董良輝

摘 要：新高考改革背景下，高中學(xué)校教育工作也面臨更高的挑戰(zhàn)。所以，在學(xué)校管理工作中，學(xué)校與教師要積極地響應(yīng)新高考改革的號(hào)召，充分重視對(duì)學(xué)生思想理念與道德情操的培養(yǎng)，充分重視學(xué)生能力的提升，重視學(xué)生道德品質(zhì)的建設(shè)，充分貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，不斷地提升管理水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。在此，以宿遷市文昌高級(jí)中學(xué)學(xué)校管理為例，對(duì)新高考背景下的學(xué)校管理模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新高考;道德情操;立德樹人;學(xué)校管理

高中是學(xué)生思想理念成型的重要階段，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與人格的塑造有關(guān)鍵性的作用。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)校教育與管理中，很多學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，卻忽視了對(duì)學(xué)生思維模式以及道德理念的培養(yǎng)，所以會(huì)產(chǎn)生很多高分低能的學(xué)生。此外，學(xué)校缺乏對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，造成教師的教學(xué)水平不高，如此一來就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。所以，新高考改革背景下，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)對(duì)管理工作的改革與創(chuàng)新，采取有效的措施，加強(qiáng)管理改革，進(jìn)而更好地提升學(xué)校的管理水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

一、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

在走班制模式下，學(xué)生能對(duì)課程進(jìn)行自主選擇，在此基礎(chǔ)上會(huì)很大程度地影響課程內(nèi)容與教學(xué)形式。所以，為了有效地防范學(xué)生盲目選課的狀況，我校組織成立課程規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。在實(shí)施選課制度以前我校加強(qiáng)調(diào)查研究，了解學(xué)生的考試成績(jī)、心理素質(zhì)、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及未來發(fā)展規(guī)劃等，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)課程，在此基礎(chǔ)上確保新高考改革背景下可以充分順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求[1]。在實(shí)踐中，我校先全面了解學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，了解教學(xué)目標(biāo)，采用有效的措施不斷優(yōu)化教學(xué)管理體系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與發(fā)展需求制訂科學(xué)的教學(xué)課程，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。首先，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)減少對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)課程的安排，結(jié)合大小與長(zhǎng)短課程的有機(jī)融合模式，優(yōu)化、設(shè)計(jì)其他選學(xué)學(xué)科，在此基礎(chǔ)上更好地防范由于科目太多導(dǎo)致學(xué)生面臨巨大的身心壓力，而且還能使學(xué)生在選課時(shí)更具有針對(duì)性與明確性，防止盲目性。我校對(duì)其他課程，如美術(shù)、體育等，在確保原課程數(shù)量的前提下給予科學(xué)調(diào)整。除此之外，我校還充分尊重與重視學(xué)生的課程選擇權(quán)。在學(xué)生進(jìn)行自主選擇時(shí)，教師不會(huì)盲目干涉，還會(huì)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)個(gè)人喜愛的學(xué)科進(jìn)行選擇，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)生將某學(xué)科后，學(xué)校會(huì)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求設(shè)計(jì)選修課程以及必修課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試的指導(dǎo)與引導(dǎo)。此外，教師會(huì)結(jié)合關(guān)鍵時(shí)間段對(duì)課程進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。比如，在每年的高考，為了提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)與記憶相關(guān)知識(shí)，我校教師都會(huì)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，避開低谷期以及高峰期，科學(xué)地確定選考科目的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，發(fā)揮資源價(jià)值

為了在新高考改革背景下全面提升學(xué)校管理的整體水平，我校實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源的有機(jī)整合，首先合理設(shè)置課程，充分重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師會(huì)根據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)對(duì)必修課程的優(yōu)化與完善，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)選修課程選擇采用分層遞進(jìn)式的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上才可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，才可以建立更科學(xué)、自主的教學(xué)課程。其次制訂科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x課走班制度，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行因材施教。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，高中院校會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將學(xué)生劃分成普通班級(jí)以及重點(diǎn)班兩種類型[2]。然而，這樣會(huì)拉大學(xué)生間的差異，所以會(huì)遭到學(xué)生及其家長(zhǎng)的反對(duì)，而且也會(huì)影響教學(xué)的效果。所以，在新高考改革背景下，我校會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)需求積極地組織開展分層教學(xué)，貫徹落實(shí)分層走班制度，使學(xué)生更好地理解與接受知識(shí)，幫助學(xué)生取得更高的學(xué)習(xí)成績(jī)。在組織學(xué)生選課班組時(shí)，學(xué)校會(huì)結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī)，把高一、高二的必修課程進(jìn)行分層化處理，然后再實(shí)現(xiàn)多方的有機(jī)互動(dòng)，如學(xué)生及其家長(zhǎng)、教師等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生層次的劃分，組織開展分層化教學(xué)以及分班化教學(xué)活動(dòng)等。在學(xué)生完成選課班組的活動(dòng)以后，教師會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流與互動(dòng)，進(jìn)而更好地提升管理效率以及管理水平，突破傳統(tǒng)管理模式存在的不足之處。不僅如此，學(xué)校會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況建立豐富多彩的興趣學(xué)習(xí)小組，如創(chuàng)意小組、互助小組等，基于此可以更好地提升分層管理的有效性。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)

為了全面提升高中學(xué)校管理水平，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更多參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使教師的師德水平得到全面提升。在現(xiàn)實(shí)生活中，師生之間的接觸十分密切，教師的言談舉止會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。如果教師有良好的品行以及較強(qiáng)的專業(yè)能力，也會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與能力提升。在此情況下，我校會(huì)積極地組織開展教師培訓(xùn)班，組織教師參與到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)中，更好地提高教師的專業(yè)水平。另外，可以使其道德修養(yǎng)得到不斷完善、得到全面發(fā)展，基于此發(fā)揮教師的榜樣作用，更好地影響學(xué)生、教育學(xué)生，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。例如，我校會(huì)積極與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，組織開展教師交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使不同學(xué)校的教師之間互相學(xué)習(xí)、互相探討，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)進(jìn)行研究，幫助教師掌握更科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，不斷地提高其教育水平。不僅如此，學(xué)校也會(huì)組織教師定期參與思想教育活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)工作與學(xué)生管理工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。而且，學(xué)校也會(huì)在每年定期舉辦優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮良好的激勵(lì)作用，使教師可以更積極地投入本職工作，可以更認(rèn)真地關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，不斷提升自我、完善自我，更加盡職盡責(zé)、高效地教育工作，提升學(xué)生管理水平，并推動(dòng)學(xué)生快樂、健康發(fā)展。

四、加強(qiáng)學(xué)生德育，提升道德水平

在高中學(xué)校管理中，學(xué)校要充分重視對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，使學(xué)生具有更高尚的道德情操。新高考改革背景下，學(xué)校管理工作也面臨更高要求與挑戰(zhàn)，所以學(xué)校不但要培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)與技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，充分貫徹落實(shí)立德樹人的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的建設(shè)。我校會(huì)結(jié)合實(shí)際狀況組織開展一系列道德實(shí)踐活動(dòng)，每年都評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生道德榜樣，而且為其提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，基于此可以發(fā)揮良好的激勵(lì)作用。在實(shí)踐中，我校會(huì)組織學(xué)生前往福利院慰問孤兒，真正地關(guān)心他人、愛護(hù)他人。除此之外，學(xué)校會(huì)積極主辦道德品質(zhì)講座，使學(xué)生可以受到極大的影響，獲得感悟以及體會(huì)，更好地完成對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)工作。不僅如此，學(xué)校會(huì)制定科學(xué)、健全的優(yōu)秀品格獎(jiǎng)勵(lì)制度，及時(shí)地表彰做好人好事的學(xué)生，引導(dǎo)并鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，而且發(fā)放一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及精神獎(jiǎng)勵(lì)，基于此，使學(xué)生可以更嚴(yán)格地約束自我，不斷地提高個(gè)人的道德水平。

五、采用多元化評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)教師

新高考改革模式下，高中教學(xué)開始采用走班制的授課模式，開始創(chuàng)建很多以學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心的教學(xué)班。在此狀況下，學(xué)校在評(píng)價(jià)教師工作時(shí)會(huì)面臨一定的難度。在走班制的模式下，不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)面臨不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，學(xué)校無法采用相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是針對(duì)主要采用分層教學(xué)模式的學(xué)校而言，不同班級(jí)的學(xué)生有著不同的能力，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展不平衡，所以會(huì)導(dǎo)致其獲得不同的學(xué)習(xí)效果。在此狀況下，就不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與范圍對(duì)教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以，就要采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)教師做出評(píng)價(jià)[3]。比如，我校會(huì)結(jié)合學(xué)生的進(jìn)步情況對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在教師完成階段性的教學(xué)任務(wù)以后，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力與知識(shí)儲(chǔ)備變化情況進(jìn)行考查，與之前的情況進(jìn)行對(duì)比、分析、在此基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的完成情況，進(jìn)而更客觀、公平、公正地評(píng)價(jià)教師做出的努力，評(píng)價(jià)其工作的成效。

總之，新高考背景下，高中院校要積極地加強(qiáng)改革，充分重視學(xué)校的管理工作，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，不斷地創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變管理思維與管理理念，結(jié)合環(huán)境的變化情況實(shí)現(xiàn)對(duì)管理模式的創(chuàng)新與改革，制定可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。在學(xué)校管理工作中，我校積極地采取措施，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)等，基于此有效地提升學(xué)校的管理水平，不斷地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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