2017年3期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 論魯迅“為人生”的寫作教學(xué)
- 論葉圣陶的寫作教學(xué)觀
- 初中語文翻轉(zhuǎn)課堂課前準(zhǔn)備優(yōu)化對策研究
- 對外漢語課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)法研究
- 談現(xiàn)代漢語課的開講策略
- 用鮮明的時(shí)代精神為中學(xué)生寫作“補(bǔ)鈣”
- 安徽省民間國學(xué)傳播機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r簡析
- 外國文學(xué)作品在當(dāng)前中學(xué)的傳播與接受
- “3+4”本科試點(diǎn)班作文教學(xué)探徑
- 行為目標(biāo)指導(dǎo)下中學(xué)作文教學(xué)探究
- 跨文化交際課程教學(xué)改革的思考
- 瓶頸與破壁：本科導(dǎo)師制的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 淺談戲劇理論在初中語文教學(xué)中的滲透
- “成功”的教學(xué)方法為何遭遇“水土不服”
備教導(dǎo)航
- 對中學(xué)語文經(jīng)典愛情詩文教學(xué)的思考
- 葉圣陶“例子說”對當(dāng)下中學(xué)語文教學(xué)的啟示
- 部編《語文》單元整體教學(xué)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的策略分析
- 成于細(xì)，善于比
- 簡析《記承天寺夜游》的三重思想意蘊(yùn)
- 《促織》：對封建取士制度的鞭撻
- 初中古詩詞教學(xué)中的缺失反思
- 演講教學(xué)之翻轉(zhuǎn)課堂在幼專院校的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 唐詩中的日月春秋
- 中職語文教學(xué)評價(jià)機(jī)制改革的幾點(diǎn)做法
- 怎樣挖掘教材中的寫作資源
- 語文中的文學(xué)作品“美”
- 略談?wù)Z文教學(xué)的誤區(qū)及對策
- 教出語文味
- 賞古鑒今，讀寫共生
- 運(yùn)用情景教學(xué)法開展初中語文口語交際教學(xué)的途徑
- 如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握古典詩詞表達(dá)的基本情感
- 發(fā)掘古代公文寶庫 豐富現(xiàn)代公文教學(xué)方法
- 讓高中語文教學(xué)散發(fā)濃郁的人文芳香
- 初中語文教學(xué)提升學(xué)生思維能力的路徑探究
- “三抓一挖”
- 巧用情景教學(xué) 增效語文課堂
- 中學(xué)古代游記審美教學(xué)研究
- 中學(xué)語文教學(xué)“四步模式”下的自主合作探究
- 開放式教學(xué)，引領(lǐng)高中生走進(jìn)外國文學(xué)
- 農(nóng)村高中文言文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略
- 初中文言文教學(xué)策略淺議
- 中學(xué)語文課堂“生成教學(xué)”應(yīng)注意的問題
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升
- 弘揚(yáng)民族文化 教好古典詩詞
- 淺談文言文教學(xué)的有效策略
- 對語文學(xué)科特點(diǎn)和語文教學(xué)的理性化思考
- 重視學(xué)生視角，是文本深入解讀的關(guān)鍵
- 初中語文教學(xué)中的情感教育
- 探討詩歌類旅游文學(xué)中的美
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中德育素材的挖掘
- 對語文課程教學(xué)目標(biāo)的再認(rèn)識
- 提升語文閱讀課有效性探究
- 散文教學(xué)不可忽視意象教學(xué)
- 淺談導(dǎo)學(xué)案精細(xì)化設(shè)置在初中語文優(yōu)質(zhì)課中的作用
- 語文課堂教學(xué)中想象情境的創(chuàng)設(shè)
- 初中語文“微課”教學(xué)特點(diǎn)與應(yīng)用策略探究
- 語文教學(xué)要有閃光點(diǎn)