2024年1期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 思政視域下大學(xué)英語專業(yè) 混合式教學(xué)模式探究
- 基于PBL驅(qū)動(dòng)的“創(chuàng)客+”大學(xué)英語 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初探
- 外語課程思政實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查與反思
- 中西“貫通”：大學(xué)英語教育與中國傳統(tǒng)文化的融合
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)英語專業(yè)學(xué)生口語學(xué)習(xí)成效影響之研究
- 文化自信視域下中國文化融入中職英語教學(xué)的路徑探究
- 合作式學(xué)習(xí)模式下基于智慧職教云平臺(tái)的英語語法課程設(shè)計(jì)
- 基于AB測(cè)試的中職英語課程思政教學(xué)素材選擇對(duì)比分析
- 小初有效銜接的英語單詞拼讀教學(xué)行動(dòng)研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語課程思政教學(xué)現(xiàn)狀及提升路徑
- 新工科背景下大學(xué)英語ESP+EGP融合教學(xué)模式研究
- 教育戲劇融入國家課程的初中英語教學(xué)探索
- 基于小組匯報(bào)法的地方文化融入大學(xué)英語教學(xué)的探索
- 混合式學(xué)習(xí)視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)研究?
- 中學(xué)英語課堂培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的個(gè)案研究
實(shí)踐前沿
- 依托小學(xué)低學(xué)段英語課堂教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式
- 基于新課標(biāo)的中職英語教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)踐探索
- 基于兒童發(fā)展的“藝術(shù)英語”教學(xué)實(shí)踐與思考
- 盲校義務(wù)教育中高年級(jí)英語語法教學(xué)探索
- 新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 淺析課文標(biāo)題在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)例析
- 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)踐行高中英語學(xué)科育人
- 聚焦單元作業(yè)，深耕文化育人
- 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語課外活動(dòng)的研究與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的“單詞導(dǎo)入”藝術(shù)探究
- 融合品格教育，提升整體素養(yǎng)
- 基于單元整體教學(xué)的高中英語逆向教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于主題意義的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究
- 基于真實(shí)情景的小學(xué)英語單元整體教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究
- 基于語篇結(jié)構(gòu)分析的高中英語閱讀教學(xué)策略探索
- 基于問題鏈設(shè)計(jì)的初中英語深度閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于課程整合的大學(xué)英語教學(xué)改革研究
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語課堂主題意義探究的教學(xué)實(shí)踐
- 情境教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 二“融”二“促”：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的繪本融合教學(xué)實(shí)踐探索
經(jīng)驗(yàn)交流
- 學(xué)生個(gè)體差異對(duì)初中英語學(xué)習(xí)的影響
- 小學(xué)英語大單元整體教學(xué)的有效路徑分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的途徑
- 課后服務(wù)與英語課外閱讀有效整合的策略
- 基于生活創(chuàng)設(shè)情境，提高英語課堂實(shí)效
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)“隨篇練筆”之思考
- 新高考改革背景下高中英語讀后續(xù)寫的策略探究
- 探索初中英語教學(xué)中的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法
- 對(duì)分課堂模式下初中英語聽說教學(xué)中構(gòu)建學(xué)習(xí)中心課堂的策略
- 英語報(bào)刊對(duì)初中英語閱讀指導(dǎo)的策略探究
- 小學(xué)英語課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
- 依托課內(nèi)，拓展課外
- 新課標(biāo)下基于學(xué)思結(jié)合的小學(xué)英語閱讀教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的策略探索
- 文化自信視域下紅色文化與高職英語教學(xué)融合的路徑探究