2019年6期
新課程·上旬
探索篇
- 小學(xué)生“數(shù)學(xué)性別—刻板印象”研究
- 微格教研在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的有效滲透途徑
- 淺談如何有效開展農(nóng)村小學(xué)體育工作及體育教學(xué)
- 精選策略，游刃有余
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)方法研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中音樂教育新體系的實踐
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點策略
- 談小學(xué)語文高年級字詞教學(xué)的策略
- 小議小學(xué)高年級語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)高年級語文課內(nèi)外閱讀的有效整合
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)管窺
- 低年級語文閱讀教學(xué)方法探尋
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)生活化的幾點思考
- 小學(xué)習作生活化教學(xué)策略的探索
- 科學(xué)識字寫字 扎實語文素養(yǎng)
- 如何有效開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的策略談
- 親子共讀，一起成長
- 關(guān)注核心素養(yǎng)，深化小學(xué)語文教學(xué)改革
- 生活化下的小學(xué)作文教學(xué)分析
- 優(yōu)化語文課堂教學(xué)策略淺談
- 引進鮮活的作文理念，張揚學(xué)生的個性表達
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點體會
- 試論如何在語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)改進策略研究
- 淺談如何有效地進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 淺析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 試論如何開展小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 讓“生活味”的課堂多一點“數(shù)學(xué)味”
- 穿過歷史教數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問策略的解讀
- 新課程標準下應(yīng)如何發(fā)展田徑項目
- 優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實驗記錄的策略研究
- 巧用好奇心，開啟科學(xué)大門
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪本運用策略探究
- 以“趣”為斧，開辟課外閱讀新天地
- 聚焦校本作業(yè)，提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)注核心素養(yǎng)，創(chuàng)新小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
- 淺議生命教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 立足鄉(xiāng)情 關(guān)注學(xué)生 推進課程實效
- 農(nóng)村小學(xué)高年級班級管理中家庭層面的問題與對策
- 淺析當前小學(xué)心理健康教育存在的問題及發(fā)展對策
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)心理健康教育對策探究
- 淺談小學(xué)教育如何落實核心素養(yǎng)的路徑
- 基于核心素養(yǎng)的“位置與方向”單元教學(xué)設(shè)計研究
- 讓學(xué)引思，打造精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)方式探析
- 網(wǎng)絡(luò)精準扶貧助推貧困地區(qū)美育教育發(fā)展可行性分析
- 試論繪畫中色彩的音樂性
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改進對策研究
- 淺談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
課程篇
教學(xué)篇
- 微課與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合探究
- 無形的信息技術(shù)，提升課堂教學(xué)效益的有力推手
- 淺談利用現(xiàn)代遠程教育手段優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 論小學(xué)語文教學(xué)怎樣利用影視資源
- 利用微課促進小學(xué)語文教學(xué)的策略思考
- 例談應(yīng)用信息技術(shù)促進數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)
- 讓小學(xué)圖形與幾何教學(xué)因現(xiàn)代教育技術(shù)而動起來
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂微課的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)在口算教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 教育信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)中高段學(xué)生美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法
- 基于信息技術(shù)下的體育教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂，再尋生活素材
- 情景交融 傳承之道
- 大珠小珠落玉盤 傾聽個性真聲音
- 淺議小學(xué)作文教學(xué)中的情境教學(xué)法
- 小學(xué)語文教育專業(yè)實踐性教學(xué)的創(chuàng)新與思考
- 淺談情景教育下節(jié)日文化如何滲透到語文教學(xué)中
- 小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)初探
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組學(xué)習模式的深入探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的數(shù)學(xué)內(nèi)容研究
- 游戲性教學(xué)情境在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的運用策略分析
- 生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 在生生互動中創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)高效課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略分析
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)語文課堂反饋有效性的探究
- 以人為本，有效引導(dǎo)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效對話教學(xué)策略探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)英語高效課堂實踐探索
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略
- 激發(fā)表達興趣，培養(yǎng)口語能力
- 在言語實踐中提升語文素養(yǎng)
- 關(guān)注語言積累 提升核心素養(yǎng)
- 學(xué)會賞評，提高學(xué)生習作能力
- 多方位引領(lǐng)學(xué)生作文 提高小學(xué)生寫作能力
- 淺談用階梯式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
- 激發(fā)小學(xué)生興趣，綻放寫話教學(xué)之花
- 對小學(xué)語文口語交際教學(xué)基本方法的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)小學(xué)生的書寫習慣
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
- 基于生活實際，提升小學(xué)生關(guān)鍵能力
- “趣引”學(xué)習立體圖形，培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念
- 新課標背景下如何提高小學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力研究
- 活動課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 借助校本作業(yè) 提高閱讀能力
- “一以貫之”的習作講評課
- 抓住學(xué)生主體 開展教學(xué)評價
- 精心設(shè)計課堂練習 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 提高閱讀復(fù)習效率的策略
- 淺談小學(xué)教師課堂教學(xué)的評價
- 讓學(xué)生在評價激勵中有效學(xué)習
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與思考
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價策略初探
- 關(guān)于布置心理健康教育課作業(yè)的幾點思考
- 課堂觀察視野下教學(xué)、評價與目標一致性的探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)對學(xué)生學(xué)習的影響
- 師生互動在小學(xué)語文課堂合作學(xué)習中的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習的有效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的圖像感受能力培養(yǎng)方法
管理篇
- 班主任專業(yè)化成長策略
- 小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐分析
- 小學(xué)班級分組管理實效性淺談
- 用愛喚起學(xué)困生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情
- 小學(xué)語文班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的方式思考
- 小學(xué)語文教育教學(xué)活動中后進生的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)語文情感教學(xué)對班級管理的影響
- 淺談后進生轉(zhuǎn)化的策略
- 新時期班主任對留守后進生的心理輔導(dǎo)策略
- 班主任工作方案對問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的作用
- 小學(xué)班主任有效開展德育工作探討
- 繪本在小學(xué)生心理健康課中的運用探析
- 淺談師生如何在愛的教育中獲得“雙贏”
- 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建清新儒雅校園
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究
- 小學(xué)語文教學(xué)的情感教育及其實施問題分析
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育
- 如何在小學(xué)心理健康教育中運用游戲輔導(dǎo)
- 關(guān)于家校合作開展小學(xué)生心理健康教育的有效探討
- 小學(xué)生挫折感成因及應(yīng)對策略探討
探索篇B
- 從閱讀入手培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 以“核心知識引領(lǐng)”的小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習課教學(xué)策略探究
- 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習興趣
- 核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育游戲教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)足球生態(tài)課堂的建構(gòu)策略探討
- 淺析高年級小學(xué)生的心理健康培養(yǎng)策略
- 小學(xué)班主任如何對學(xué)生進行心理健康教育
- 蝴蝶翅膀結(jié)構(gòu)的顯微觀察
- 現(xiàn)代多媒體對小學(xué)生人際交往能力建構(gòu)的影響及培養(yǎng)策略研究
- 教育現(xiàn)代化提高文明禮儀習慣教育實效性的實踐研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文作文生活化探究
- 淺談怎樣才能上好一堂課
- 《小學(xué)小班化有效課堂分層教學(xué)初探》研究報告
- 小學(xué)書法教育教學(xué)的思考
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透現(xiàn)狀及對策
- “明白”課堂的三要素
- 用數(shù)學(xué)思想澆灌核心素養(yǎng)之花
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?！耙簧徊摺苯虒W(xué)研究
- 生本理念下教育教學(xué)前置研究
- 芻議如何讓小學(xué)音樂教育融入自然生活
- 淺談兒童美術(shù)教育中的點、線、面
- 校園體育文化藝術(shù)活動分析報告
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的三點有效策略
- 激活小學(xué)課堂，打造趣味語文
- 有聲課堂
- 趣味性游戲在小學(xué)低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 心中有例文，身邊有美景
- 提高寫作水平
- 趣味引導(dǎo)，激發(fā)潛能
- 淺析讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素探究
- 喚醒小學(xué)語文活力之生活化教學(xué)
- 仿寫，讓學(xué)生筆下生花
- 小學(xué)語文課低年級閱讀教學(xué)方式之研究
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)與課外閱讀指導(dǎo)的融合探究
- 以課文為載體，彰顯學(xué)科特點
- 強化學(xué)生寫作意識在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的探索
- 讓學(xué)生愛上閱讀
- 讓課堂學(xué)習從“折疊”走向“舒展”
- 打開語言世界的“天窗”
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的問題和對策
- 讓提問在小學(xué)語文課堂教學(xué)中熠熠生輝
- 淺析小學(xué)語文講讀課與作文教學(xué)的有效結(jié)合
- 閱讀，帶學(xué)生走向健全人格
- 完善中小學(xué)語文閱讀體系
- 多視角下的小學(xué)課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合策略探討
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析
- 淺議如何在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮專題活動作用
- 談小學(xué)語文閱讀與寫作的一體化教學(xué)開展
- 小學(xué)語文詩詞教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文課內(nèi)教學(xué)向課外閱讀有效延伸策略
- 小學(xué)英語生活化教學(xué)策略探究
- 再構(gòu)英語文本，巧妙育人無痕
- 淺談提問在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴體會
- 將課堂教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)廣角問題的教學(xué)策略探析
- 立足核心素養(yǎng) 打造精彩課堂
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解題中轉(zhuǎn)化思維的有效應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系改進策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習特點及方法對教學(xué)的影響
- 淺談幾何知識教學(xué)中的“操作”
- 體態(tài)律動在低段音樂欣賞教學(xué)中的策略
- 解放兒童天性，創(chuàng)造線條之美
- 圍繞游戲活動開展的小學(xué)體育教學(xué)研究
- 面向素質(zhì)教育的小學(xué)語文教育教學(xué)方法探索
- 談小學(xué)語文群文閱讀的教學(xué)方法
- 引領(lǐng)學(xué)生在生活化體驗之中學(xué)習語文例談
- 情趣教學(xué)法在小學(xué)語文詩歌教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語趣味性教學(xué)探究
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用分析
- 試析小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)如何運用生活化教學(xué)模式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題生活化探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的趣味教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式探析
- 對智障兒童開展體能訓(xùn)練的方法
- 體育游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的有效運用
- 比賽教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的運用
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)美術(shù)自主性課堂的方法與實踐意義闡釋
- 淺析小學(xué)語文詩詞仿寫教學(xué)的開展
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算和解決問題教學(xué)的有機結(jié)合
- 小學(xué)音樂教學(xué)提升學(xué)生節(jié)奏感的策略分析
- 趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
課程篇B
- 借“生活”一雙慧眼，讓教學(xué)增光溢彩
- PEP English Book 7 Unit 5 What does he do？Part A Let’s talk&Let’s learn
- 小學(xué)品德與社會課歷史和地理性內(nèi)容的教學(xué)
- “分”中有方 心中有“數(shù)”
- 人教版《分數(shù)與除法》一課的思考與設(shè)計
- 推理，賦予數(shù)學(xué)思維自然生長的力量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)10以內(nèi)加減法教學(xué)策略
- 備課當修煉 課堂巧設(shè)計
- 《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計
- 共生課堂，唱響音樂夢
- 花開須有時 唯有漸學(xué)之
- 預(yù)設(shè)·激發(fā)·創(chuàng)新
- 激發(fā)耐力潛能，讓耐久跑重燃運動激情
- 《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)篇B
- “微”亦足道 “信”可生花
- 小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用
- 信息教育下構(gòu)建小學(xué)探究式課堂研究
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)英語閱讀的教學(xué)探究
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)融合的有效方略
- 基于互聯(lián)網(wǎng)思維的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)環(huán)境的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
- 現(xiàn)代信息技術(shù)促進小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究
- 淺談如何在農(nóng)村學(xué)校推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
- 微課讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)運用研究
- 分析創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐研究
- 如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂開展項目化教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)實施問題教學(xué)法的探究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 運用現(xiàn)代科技元素·打造智慧海洋課堂
- 小學(xué)高年級作文教學(xué)生活化的探索與研究
- 如何利用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率
- 小學(xué)語文教師如何引導(dǎo)學(xué)生開始探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習教學(xué)策略
- 試論創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作在小學(xué)語文生本課堂中的運用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中情境的巧妙創(chuàng)設(shè)分析
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新策略
- 合作探究教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 激揚創(chuàng)新思緒，力求習作具體有序
- 論如何將情景體驗?zāi)Ｊ竭\用到小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語合作教學(xué)策略研究
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗”教學(xué)策略的運用
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用
- 基于分層教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 讓情境助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 運用情景教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 生本教育理念下如何進行探究性提問
- 小組合作在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的開展
- 淺談美術(shù)教學(xué)的實踐與創(chuàng)新
- 在錯誤中生成 在反思中成長
- 反思
- 小學(xué)科學(xué)《做一個生態(tài)瓶》的教學(xué)及反思
- 如何提高小學(xué)生的語文閱讀能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 指導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生規(guī)范書寫的有效策略
- 在探究中增能力 于細微處覓真知
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)提升審美能力
- 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生口語表達能力
- 小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)中年級語感培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問意識
- 多角度培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力之我見
- 低年級如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略
- 對提高小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀能力的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)管見
- “讀”“說”“演”三部曲在培養(yǎng)小學(xué)生英語自主閱讀能力中的運用
- 淺談如何在小學(xué)英語故事課上培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的幾點思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生反思能力培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)分析
- 讓學(xué)引思，成就精彩
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主探索學(xué)習能力
- 簡析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的內(nèi)外因素的研究
- 城鎮(zhèn)地區(qū)藏族小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
- 關(guān)注數(shù)學(xué)計算 發(fā)展關(guān)鍵能力
- 讓學(xué)生在學(xué)習過程中探索知識形成過程
- 利用小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中動手操作有效性
- 在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)智障學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與思考
- 素養(yǎng)之路 始于足下
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)(1)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略
- 讀、講、寫結(jié)合的低年級識字教學(xué)實效性探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的提升方式思索
- 合作學(xué)習背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑探究
- 高效語文課堂“四切忌”
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的幾點思考
- 提高小學(xué)品德與社會教學(xué)的有效性初探
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建新思路
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化
- 自主學(xué)習顯高效
- 如何實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的高效性
- 基于校園足球政策，優(yōu)化小學(xué)足球教學(xué)
- 多樣化體育活動有效教學(xué)策略研究
- 淺析如何在小學(xué)習作教學(xué)中實施互動式評改
- 小學(xué)語文課堂即時評價之有效策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中贊賞式評價的應(yīng)用分析
- 快樂教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計分析
- 形成性評價如何基于活動而形成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習材料精選與方法改善的研究
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究
- 依托現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實驗
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個性培養(yǎng)研究
- 課堂教學(xué)高效性實施探微
管理篇B
- 小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)的互動性研究
- 農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)途徑初探
- 讓愛驅(qū)走“孤獨”的陰霾
- 小學(xué)班主任工作存在的問題及對策分析
- 新時代小學(xué)班級管理思考點滴
- 基于大班額特征下小學(xué)班主任實施班級管理的策略
- 語文教學(xué)中良好師生互動的創(chuàng)設(shè)方法研究
- 淺析農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生成因及提升策略
- 小學(xué)高年級班主任工作與小學(xué)語文教學(xué)的有效結(jié)合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化措施分析
- 新課改背景下的班主任德育工作創(chuàng)新
- 談小學(xué)班主任德育中如何有效實施激勵
- 以生為本，潤物無聲
- 新形勢下小學(xué)德育工作“活動育人”途徑初探
- 傳承中華傳統(tǒng)文化 滲透小學(xué)德育課堂
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文德育教學(xué)探究
- 情感教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性分析探究
- 怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 淺析新課程標準下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課滲透人文精神的途徑探究
- 動漫作品對小學(xué)生心理發(fā)展的影響
- 小學(xué)低年級班主任班級管理藝術(shù)談
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 在小學(xué)語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法