戴旭芳

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因其所具有的幽默特點(diǎn)，備受廣大青少年的喜愛(ài)，并將其大量應(yīng)用于日常生活當(dāng)中。在中職學(xué)生的作文中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用逐漸增多，對(duì)傳統(tǒng)的文字表達(dá)產(chǎn)生了一定影響，同時(shí)也給語(yǔ)文的規(guī)范寫作教學(xué)帶來(lái)了相應(yīng)的困難?，F(xiàn)在的中職學(xué)校語(yǔ)文寫作教學(xué)，如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)、合理應(yīng)用于寫作當(dāng)中是重要任務(wù)之一?；诖?，本文就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中職學(xué)生寫作的影響以及對(duì)策進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；中職學(xué)生；影響及對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中職學(xué)生是一個(gè)思想活躍、喜歡標(biāo)新立異的學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言又具有前衛(wèi)性與自由性。因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用，是他們彰顯個(gè)性與自我的一種表達(dá)方式。但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種特殊的表達(dá)形式，它具有不規(guī)范性，同時(shí)也具有使整個(gè)社會(huì)群體年輕化的作用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中職生的寫作卻并不完全適用，需要老師在寫作教學(xué)中進(jìn)行正確引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠?yàn)槲恼略鎏砹咙c(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的含義

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言源于網(wǎng)絡(luò)交流，起初廣泛應(yīng)用于鍵盤語(yǔ)言。隨著網(wǎng)絡(luò)在平常生活中占有越來(lái)越重的地位，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言漸漸被應(yīng)用于日常生活。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以大概分為兩種：一種是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)用詞，如病毒、防火墻等；一類是網(wǎng)友之間的交流用詞，如“人艱不拆”“很方”等。由于微博、微信等社交軟件的廣泛應(yīng)用，各類特色詞語(yǔ)、舊詞新意、疊音詞等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被快速傳播。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的創(chuàng)造與應(yīng)用具有口語(yǔ)性、形象性、娛樂(lè)性及隨機(jī)性等特點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中職學(xué)生寫作的影響

（一）中職學(xué)生寫作現(xiàn)狀

中職學(xué)生的作文對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用不夠規(guī)范，且與寫作要求不相符，具有極大的隨意性。對(duì)網(wǎng)絡(luò)文章的抄襲、引用，養(yǎng)成了中職學(xué)生一種不良的寫作習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不當(dāng)運(yùn)用，使作文過(guò)于庸俗化，難以提升中職學(xué)生的寫作水平。

（二）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中職學(xué)生寫作的影響

傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫作，需要學(xué)生正確、熟練地掌握語(yǔ)法和詞匯，但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意性，并不能完全適用于傳統(tǒng)寫作教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在中職學(xué)生寫作中的不當(dāng)應(yīng)用，主要有以下幾點(diǎn)：第一，由同音字演化而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，例如表示“壓力”意思的“鴨梨”，學(xué)生在寫作時(shí)直接將音譯網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)應(yīng)用在文章中，影響了學(xué)生作文的規(guī)范性。第二，一些過(guò)于口語(yǔ)化的網(wǎng)絡(luò)句子在文章中應(yīng)用，如“主要看氣質(zhì)”，嚴(yán)重影響了文章的整體風(fēng)格。第三，一些帶有發(fā)泄個(gè)人情緒的、帶有低級(jí)趣味的詞語(yǔ)應(yīng)用，如“城會(huì)玩”一類，影響了語(yǔ)言文字表達(dá)的審美水平。第四，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多用于鍵盤交流，在日常生活中，一些用字母、拼音表示的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，如“duang”一類的擬聲詞，不適用于文字表達(dá)。

（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中職生寫作的積極意義

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，已經(jīng)普及到社會(huì)各個(gè)階層，并成為人們生活中必須掌握的一種知識(shí)內(nèi)容。因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于中職學(xué)生寫作水平的提高也有一定程度的積極意義，能夠幫助中職學(xué)生積累寫作素材，幫助語(yǔ)文寫作形式隨時(shí)代前行。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的更新?lián)Q代，往往代表了社會(huì)文化的創(chuàng)新與發(fā)展，展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人思維創(chuàng)新與社會(huì)文化狀態(tài)，同時(shí)傳達(dá)出青年人群體的人文精神。當(dāng)代人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱衷與追捧，也反映出人們渴望被大眾關(guān)注的一種心理狀態(tài)。隨著教育改革的不斷進(jìn)行，素質(zhì)教育是教育工作的重中之重，因此，一些更加鮮活語(yǔ)言的創(chuàng)新與正確應(yīng)用，能夠有效推動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素養(yǎng)的提升。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正確應(yīng)用于中職學(xué)生寫作的策略

（一）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)于中職學(xué)生的寫作有一定的積極影響，所以老師與學(xué)生，都應(yīng)首先明確網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正面作用。老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能采取全盤否定的態(tài)度，一些表情符號(hào)和過(guò)于口語(yǔ)化的網(wǎng)絡(luò)詞匯確實(shí)會(huì)影響文章的規(guī)范性，但例如“給力”“世界那么大”等詞語(yǔ)，正確地運(yùn)用在文章中，能夠?yàn)槲恼略鎏砘顫娫?，且能表達(dá)積極、正面的文章立意。而中職學(xué)生也必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與規(guī)范語(yǔ)文作文的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為具有網(wǎng)絡(luò)特性的交流載體，不能隨意應(yīng)用于寫作當(dāng)中，如果任其發(fā)展，會(huì)對(duì)社會(huì)的主流文化形成嚴(yán)重的威脅。此外，中職學(xué)生還應(yīng)辨別網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的垃圾詞匯，這類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不僅在寫作中不被允許，在日常生活中也應(yīng)該杜絕使用。

（二）加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的選擇能力

中職學(xué)生，正處于建立人生觀、價(jià)值觀的重要階段，面對(duì)如今極其混亂的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與辯證思維。如今的傳統(tǒng)文化，受到了網(wǎng)絡(luò)媒體的巨大沖擊，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是網(wǎng)絡(luò)媒體的一種產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)媒體都具有時(shí)效性，不能適用于學(xué)生的基礎(chǔ)寫作教學(xué)。所以，在寫作教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)與弊端，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確選擇能力。

（三）引導(dǎo)中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確使用

在老師與學(xué)生都能對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做到正確認(rèn)識(shí)的前提下，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性、自由性的特點(diǎn)，更容易被學(xué)生認(rèn)可、接受、學(xué)習(xí)，在教學(xué)中的困難主要是在適當(dāng)應(yīng)用這一方面。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表達(dá)具有靈活性，而寫作能力的提升也需要靈活運(yùn)用文字魅力。因此，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正確分辨與運(yùn)用，取其精華、去其糟粕，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與傳統(tǒng)寫作形式相結(jié)合，提升中職學(xué)生的寫作水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有隨意性特點(diǎn)，但隨著網(wǎng)絡(luò)媒體越來(lái)越趨向于規(guī)范發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用狀況也將隨之改變。在中職學(xué)生寫作中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用有其雙面性。老師應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的積極意義與負(fù)面影響，正確引導(dǎo)中職學(xué)生在寫作中正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，從而有效提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅穎.中職學(xué)生應(yīng)用文寫作語(yǔ)言異化現(xiàn)象及優(yōu)化對(duì)策[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2015.

（編輯：龍賢東）endprint