2017年7期
課外語文·下
語文論壇
- 構(gòu)建學(xué)用相融的語文教學(xué)新常態(tài)
- 加強(qiáng)課堂評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
- 技工院校語文課堂教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 《念奴嬌·赤壁懷古》說課探究
- 教師資格考試改革下語文教師專業(yè)發(fā)展
- 從過程維度分析語文教材的開發(fā)與利用
- 立足閱讀教學(xué)凸顯語用為主
- 基于成語興趣積累視角的小學(xué)生語文素養(yǎng)積淀
- 淺論李煜詞的藝術(shù)成就
- 淺析中學(xué)語文教學(xué)存在的問題及解決策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 讓“小練筆”釋放出“大能量”
- 感悟語言魅力領(lǐng)悟語文精彩
- “詩意語文”背后的“詩意人生”
- 提高學(xué)生朗讀興趣讓朗讀教學(xué)精彩紛呈
- “文”本有體依“體”施教
- 小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的思考
- 讓語文課堂“浪漫滿屋”
- 語文閱讀不能沒有“生活”的影子
- 語文課堂中“情”字策略運(yùn)用
- 指導(dǎo)復(fù)述培養(yǎng)語文思維素養(yǎng)
- 語文課的遺憾
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 追求有“語用品質(zhì)”的課堂
- 淺談高中語文考試中的詩歌煉字題
- 淺談提高語文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
- 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)
教材教法
- 以學(xué)定教在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 自然拼讀法初探
- 小學(xué)語文課堂即時(shí)評價(jià)的現(xiàn)狀與有效策略
- 教師在語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣使用教材
- 激發(fā)興趣激活思維
- 小談識(shí)字教學(xué)
- 論兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策
- 三年級(jí)語文教學(xué)讀寫結(jié)合模式的探討
- 試論言語教學(xué)的實(shí)踐性
- 淺析高中語文作文教學(xué)議論文如何寫出文采
- 如何開展小學(xué)高段語文教學(xué)中成語的興趣積累
- 激勵(lì)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以李白《行路難》教學(xué)為例談古詩詞教學(xué)拓展
- 小學(xué)語文背誦方法初探
- 淺議小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)
- 案例教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)對策
- 再談對外漢語漢字教學(xué)與母語漢字教學(xué)的異同
- 小學(xué)生觀察力培養(yǎng)的重要性及實(shí)現(xiàn)路徑思考
- 初中記敘文教學(xué)模式探析
- 論小學(xué)課間游戲教學(xué)的基本類型與內(nèi)容
- 初中語文文言文教學(xué)思路淺析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)淺探
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考能力的方法
- 文言文教學(xué)要抓住實(shí)詞的根
- 非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)策略
- 運(yùn)用階梯目標(biāo)法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣
- 語文課：讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來
- “六抓法”小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐初探
- 對比教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 課堂教學(xué)中交互式電子白板教學(xué)功能分析
- 情境還原法在古典詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
課改研究
- 山區(qū)小學(xué)語文高段閱讀有效教學(xué)策略研究
- 知行合一：初中生語文學(xué)習(xí)興趣內(nèi)化策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式的探究
- 初中文言文教學(xué)困境及創(chuàng)新策略研究
- 探究小學(xué)作文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 初中語文對話教學(xué)策略研究
- 對高效課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法
- 語文課堂提高學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐研究
- 初中古文高效課堂教學(xué)對策分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 小學(xué)語文主題教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課改視域下情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 農(nóng)村初中生語文閱讀興趣與閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 淺談新課程改革背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)指向下的課堂教學(xué)改進(jìn)策略
- 初中語文記敘文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究
- 中學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 探究小學(xué)語文作文課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)生“數(shù)字化”循環(huán)日記的實(shí)踐與研究
- 淺析新課程背景下的高中語文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀能力的探究與實(shí)踐
- 中職語文課堂的困惑和創(chuàng)新研究
- 初中語文名著閱讀教學(xué)中的常見問題與對策探究
- 農(nóng)村小學(xué)“口語交際”教學(xué)策略研究
- YJ市初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中學(xué)生課堂參與的研究
- 新課標(biāo)下高中語文閱讀教學(xué)模式的思考
- 高中生文言文學(xué)習(xí)要點(diǎn)探究
- 探究普通高中語文閱讀教學(xué)低效的原因
- 小學(xué)語文教學(xué)中開展探究式教學(xué)的幾點(diǎn)思路
- 高中語文探究性閱讀教學(xué)研究
閱讀與作文
- 小學(xué)語文教學(xué)閱讀中的多讀、細(xì)讀、巧讀
- 如何讓學(xué)生在作文課堂擁有成就感
- 讓作文評改課燃起來
- 涓涓細(xì)流匯成海
- 初中語文教學(xué)加強(qiáng)作文訓(xùn)練
- 讓寫作不再成為難事
- 擷取身邊的靈感迸發(fā)思維的火花
- 基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的小學(xué)語文閱讀教學(xué)措施分析
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文教學(xué)實(shí)踐淺談
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的有效策略
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)有效路徑初探
- 城鄉(xiāng)接合部名著閱讀教學(xué)初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略
- 閱讀能力在語文教學(xué)中的作用
- 論中職語文教學(xué)中手機(jī)閱讀的應(yīng)用
- 初中語文課外閱讀的引導(dǎo)策略
- 日記在小學(xué)語文寫作中的重要性
- 著眼課本積累寫作素材
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 指導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀的實(shí)用意義
- 淺談議論文寫作教學(xué)中精準(zhǔn)確定立意的訓(xùn)練方法
- 高中語文作文突出學(xué)生主體地位的批改策略
- 試論小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生語文閱讀策略
- 寓樂于提問寓趣于解答
- 試論小學(xué)語文作文指導(dǎo)
- 還小學(xué)生一方閱讀的天地
- 口頭表達(dá)能力與活動(dòng)式作文課堂
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)淺探
- 淺談朱自清閱讀教學(xué)思想在初中語文課堂的運(yùn)用
- 探究網(wǎng)絡(luò)語言對中職學(xué)生寫作的影響及對策
- 課外閱讀讓書香縈繞心間
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的共軛點(diǎn)
- 說寫思悟培養(yǎng)學(xué)生語文語用思維能力
- 初中作文教學(xué)中學(xué)生寫作素材積累方法
- 也談學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)過程中寫作能力的培養(yǎng)
- 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)
素質(zhì)教育
- 淺析中職語文教學(xué)中職業(yè)精神的滲透
- 信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓愛國主義教育融入語文課堂教學(xué)
- 對信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考
- 春風(fēng)化雨愛滿心田
- 基于核心素養(yǎng)的語文實(shí)體化教學(xué)
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓金佛山風(fēng)景區(qū)走進(jìn)語文課堂
- 助讀資料潤課堂
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文個(gè)性化預(yù)習(xí)能力的理論與實(shí)踐
- 培養(yǎng)語文學(xué)科師范生教育情懷的教育敘事策略
- 淺談在語文教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透心理健康教育初探
- 淺談作文教學(xué)與語文核心素養(yǎng)提高同步
- 探究高中語文教學(xué)中人文精神的滲透
- 心理健康教育在中學(xué)語文中的滲透
- 讓學(xué)生成為課堂真正的主角
- 小學(xué)語文融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探索小學(xué)語文核心素養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化帶入
- 利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)語感提高學(xué)生語言運(yùn)用能力
- 以圖入文以形引意
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子書包在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 在“讀寫結(jié)合”中讓“文本細(xì)讀”向青草更深處漫溯
- 論信息技術(shù)影響下的小學(xué)語文教師閱讀能力提高
- 關(guān)于開發(fā)語文微課教學(xué)資源的思考