2022年36期
新課程·上旬
探索篇
- 探究高中函數(shù)概念深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵及教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在高中物理復(fù)習(xí)課堂中的運用策略
- 高中歷史教學(xué)中“家國情懷”培養(yǎng)案例研究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生公民意識的培養(yǎng)實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高中思政課區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研模式研究
- 淺談新時代勞動教育在高中思想政治教學(xué)中的滲透
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中綠色化學(xué)教育理念的滲透探索
- 家校共建中的突出問題及解決策略研究
- 農(nóng)村高中家校協(xié)同育人的現(xiàn)狀及對策研究
- “3+1+2”高考模式下高中選課走班教育教學(xué)模式探索
- 高中生生涯規(guī)劃教育研究
- 探究新高考視域下高中生心理健康和心理危機的教學(xué)
- Jigsaw教學(xué)模式在高中英語寫作課中的應(yīng)用研究
- 合作：為學(xué)賦能，讓教提質(zhì)
- 初探運用鄉(xiāng)土史資源培養(yǎng)高中生史料實證素養(yǎng)的路徑
- 新課程理念下高中生地理實踐能力培養(yǎng)策略
- 利用鄉(xiāng)土資源設(shè)計高中地理研學(xué)旅行的研究
- STEM教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析
- 探索反思性教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的實踐
- 高中生物學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計實踐應(yīng)用與教學(xué)評價研究
- 淺談史料實證素養(yǎng)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 培養(yǎng)高中歷史教學(xué)中史料實證核心素養(yǎng)的有效措施
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語文群文閱讀教學(xué)策略
- 當(dāng)代高中生地理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 新高考背景下提高高中生自我效能感的課堂教學(xué)策略
- 高考綜合改革背景下高中歷史教學(xué)的問題與對策
- 核心素養(yǎng)下人教版高中化學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)化研究
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)學(xué)科能力評價研究
- 高中化學(xué)實驗中培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)的研究
- 淺談英語教學(xué)中運用任務(wù)型語言教學(xué)法現(xiàn)狀及策略
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展下的高中生深度學(xué)習(xí)策略研究
- 新課改背景下物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)中的路徑
- 新高考背景下高中物理合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略
- 探索新課標(biāo)背景下高中語文“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的應(yīng)用策略
- 新課改背景下高中英語有效性課堂教學(xué)初探
- 探究新課標(biāo)背景下高中思想政治課堂教學(xué)生活化
- 淺談高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議
- 新課改背景下地理高考復(fù)習(xí)策略
- 新高考下高中地理教學(xué)面臨的問題和應(yīng)對策略
- 新課程背景下高中化學(xué)課堂導(dǎo)入中存在的問題及解決策略
- 新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及解決方法
- 分析新課標(biāo)下高中生物學(xué)教學(xué)的生活化
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下對高中生物學(xué)實驗教學(xué)的思考
- 新高考改革下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)面臨的問題及解決對策
課程篇
- 當(dāng)前高中地理課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀調(diào)查
- 多元智能視角下高中地理校本課程的開發(fā)策略
- 聚焦概念教學(xué) 建立生命觀念
- 基于化學(xué)德育滲透的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 凸顯化學(xué)基本觀念的“元素化合物”單元學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐
- 高中信息技術(shù)課程養(yǎng)成計算思維實踐路徑
- 從課程標(biāo)準(zhǔn)視角理解教材異同
- 高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的概念與性質(zhì)”大單元教學(xué)設(shè)計分析
- 提高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
教學(xué)篇
- 論述文寫作中訓(xùn)練思維品質(zhì)的路徑
- 高中思想政治課議題式教學(xué)的現(xiàn)存問題及對策研究
- 高中思想政治課程與藝術(shù)教育結(jié)合研究
- 踐行以生為本理念 構(gòu)建自主英語課堂
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究
- 基于主題情境的以讀促寫在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 布魯姆教育目標(biāo)分類在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中地理主題教學(xué)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高中地理教學(xué)設(shè)計研究
- “三段四環(huán)”模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 支架搭建出成效 反應(yīng)進(jìn)行明定理
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)滲透職業(yè)生涯指導(dǎo)的實踐
- 探索高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評價的策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)納入高中美術(shù)鑒賞課程的意義研究
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運用策略
- 讀后續(xù)寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖模式的應(yīng)用策略
- 多元化教學(xué)方法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中歷史教學(xué)中史料運用的策略
- 運用生活化教學(xué)提升高中歷史教學(xué)效率
- 歷史題材影視資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中地理選考生地理學(xué)習(xí)能力提升策略
- 指向深度學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用實踐
- 運用雙主互動探究模式實施高中物理課堂教學(xué)
- 高中物理學(xué)習(xí)中運用體驗式學(xué)習(xí)的實踐
- 探究基于新課標(biāo)的高中電化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法
- 高中生物學(xué)教學(xué)中的激勵策略
- 高中音樂課教學(xué)中落實美育的有效策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 認(rèn)知負(fù)荷理論在高中思想政治教學(xué)中的運用策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)語文寫作教學(xué)策略
- 探討信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中英語寫作教學(xué)有效對策
- 探究高中數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)視角高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 試論高中物理高效課堂的教學(xué)方法
- 高中語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略
- 如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 高中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 高中政治課中法學(xué)思想在實際生活中的有效應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做好初高中銜接
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直觀想象力的培養(yǎng)路徑
- 如何提高農(nóng)村高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣
- 分析思維導(dǎo)圖在高中物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用及作用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 如何在高中化學(xué)教學(xué)中落實學(xué)生的主體性地位