2016年12期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內(nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
英語
- 透過新高考英語學科考試說明樣卷談過程性評價
- 高中英語課堂教學中情感教育的滲透
- 初中生英語書面表達現(xiàn)狀及問題對策
- 英語寫作教學要重視寫前活動的設計
- 分層布置作業(yè)和多元化評價作業(yè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的推進
- 當前高中英語課堂教學常見問題的思考
- 基于思維發(fā)展的高中英語報刊閱讀訓練課教學設計及反思
- 借助英文報刊優(yōu)化英語閱讀教學的探索
- 初中英語讀后活動的設計
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 《牛津高中英語》Task板塊教學的認知與實踐
- 淺探聽力教學的優(yōu)化
- 高中英語聽力教學策略探討
- 淺探初中英語口語互動教學
- 淺談“任務驅(qū)動”的初中英語教學模式
- 基于學生“言語生成”的初中英語教學探討
- 淺談微課在高中英語教學中的運用
- 初中英語詞匯教學的幾點建議
- 高中英語讓學引思策略探討
- 高中生英語書面表達常見問題剖析
政治
歷史
- 基于高中歷史探究性學習理論的教學實踐
- 基于“曬課”的教學體驗與反思
- 關注命題思想和典型例題提高歷史復習的有效性
- “翻轉(zhuǎn)課堂”給高中歷史教學帶來的思考
- 論辯論活動在高中歷史課堂中的有效開展
- 高中歷史有效課堂打造方式淺探
- 淺析高中歷史課堂設問的策略
- “導講評”模式在高中歷史教學中的探索
- “學案導學”模式在高中歷史教學中的應用
- 中學史料教學的常見誤區(qū)與對策
- 高中史料探究式教學探究
- 高中歷史史料教學探微
- 高中歷史課堂中如何實施情境教學法
- 談微觀史學在高中歷史教學中的運用
- 高中歷史教師提升課堂教學效益的策略
- 以思維引導高中歷史教學的有效開展
- 高中歷史教學中影視資料有效運用的原則
- 歷史故事在高中歷史教學中的應用分析
- 巧用歷史漫畫優(yōu)化課堂教學
- 初中歷史教學中學生問題意識培養(yǎng)的思考和實施
- 初中歷史教學中運用圖片的意義與辦法
- 教材圖片在初中歷史教學中的使用
- 情感因素在初中歷史教學中的有效運用
- 淺探如何用鄉(xiāng)土歷史文化資源打造高效課堂
- 高中歷史教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 運用問題式教學培養(yǎng)學生歷史思維品質(zhì)
- 淺談高中歷史教學中學生的理性思考
- 歷史教學中提高學生表達能力的有效策略
- 利用高中歷史教學培養(yǎng)學生歷史感的方法
- 初中歷史教師培養(yǎng)學生證據(jù)意識的探索
地理
- 高中地理教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 關于修訂高中地理課程標準“活動建議”的思考
- 例談初中地理知識競賽活動的設計
- 地理大數(shù)據(jù)圖形化應用策略探索
- 淺談地理教學中的素質(zhì)教育
- 利用微視頻優(yōu)化“自主?導學”課堂的實踐反思
- 淺談高中地理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 教師交流在處理小學科學與初中地理銜接問題中的思考
- 高中地理教學中“第二語言”的使用策略
- 同課異構(gòu)的地理教學實踐及反思
- 高中地理案例教學法的實施策略
- 淺談初中地理教學中問題情境的創(chuàng)設
- 淺談初中地理有效性教學
- 初中地理研究性學習初探
- 淺談初中地理作業(yè)設計
- 高中地理教學存在的問題及其對策探析
- 淺談高中地理教學中多媒體的運用
- 高中地理教學中信息技術的合理應用
- 淺談初中地理課堂有效性活動
- 2016年文綜高考新課標全國卷地理試題研究
- 新課程下高中歷史課堂思想性的實現(xiàn)