惠海波

（沭陽縣東小店初級中學(xué) 江蘇沐陽 223600）

試論中學(xué)思想政治學(xué)科的規(guī)范性

惠海波

（沭陽縣東小店初級中學(xué) 江蘇沐陽 223600）

初中思想政治學(xué)科，在思想道德素質(zhì)教育中占有極其重要的位置。傳統(tǒng)的政治教學(xué)，教師重在講知識提高學(xué)生成績，而忽視政治學(xué)科教學(xué)的根本目的。為了培養(yǎng)并幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高教學(xué)意義，本文主要介紹了在新教改的契機(jī)下，思想政治課堂教學(xué)如何走出傳統(tǒng)誤區(qū)研究初中思想品德課教學(xué)新方法。

初中教改思想政治教學(xué)方法

功能，是事物本身所具有的效能。思想政治學(xué)科的功能是指思想政治學(xué)科所具有的效能。對思想政治學(xué)科的功能進(jìn)行分析和研究，有助于對思想政治學(xué)科的教學(xué)價(jià)值和重要意義進(jìn)行認(rèn)識、理解，對思想政治學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。下面，就思想政治學(xué)科的規(guī)范性功能作簡要分析。

任何一個(gè)人生存在社會(huì)上，其思想和行為都不可能隨心所欲，必然會(huì)受到一定社會(huì)的思想意識的制約，并被該社會(huì)的思想意識所規(guī)范。由于思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容是我國社會(huì)主義社會(huì)思想意識的重要體現(xiàn)，因而它對學(xué)生的思想和行為便具有極為重要的規(guī)范性功能。

這一規(guī)范性功能是通過它的規(guī)范作用來實(shí)現(xiàn)的，思想政治學(xué)科規(guī)范性功能的內(nèi)容表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

一、對政治方向的規(guī)范

所謂政治方向，是指政治理想、政治信念、政治立場、政治態(tài)度、政治品質(zhì)等的綜合表現(xiàn)。對政治方向的規(guī)范，也就是要使中學(xué)生在政治方向上能達(dá)到一定的要求，也就是要使中學(xué)生基本做到或努力做到政治理想遠(yuǎn)大、政治信念持久、政治立場堅(jiān)定、政治態(tài)度鮮明、政治品質(zhì)優(yōu)良。

對政治方向的規(guī)范，在不同的歷史時(shí)期又表現(xiàn)為不同的具體內(nèi)容。在現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

對政治方向的規(guī)范，又是分層次的。由于思想政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象不同，因而對中學(xué)生的政治方向進(jìn)行規(guī)范也應(yīng)該有所不同，既要有共同的基本要求，又要有具體的、有差別的要求，這樣才能使不同層次的學(xué)生都能在各自被設(shè)定的規(guī)范內(nèi)保證自己政治方向的正確性。

二、對思想觀念的規(guī)范

人們的行為總是靠思想觀念來指導(dǎo)的，思想觀念正確，則人的行為便可能正確。因而思想政治學(xué)科對中學(xué)生思想觀念的規(guī)范便對中學(xué)生的行為具有重要的指導(dǎo)意義。

對中學(xué)生思想觀念的規(guī)范，就是要求他們要更新傳統(tǒng)的舊觀念、舊意識，樹立與時(shí)代相適應(yīng)的新觀念、新意識。在目前，規(guī)范中學(xué)生思想觀念的內(nèi)容主要表現(xiàn)為要求他們要具有正確的思想政治意識，馬克思主義的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，崇高的道德風(fēng)尚，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念等。

對中學(xué)生的思想觀念進(jìn)行規(guī)范，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)和“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，這是對思想觀念進(jìn)行規(guī)范所必須遵守的基本原則。

三、對道德行為的規(guī)范

人的行為是在一定外界環(huán)境刺激下所作出的反應(yīng)，它表現(xiàn)在某種語言和動(dòng)作上。人不能隨意去行為，因?yàn)槿说男袨榭偸鞘艿揭欢ㄉ鐣?huì)規(guī)范的制約。當(dāng)人的行為被動(dòng)地受到這種規(guī)范所制約，并執(zhí)行這一規(guī)范時(shí)，這叫做“他律”；當(dāng)人主動(dòng)認(rèn)同這一規(guī)范去行為時(shí)，這叫做“自律”。一個(gè)比較完美的人，其行為不是按“他律”去行動(dòng)，而是按“自律”去行動(dòng)，總之就是按規(guī)范去行動(dòng)。而思想政治學(xué)科對人的行為規(guī)范的確立具有特別重要的意義。

實(shí)際上，無論從思想政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)上來說，還是從它的教學(xué)內(nèi)容上來說，亦或是從它的教學(xué)過程來說，思想政治學(xué)科的教學(xué)對中學(xué)生規(guī)范的內(nèi)容是多方面的。它除了對學(xué)生的政治方向和思想觀念進(jìn)行規(guī)范外，更為重要的是還要對他們的道德行為進(jìn)行規(guī)范，教他們學(xué)會(huì)做人，同時(shí)也能學(xué)會(huì)成才、學(xué)會(huì)生活，這是思想政治學(xué)科規(guī)范性功能最重要的體現(xiàn)。

對人的行為進(jìn)行規(guī)范，是教育的根本目的。思想政治學(xué)科對中學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，其目的就是要求他們按一定的要求學(xué)會(huì)做人。做什么樣的人?做思想品德高尚、遵紀(jì)守法、愛黨愛國、人格完美、身心健康和具有良好的生活習(xí)慣的人。這樣的人，其行為才具有道德意義。

四、作業(yè)

1.溫習(xí)筆記內(nèi)容，復(fù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)的知識體系，夯實(shí)主干性和基礎(chǔ)性知識的掌握。

2.溫習(xí)思想政治學(xué)科選擇題和非選擇題的解題方法與步驟；溫習(xí)說明題、原因題、措施題、評析題、意義題、影響題等不同題型的解題要求。

3.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不依賴筆記，不依賴教材，做到只利用自我的知識儲(chǔ)備做好每個(gè)習(xí)題。過程成就結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注重過程性的規(guī)范養(yǎng)成。在作業(yè)完成環(huán)節(jié)中，對于選擇題，學(xué)生要：（1）用筆看題，判斷入選選項(xiàng)性質(zhì)是正確選項(xiàng)還是錯(cuò)誤或不符合要求選項(xiàng)；判斷考點(diǎn)或主體。（2）選項(xiàng)單獨(dú)存在，判斷正確或錯(cuò)誤，采用排除法；選項(xiàng)與設(shè)問考點(diǎn)或主體不符合，排除。（3）找出材料的有效信息，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識。（4）將有效信息轉(zhuǎn)化的學(xué)科知識和選項(xiàng)聯(lián)系，確定最佳選項(xiàng)。非選擇題，學(xué)生必須用筆呈現(xiàn)非選擇題的看題、審題、解題與答題。（1）看題，由前到后。（2）審題，由后到前，通過強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范養(yǎng)成，清晰體現(xiàn)審題的五要求，用不同標(biāo)志性符號用筆勾勒出設(shè)問方式、設(shè)問主題、設(shè)問模塊與考點(diǎn)、設(shè)問主體、設(shè)問是否結(jié)合材料，據(jù)此，學(xué)生真正知道設(shè)問考你什么。（3）解題，學(xué)生學(xué)會(huì)把設(shè)問主題轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)，帶著考點(diǎn)的知識體系去審讀設(shè)問主題及設(shè)問涉及的材料，提取材料的有效信息，將有效信息轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識。（4）答題，學(xué)生必須做到書寫工整，分點(diǎn)說明，學(xué)科術(shù)語，首尾呼應(yīng)。

4.反思與總結(jié)。教師給出作業(yè)的答案，學(xué)生對自己的錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真訂正，反思看題審題的失誤，反思自己的知識儲(chǔ)備，反思解題方法與步驟的缺陷，總結(jié)錯(cuò)題出錯(cuò)的真正原因，明確是知識還是能力因素導(dǎo)致失分，學(xué)習(xí)解剖與完善自我的知識儲(chǔ)備。

思想政治學(xué)科的規(guī)范性功能，從其實(shí)際的意義上說有兩個(gè):一是預(yù)防，二是禁止。思想政治學(xué)科對中學(xué)生的思想和行為作出的正面規(guī)定，就是要預(yù)防他們在行動(dòng)時(shí)無章可循，這同時(shí)也是在指示他們，并禁止他們的行動(dòng)向錯(cuò)誤的方向發(fā)展。當(dāng)然，并非所有的人都能按規(guī)范去做，不按規(guī)范去做和達(dá)不到規(guī)范要求的人也總是存在的，這也正說明了思想政治教育規(guī)范性功能實(shí)現(xiàn)的艱巨性。