王詩雅

【摘要】課外書籍是小學(xué)生增長知識，拓展視野的重要途徑。在對書籍的閱讀中，孩子可以學(xué)到很多做人做事的方法，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志和面對困難的勇氣。閱讀對孩子性格的培養(yǎng)和意志的磨煉是很重要的，但現(xiàn)在小學(xué)生的課外閱讀中還存在很多問題。本文將對小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；課外閱讀；有效策略

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近幾年，我國對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚越來越重視。在對各種升學(xué)考試上也增加了語文課程的占比，對語文能力的考查越來越重了。而閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，閱讀能力的培養(yǎng)要從小學(xué)開展。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍都存在課后閱讀少的問題，所以我們更應(yīng)加強小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

（一）課外閱讀興趣不強

筆者根據(jù)對本班學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生對課外閱讀并不感興趣。喜歡閱讀的學(xué)生，就像蜜蜂看到花朵一樣渴望書籍，但是不感興趣的學(xué)生，書籍在他們面前，他們都懶得翻一翻。所以，筆者認(rèn)為閱讀興趣的缺乏是阻礙學(xué)生進(jìn)行閱讀的重要原因。

（二）課外閱讀時間不足

現(xiàn)在的小學(xué)生不僅要完成老師布置的作業(yè)，還需要上各種課后輔導(dǎo)班，完成輔導(dǎo)班的作業(yè)，學(xué)生的時間明顯不足，學(xué)生面臨的壓力也比較大。所以，這就會導(dǎo)致學(xué)生沒有時間進(jìn)行閱讀。有些家長也不重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為孩子只要在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠了，其他時間想讓孩子做一些更有用的事，很多家長并不認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

（三）課外閱讀方法不當(dāng)

很多學(xué)生雖然進(jìn)行了課外閱讀，但是其進(jìn)行的速度慢，效果不理想，這時很多學(xué)生就想放棄，而家長若再不堅持，學(xué)生就會放棄課外閱讀。這是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問題，家長不進(jìn)行方法的教導(dǎo)，怎么能不放棄呢，這是對孩子學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)。不管什么事要想做就要堅持，遇到困難就要解決，放棄是很簡單，但是也會對孩子以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。

二、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的有效策略

（一）激發(fā)閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。特別是對小學(xué)生來說，他們最感興趣的就是玩，讓他們學(xué)習(xí)，就要激發(fā)他們的興趣。先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有興趣之后再考慮書籍的實用性。在小學(xué)生閱讀初期，不能為了有用而讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣只會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，討厭閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力就更難了。在進(jìn)行小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)時，可以在家里營造一個閱讀氛圍，家長與孩子一起閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)情趣，再考慮閱讀能力的培養(yǎng)。

（二）保證閱讀時間

學(xué)習(xí)貴在堅持。課外閱讀也是這樣，只有不斷堅持，才能有效果，學(xué)生的興趣也會在堅持中慢慢增強，這是一個長期過程，并不是短期就能實現(xiàn)的。而且在平時學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易受到干擾，這時家長就要堅持原則，一定不能退讓，只要有一天讓孩子放松了，他對閱讀的重視程度也會降低。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)是比較忙，閱讀相對于其他學(xué)習(xí)，顯得微不足道。但只要堅持，就一定會有效果，一天十分鐘堅持下來，其閱讀量能達(dá)到驚人的程度，閱讀水平也會顯著提高。

在平時教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生晨讀十分鐘。家長可以讓學(xué)生在睡前進(jìn)行半小時閱讀。根據(jù)筆者對小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些不玩游戲、看電視的學(xué)生，每個學(xué)期可以完成兩到三本名著的閱讀。這就拉開了學(xué)生之間閱讀能力的差距。

（三）掌握正確的閱讀方法

小學(xué)生比較喜歡玩，對閱讀無法實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，所以家長要進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)定一些時間來閱讀，可以在每天特定的時間進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。在學(xué)生閱讀中可能會出現(xiàn)很多問題，教師和家長可以教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生的閱讀速度、質(zhì)量和能力都有一個明顯的提升。如在進(jìn)行散文閱讀時，可以教導(dǎo)學(xué)生記筆記，將優(yōu)美的詞語、句子記錄下來，在以后的作文寫作中進(jìn)行查閱，平時也可以反復(fù)閱讀，理解其含義。對于一些故事性的書籍，家長可以和孩子進(jìn)行互動，孩子閱讀后，可以將故事復(fù)述出來。教師也可以在班里舉行這樣的活動，讓學(xué)生們相互溝通，以鍛煉學(xué)生的語言能力。

（四）正確選擇閱讀書目

對于閱讀書目的選擇一定要明確，小學(xué)生的閱讀能力一般，要選擇適合他們的閱讀書籍，在內(nèi)容上要適合孩子的心理特征。在書籍的長短上也要控制，太多頁碼的書籍不適合小學(xué)生閱讀，他們的注意力本就無法集中很長時間，一本很厚的書會讓學(xué)生在心理上就不能接受，從而不想去閱讀。在對小學(xué)生閱讀書目的選擇上一定要先簡后繁、從易到難，讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。閱讀是為了讓學(xué)生得到更多的樂趣，不要讓學(xué)生在閱讀中失去興趣，只為了閱讀而閱讀。對孩子閱讀書籍的選擇要根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣情況，不能聽別人怎么說，或這本書的閱讀有沒有用，要以孩子的角度進(jìn)行書籍的選擇。在選擇時可以《語文教學(xué)大綱》為參考，這里面的書籍都比較適合孩子閱讀。家長在不清楚怎么選擇書籍時還可以向教師尋求意見。

三、結(jié)論

課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生的閱讀量較少，閱讀能力低，而小學(xué)的學(xué)習(xí)課程以語文為主，其他方面也會涉及閱讀，所以閱讀能力的培養(yǎng)對小學(xué)生十分重要。在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，要注意書籍的選擇（包括內(nèi)容和長度）、閱讀的興趣（選擇學(xué)生感興趣的書籍）、閱讀時間（堅持每天閱讀）和閱讀方法（老師和家長教授），只有這些都做到了，才能真正提升小學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：郭恒）endprint