王靜濤

（黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)小學(xué) 黑龍江龍江 161132）

“三招”讓小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)

王靜濤

（黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)小學(xué) 黑龍江龍江 161132）

現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞提出："教育要使人快樂(lè)，要讓一切教育帶有樂(lè)趣”就是“愉快教學(xué)”?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)知者”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子很早就闡明了“愉快教育”的優(yōu)越性。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)性很強(qiáng)學(xué)科，學(xué)起來(lái)很枯燥，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)他們不喜歡的東西，其結(jié)果就不言而喻了。那么怎么讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)呢，我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

一、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容“快樂(lè)”起來(lái)

數(shù)學(xué)老師可以是“魔法師”，能把“死”的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)編織成絢麗無(wú)比的花環(huán)。當(dāng)拿到教材時(shí)，你是認(rèn)真的鉆研？還是照著參考書(shū)抄個(gè)教案了事？我想，還是有人會(huì)選擇后者，這一類老師，我們不是說(shuō)他不認(rèn)真對(duì)待工作，而是他肯定對(duì)于教材已經(jīng)熟記于心了，用什么樣的方法去上課已經(jīng)了若指掌。但為了能讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的效果，我覺(jué)得還是有必要認(rèn)真鉆研一下教材，挖掘出隱含著的東西。教材上的知識(shí)點(diǎn)通常都是一副“骨架”，我們只要讓它變得“有血有肉”還愁吸引不了學(xué)生嗎？怎么讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變成大“磁鐵”呢？針對(duì)不同的年級(jí)有不同的方法：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們很多時(shí)候都會(huì)選用一些小故事融入到其中，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)他們的興趣，或者幫助他們理解知識(shí)，這些小故事的作用是不可忽視的，尤其是低年級(jí)的教學(xué)，現(xiàn)在的教材就像一本故事書(shū)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是在一個(gè)故事中呈現(xiàn)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。這樣的編排很符合兒童的天性，他們從小就特別愛(ài)聽(tīng)故事，因此在教學(xué)在有效的把小故事運(yùn)用到各環(huán)節(jié)，會(huì)有一個(gè)事半功倍的效果。

而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)小故事已經(jīng)不足以吸引他們的注意力了，他們需要的是一種自主探索的氛圍，那作為老師的我們就要為他們創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，常用的方法有：（1）動(dòng)手操作，好動(dòng)是兒童的天性，教育心理學(xué)表明，兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，如果切斷動(dòng)作思維將會(huì)受阻。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間，交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要理念，就是讓學(xué)生在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要舍得投入時(shí)間，多提供一些讓學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸，切一切，比一比，小組合作交流，自己發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體和正方體的特征。整節(jié)課中，學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)，參與熱情很高，學(xué)習(xí)有效度非常高。事實(shí)證明，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的認(rèn)知表象，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。

二、讓學(xué)習(xí)方法“快樂(lè)”起來(lái)

新課標(biāo)指出：“課堂教學(xué)的核心是要教師調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得全面和諧的發(fā)展?！?/p>

課堂教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)班中的幾十個(gè)學(xué)生和教師之間需要相互配合、相互尊重、共同去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而每個(gè)學(xué)生都有自己的不同性格和不同的心理需求。如果一旦得不到滿足，他們就會(huì)表現(xiàn)出種種不守紀(jì)律的行為，影響課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些事先無(wú)法預(yù)料的事件，給課堂教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，同時(shí)也削弱了學(xué)生的參與意識(shí)，大大降低了課堂教學(xué)的效率。怎樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中呢？我覺(jué)得必須讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法正確了，那么他學(xué)起來(lái)就不那么費(fèi)力，不費(fèi)力了自然就喜歡了，喜歡了積極性也就提高了。例如：有些學(xué)生比較愛(ài)表現(xiàn)，那么在講一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)可以讓這部分學(xué)生來(lái)當(dāng)一回小老師，這樣既提高了興趣也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。除此之外，還可以采用小組合作學(xué)習(xí)、自學(xué)、“一幫一”學(xué)習(xí)等方法，總之學(xué)無(wú)定法，能促進(jìn)學(xué)習(xí)的就是好辦法。

三、讓對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)“快樂(lè)”起來(lái)

評(píng)價(jià)學(xué)生是教師的責(zé)任，也是教師的權(quán)力。教師說(shuō)出一句話，甩出一個(gè)眼神，做出一個(gè)動(dòng)作，表示一種態(tài)度，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是很容易的事，但是當(dāng)決定說(shuō)這些話，做這些事之前，是否想過(guò)帶給學(xué)生的將會(huì)是什么，它可能引起的后果是什么？實(shí)際上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生能夠產(chǎn)生多么大的影響作用，每位教師都應(yīng)該意識(shí)到教師評(píng)價(jià)的作用不僅會(huì)影響學(xué)生的行為，而且會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)心，不僅會(huì)影響學(xué)生的一時(shí)，有時(shí)甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。為了?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了對(duì)我們下一代負(fù)責(zé)，請(qǐng)千萬(wàn)要謹(jǐn)慎，慎重使用手中的評(píng)價(jià)權(quán)。那么在課堂教學(xué)中應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生呢？

首先，評(píng)價(jià)要客觀公正。老師們都會(huì)有這樣的感覺(jué)，成績(jī)好的學(xué)生得到的總是表?yè)P(yáng)，而成績(jī)差的總是被批評(píng)，這種現(xiàn)象普遍存在，但是我們有時(shí)候會(huì)忽略成績(jī)好的學(xué)生有時(shí)候也需要嚴(yán)厲的批評(píng)，而成績(jī)差的學(xué)生也需要表?yè)P(yáng)，這就要求老師們?cè)趯?duì)待具體問(wèn)題的時(shí)候一定要一碗水端平。

其次，評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為幫助他們更好的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)方式必須服從評(píng)價(jià)目的，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)展主動(dòng)性與自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。

再次，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)要豐富多彩。在課堂上我們最常聽(tīng)到的就是“你真棒”“你真了不起”，我們?nèi)绻刻於贾貜?fù)一樣的話，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，激不起興趣。其實(shí)有些時(shí)候不需要說(shuō)話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作也能使學(xué)生得到鼓勵(lì)。在數(shù)學(xué)課上，由于學(xué)科的特點(diǎn)，反映問(wèn)題特別及時(shí)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂馬上就能知道，對(duì)于反映慢點(diǎn)的學(xué)生不要打擊她，摸摸她的小腦袋對(duì)她說(shuō)“加油！”她一定會(huì)迎頭趕上；對(duì)于反應(yīng)速度快的學(xué)生要表?yè)P(yáng)她聰明，但是也要提醒她不能粗心馬虎。

總之，要想讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)進(jìn)而愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的問(wèn)題，是需要所有數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)和完善的問(wèn)題，我們只有不斷的提高自身修養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)方法才能達(dá)到預(yù)期的效果，讓我們共同努力使學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)里找到快樂(lè)，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)！