吳俊山

（江蘇省沭陽縣隴集初級中學 江蘇沐陽 223600）

淺析初中數(shù)學教學的高效課堂實現(xiàn)方法

吳俊山

（江蘇省沭陽縣隴集初級中學 江蘇沐陽 223600）

課堂教學內容，是每一門課程內容濃縮的精華，相對應地課堂教學，則為學生獲取知識、提高技能的重要途徑之一，初中數(shù)學的教學自然也不例外。因此，想要提高學生的數(shù)學水平和學習成績，就要構建一個高效的數(shù)學課堂。

初中數(shù)學 高效課堂 情境 合作 創(chuàng)新

所謂的高效課堂，即指在有限的短短幾十分鐘的課堂時間里，高質量、高速度地完成教學任務，達到教學目標。初中數(shù)學教學中如何實現(xiàn)高效課堂的構建?筆者認為，想要實現(xiàn)初中數(shù)學教學的高效課堂，可從以下幾個方面做起：[1]

一、創(chuàng)設問題情境。設置高效提問

為什么要創(chuàng)設問題情境?因為經(jīng)過精心設計的問題情境，往往對激發(fā)學生學習興趣和求知欲、培養(yǎng)學生質疑和問題意識、促進學生積極思考等方面都大有裨益。教師可以根據(jù)學生學習的實際情況和知識的掌握水平，針對教材重、難點或難以理解的內容設疑和提問，但難度不能過高或過低，以能夠有效引導學生主動參與為準，使學生的數(shù)學思維在思考中得到發(fā)展。此外，課堂提問必須講求高效性，不要流于形式，不要陷入一問一答、貌似火熱，但實際提問對學生思維發(fā)展毫無建樹的“群言堂”中，最好減少那些簡單判斷和機械記憶的問題，而應注重提問技巧并更多地提出一些對學生的創(chuàng)造性思維和自主學習能力都有幫助的問題。[2]

二、緊扣教學目標，精心設計教學

沒有經(jīng)過精心設計的課堂教學是雜亂無章、渾渾噩噩、效率低下的，想要實現(xiàn)高效課堂，就得明確好將要達到的教學目標，并以此為指導，精心設計教學內容和教學模式，當然，在設計時必須面向全體學生，兼顧優(yōu)、中、差幾個學習成績層次學生的理解水平和知識應用能力，可以適當采用分層教學的方式。此外，在教學時，應做到輕重有別、區(qū)別對待，對重難點和易錯點用醒目的符號、顏色進行標記和凸顯。也可以利用多媒體的現(xiàn)代教學手段來給學生留下比較深刻的記憶。另外，在一堂課里，杜絕“滿堂灌”避免拖堂，而且最好要留10分鐘左右的時間來進行課堂檢測，了解學生對新授知識的掌握情況，以便進行有針對性的講解和釋疑、鞏固新授知識的學習。[3]

三、引導學生探索，注重合作學習

在初中數(shù)學的教學中，我們應注重學生自主探索和合作學習的過程。首先，在課堂教學中要讓學生體驗和感悟知識的形成、發(fā)展及變化。然后，再對學生進行自主探索式引導，讓學生主動地進行觀察、猜測和驗證，在學生遇到困難或思路受阻的時候，教師應該適時加以引導和啟發(fā)，不要全盤托出參考答案，而要讓學生們通過自己的再思考去解決問題和疑惑，使其充分展現(xiàn)思維過程并體驗成功的滿足感。最后，要給學生們提供一些合作學習和互相溝通交流的平臺，讓學生們既要獨立思考，更要學會合作交流，互相學習、互相汲取經(jīng)驗、樹立和諧的合作意識。[4]

四、掌握課堂節(jié)奏，適時反饋效果

在初中數(shù)學教學中，課堂教學節(jié)奏的把握也是—個不容忽視的問題。把握好課堂教學節(jié)奏，可以營造一個輕松、和諧的課堂教學氛圍，有利于教學效率的提高。課堂教學節(jié)奏既不能一味求快，也不能過于慢條斯理，要以全體學生能夠接受的速度和節(jié)奏為限。并在講解中注意學生的反應，看到疑惑的表情或反應時應該中斷新知識的講授，根據(jù)具體情況采取不同的矯正和補救措施，更細致地對疑惑點進行講解，然后再進行新知識的講解?？傊?，教師要實?，F(xiàn)以最少的教學時間來取得最佳教學效果的教學目標。

五、注重數(shù)學實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在初中數(shù)學教學里，創(chuàng)新能力即體現(xiàn)為對已解決問題的再思考和新拓展。在學習過程中，學生自己動腦思考、動口表達和動手操作，對數(shù)學知識的未知領域進行自覺、不斷地探索，成為問題的發(fā)現(xiàn)者，比如引領學生進行公式歸納、結論推導的過程，都能讓學生的學習過程變?yōu)樽约旱奶剿鳌l(fā)現(xiàn)過程；在學習過程中，學生自己反復研究題目，尋求新解，成為問題的解決者，比如對同一結論或者同一數(shù)學題目，老師提出部分解答，啟發(fā)、鼓勵學生用不同的方法進行求證、求解，這些都很好地鍛煉了學生的數(shù)學實踐能力和創(chuàng)新能力。

六、教師要適時地教給學生學習方法

1.課前預習習慣：預習不只是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。

2.課堂學習習慣：要求學生上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。聽課時目視老師，重點內容在課本上要勾畫；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考。

3.對學生的練習應及時反饋：根據(jù)我們平常教學經(jīng)驗大家知道要及時進行一些反饋性練習，如當堂練習中的面批面改，以及小卷測試等，讓學生清楚自己的成績。

4.課后及時鞏固習慣：堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內容的重要環(huán)節(jié)，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

總之，課堂教學是一門很深的、極具藝術性的學問，想構建或實現(xiàn)一個高效的初中數(shù)學教學課堂，不是一朝一夕就能辦成的事情，這需要廣大初中數(shù)學教育工作者和學生們的共同努力，作為初中數(shù)學教育工作者，我們應以教學理念為指導，結合自身實踐經(jīng)驗和學習體會，對初中數(shù)學教學的高效課堂實現(xiàn)方法進行反復探索和完善，為真正實現(xiàn)高效課堂、提高學生學習成績而努力奮斗。數(shù)學課堂是師生進行教學的主要陣地，如何打造高效課堂，是每個數(shù)學教師努力的方向。提高初中數(shù)學高效課堂教學方法有建立和諧的師生關系，提高學生的數(shù)學學習興趣，擴大學生參與面，精心布置作業(yè)，利用多媒體進行教學。除此之外，數(shù)學教師還應在實際的教學中結合學生學習實際情況，不斷創(chuàng)新教學方法，提高數(shù)學教學的高效性。

[1]古金瓊，如何使數(shù)學課堂教學具有高效性[J].數(shù)學學習與研究，2011（8）.

[2]朱潔瘩議高中化學“三效”課堂教學[J].化學教與學，2011（3）.

[3]李素梅，高效課堂，想說愛你也容易[J].文教資料，2010（22）.

[4]高玲，淺談如何開展高效課堂教學[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2010（4）.