇
- 微課在中職數(shù)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 巧設(shè)生活情境 打造有效課堂