2017年2期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 掌握詩詞鑒賞的金鑰匙
- 文言文教學(xué)的困境與突圍
- 課堂規(guī)范教學(xué)研究綜述
- 寫作多元評價的差異性研究
- 試論軍?！洞髮W(xué)語文》教學(xué)中的傳統(tǒng)武德文化教育
- 現(xiàn)代漢語語音教學(xué)的實踐原則
- 淺談國際漢語教師職業(yè)操守與規(guī)范
- “‘文德’思想觀照下的高中生寫作道德規(guī)范構(gòu)建之研究”調(diào)研報告
- 《聊齋志異》中“棄儒從商”現(xiàn)象試析
- 論皮影藝術(shù)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
- 用導(dǎo)讀法講授《張衡傳》
- 構(gòu)建中學(xué)語文拓展性讀寫課程的實踐和思考
- 從語文課程名稱看語文教學(xué)
- 課本劇與初中語文教學(xué)
- 關(guān)于語文的思考
- 初中語文口語交際活動課堂教學(xué)及評價
備教導(dǎo)航
- 唐音宋調(diào)之下的晁沖之《夜行》解讀
- 仁者愛人
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語文古典詩詞課堂教學(xué)設(shè)計的特點
- 《長恨歌》教學(xué)設(shè)計
- 基于課改學(xué)科化下的《樂民之樂，憂民之憂》教學(xué)反思
- 構(gòu)建初中語文小說生活化教學(xué)模式
- 多視覺解讀《項羽之死》
- 淺談高中選修語文課文中孔子“仁”的思想
- 《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計
- 古詩文注釋與教學(xué)例話
- 古詩詞讀寫一體“三部曲”
- 中學(xué)語文課堂有效提問的策略研究
- 摭議初中語文教學(xué)中的美育特征
- 學(xué)習(xí)語文應(yīng)學(xué)會拓展延伸
- 課堂提問要“盡顯功夫”
- 構(gòu)建詩意課堂，演繹經(jīng)典韻味
- 非文學(xué)類文章教學(xué)略談
- 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 用趣味漢字教學(xué)法提高課堂教學(xué)效率
- 在對比探究中學(xué)習(xí)語文
- 在語文課堂中讓“小老師”“動起來”
- 習(xí)慣性提問改造略談
- 探究有效提升初中語文課堂教學(xué)效率的策略
- 從“知識”走向“意義”
- 學(xué)生課堂疑問的轉(zhuǎn)化略談
- 淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 高中語文小說課堂有效教學(xué)探索
- 初中語文的課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究
- 淺析中學(xué)語文課堂教學(xué)中的情感教育
- 語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生求異思維的實踐教學(xué)研究
- 師生互動教學(xué)的三點感悟
- 淺議中職語文教學(xué)中職業(yè)精神的滲透
- 提高語文古詩詞學(xué)習(xí)效果探析
- 信息技術(shù)條件下語文教師教學(xué)方式的改變
- 西部農(nóng)村學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式本土化的探索
- 初中語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化初中語文教學(xué)
- 淺議開展文學(xué)活動的策略
- 語文課堂對話準(zhǔn)備策略
- 試論語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 課堂互動教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
閱讀研究
- 新課標(biāo)下初中文言文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
- 經(jīng)典誦讀提升少數(shù)民族初中生語文素養(yǎng)的思考
- 高中語文教學(xué)之以閱讀促人格、促寫作
- 語文閱讀教學(xué)之我見
- 創(chuàng)新高中語文閱讀能力與鑒賞水平的探索
- 研究性閱讀教學(xué)與創(chuàng)新教育初探
- 用閱讀培育心靈，用閱讀豐富人生
- 巧借閑筆，創(chuàng)新文本細(xì)讀
- 教會學(xué)生對經(jīng)典進(jìn)行抵抗式閱讀
- 學(xué)困生個性閱讀中的自信心培養(yǎng)
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策
- 淺談中學(xué)作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)
- 信息技術(shù)環(huán)境下中職應(yīng)用文寫作教學(xué)策略研究