2016年20期
新教育時代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用
- 大學(xué)生思想政治課中的創(chuàng)新意識
- 體育教學(xué)中教學(xué)交往的缺失與構(gòu)建
- 淺談對于高中化學(xué)綠色環(huán)保實驗理念的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用實踐
- 淺談籃球運動中常見運動損傷及防治
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂實現(xiàn)方法
- 談初中語文教學(xué)評價
- 試論高中化學(xué)實驗題解題技巧
- 淺議怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談歷史核心素養(yǎng)下的“問題與材料”教學(xué)法
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略分析
- 關(guān)于高中生物教學(xué)探索
- 關(guān)于物理情景教學(xué)的一些看法
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學(xué)的探索和體會
幼兒教育
小學(xué)教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)技能
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識
- 淺析加強小學(xué)生安全教育的重要意義與有效措施
- 小學(xué)班主任工作難點、策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略分析
- 如何實施小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)策略分析
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
- 淺談培養(yǎng)藏族小學(xué)生漢語口語交際能力的途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何有效研讀教材
- “三招”讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)與對策
- 在小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法
- 農(nóng)村教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀與對策研究*
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級小組合作討論有效性策略的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)模式
- 情境交融，點燃興趣的火花
——小學(xué)信息技術(shù)課堂的幾點思考 - 小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)的有效探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)言能力策略研究
- 現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中的問題與應(yīng)對途徑分析
- 開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源進行有效語文教學(xué)的探討
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語朗讀能力
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 探討幼兒教育小學(xué)化的問題與對策
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)向式教學(xué)策略初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 喚醒耳朵 快樂聆聽
——小學(xué)英語聽力教學(xué)策略 - 科學(xué)課上如何讓學(xué)生自主探究
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性對策
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新性思維
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教育的基石作用
- 小學(xué)音樂教育管理現(xiàn)狀及對策研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中的“讀”與“說”
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)特點
- 小學(xué)音樂教學(xué)如何實現(xiàn)趣味教學(xué)
- 論小學(xué)英語教學(xué)隨筆
- 走特色發(fā)展之路，促學(xué)校品牌提升
——淺析七雄中小特色文化發(fā)展之路 - 兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育之關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計探討
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀中的應(yīng)用探析
- 興趣在小學(xué)音樂課堂中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生積極性
- 淺談小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計
- 淺談多元化策略構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 淺談小學(xué)語文課堂如何讓小組合作學(xué)習(xí)更有效
中學(xué)教育
- 探析新課標(biāo)下高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用策略
- 體育課實施分層次教學(xué)的再探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
- 簡述初中英語教學(xué)中的隱性分層模式
- 創(chuàng)新讓物理教學(xué)更“活”
——初中物理課堂創(chuàng)新教學(xué)探討 - 高中思想政治課多媒體教學(xué)研究
- 高中英語合作教學(xué)探討
- 試論中學(xué)思想政治學(xué)科的規(guī)范性
- 高中政治教學(xué)導(dǎo)入方法
- 電磁感應(yīng)在實際生活中的實際應(yīng)用
- 談初中語文教學(xué)機智
- 探討初中班主任工作的柔性管理模式
- 我手寫我口
——淺談初中作文教學(xué) - 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)淺析
- 高中生物教學(xué)如何實施“點撥”法
- 淺談初中語文作文教學(xué)
- 試論如何教好初中物理
- 好老師的磁鐵效應(yīng)
- 淺談高中語文有效閱讀教學(xué)理論與實踐
- 淺談如何提高高三學(xué)生詩歌鑒賞能力
- 淺析中學(xué)音樂課堂教學(xué)
- 淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 關(guān)于中考英語寫作復(fù)習(xí)的一些做法
高等教育
- 漢語“什么”和泰語“（什么）”疑問用法對比分析
- 語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀與寫作能力的幾點嘗試
- 淺析新課改下高中理科學(xué)習(xí)策略
- 探究高中理科課程模塊內(nèi)容分析及整合
- 學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效方式
- 病理學(xué)教學(xué)方法探析
- 管理學(xué)課程授課形式的長期目標(biāo)重視研究*
——以“跨文化管理”課程為視角 - 我國高校留學(xué)生教學(xué)管理對策研究
- 高校學(xué)生“紅色社團”在思想政治教育中的發(fā)展策略分析
- 論權(quán)術(shù)大師韓非的法家思想
- 如何捕捉寫作中的創(chuàng)新點
- 食品科學(xué)與工程實踐教學(xué)中心建設(shè)與實驗教學(xué)改革研究*
- 新疆高校意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透教育的形勢與對策
- 目的論視角下學(xué)術(shù)論文翻譯的通俗性
——以“How to Build Terminology Science”和“Terminology and Lexicography”為例 - 應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及對策研究
——以預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)為例 - 打造高中思想政治教學(xué)高效課堂之淺見
- 思維導(dǎo)圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析如何提高高中英語作業(yè)布置的有效性
- 注重地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)品質(zhì)健全人才