梁述

長(zhǎng)期以來(lái)，一線語(yǔ)文教師在作文教學(xué)方面投入的力度不可謂不大，精力不可謂不多，但效果甚微。原因何在呢？一是重方法，輕實(shí)踐，就是說老師們花了很多時(shí)間給學(xué)生灌輸所謂的應(yīng)試技巧，而較少讓學(xué)生親自提筆去寫，尤其是沒有束縛的自發(fā)式的寫。二是重分?jǐn)?shù)，輕批改，老師們?cè)诟膶W(xué)生作文時(shí)重在按所謂的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給學(xué)生一個(gè)實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，而較少用文字與學(xué)生發(fā)生“心靈的碰撞”，即便有文字的批閱意見，也大多是從審題立意、選材布局、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等大處落筆，很少深入文章細(xì)微處。這樣改作文，究竟有多大效用呢？值得思考。著名作家遲子建說，語(yǔ)言是一個(gè)作家的靈魂。我們也不妨說，語(yǔ)言是一篇作文的靈魂。當(dāng)前的作文批改，無(wú)論是教師的批閱，還是學(xué)生的自改，多是大而化之的處理，很少深入到語(yǔ)言的細(xì)處。那么，如何才能深入一篇文章的細(xì)微處，有效修改作文語(yǔ)言呢？我們認(rèn)為，句法變化是一種有效的途徑。句法變換（Syntactic Transformation）主要是通過省略、移位、插入、替代、復(fù)寫等方式，在不同的句型或一些特定句式之間的變換，具有闡述歧義現(xiàn)象，使行文陌生化、簡(jiǎn)約化，句式多變等作用。

一、省略與行文的簡(jiǎn)約化

省略是指去除句子的某些成分，這是最基本的一種變換方式，又稱刪除。它可以分為承前省略（又稱順向刪除）和蒙后省略（又稱逆向刪除）兩種方式。先看三個(gè)例子：

（1）什么都是涼的，只有這些栗子是熱的，我舍不得吃，用它們熱我的手。（老舍《月牙兒》）

（2）你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。（曹禺《雷雨》）

（3）“豬大大”是我最要好的同學(xué)，“豬大大”有一頭滿是地溝油的頭發(fā)，閃閃發(fā)亮，可是“豬大大”的雙眸似乎是空洞的，“豬大大”微笑著對(duì)大伙說，還沒睡醒就又要上課啦?！柏i大大”剛一說完，便轉(zhuǎn)身向操場(chǎng)跑去。（摘自學(xué)生作文《同學(xué)的友誼，真好》）

根據(jù)句子的語(yǔ)義，我們知道例（1）“我舍不得吃”后面承前省略了賓語(yǔ)“這些栗子”，例（2）“多少年我總是留著”后面承前省略了賓語(yǔ)“這些家具”。而摘自學(xué)生作文的例（3）初讀起來(lái)還是很幽默有趣的，但是一段話之內(nèi)主語(yǔ)“豬大大”的反復(fù)出現(xiàn)使得行文十分繁瑣，且相同的句式使語(yǔ)言顯得呆板，缺少節(jié)奏的變化。如果使用省略的句法變換，效果可能會(huì)隨之改變：

“豬大大”是我最要好的同學(xué)，一頭滿是地溝油的頭發(fā)，閃閃發(fā)亮，可是那雙眸似乎是空洞的。他微笑著對(duì)大伙說，還沒睡醒就又要上課啦。剛一說完，便轉(zhuǎn)身向操場(chǎng)跑去。

承前省略的現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語(yǔ)里隨處可見，而蒙后省略相對(duì)較少，在古漢語(yǔ)里倒是有很多。最著名的無(wú)疑是《詩(shī)經(jīng)》里面的一句詩(shī)：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！保ā对?shī)經(jīng)·七月》）前面七月、八月、九月的主語(yǔ)都是蟋蟀，但都根據(jù)后面蟋蟀十月“入我床下”蒙后省略了。其實(shí)，無(wú)論是承前省略還是蒙后省略，都是在依據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境使句子既表意明確，又符合話語(yǔ)經(jīng)濟(jì)原則的基礎(chǔ)之上，刪除重復(fù)的詞語(yǔ)，達(dá)到行文簡(jiǎn)約化的效果。

二、移位與人物的典型化

移位是指改變?cè)~語(yǔ)的先后位置，又稱易位。先看考場(chǎng)作文的一個(gè)段落。

（4）我撂下書包，氣沖沖地把自己關(guān)在了房間里，無(wú)論他們問什么也不回答。這時(shí)，本就因?yàn)槲业耐須w而生氣的媽媽終于忍不住了：“你怎么了？回來(lái)晚了，還有理！”……后來(lái)，不知怎么她又不吵我了。第二來(lái)，“和事佬”爸爸才給我說：“因?yàn)樗龤獾谜f不出話來(lái)了?！薄吧鷼饩屯炅嗣矗看蟾攀且?yàn)樗还芪伊税??！保ㄕ詫W(xué)生作文《成長(zhǎng)的路上，她牽著我的手》）

這段話寫“我”因?yàn)榛貋?lái)晚了，既不跟爸媽說清楚緣由，又不認(rèn)錯(cuò)，惹得媽媽十分生氣。其實(shí)這里的“撂下”“氣沖沖”“終于”等多類詞語(yǔ)以及問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)等多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，已經(jīng)使得當(dāng)時(shí)人物之間的矛盾很突出了。但是，仔細(xì)琢磨的話，這段話可以通過移位的句法變換使得矛盾更加突出，人物性格更加鮮明。修改如下：

第一處：你怎么了？→怎么了，你？

第二處：她氣得說不出話來(lái)了?！f不出話來(lái)了，你氣得！

第三處：大概是因?yàn)樗还芪伊税??！且驗(yàn)樗还芪伊税?，大概…?/p>

經(jīng)過修改，效果是很明顯的。首先，“你怎么了？”的重點(diǎn)在于“怎么了”，有關(guān)心對(duì)方的意味，而這個(gè)語(yǔ)境里，“我”還沒有回來(lái)以及剛剛回來(lái)之時(shí)，媽媽是擔(dān)心、關(guān)心我的，可由于我的不說話、不認(rèn)錯(cuò)，媽媽心里的焦點(diǎn)應(yīng)該發(fā)生了變化，從“我”回來(lái)晚了這件事變成了不懂事、故意惹人生氣的“我”這個(gè)人身上，對(duì)我也是不耐煩了。如果改成“怎么了，你？”焦點(diǎn)就變成了“我”，更加符合媽媽當(dāng)時(shí)的心境。其次，原文爸爸的話“她氣得說不出話來(lái)了”的重點(diǎn)在于交代上文“不知怎么她又不吵我了”的原因，焦點(diǎn)是“說不出話來(lái)了”這個(gè)結(jié)果。如果改成“她說不出話來(lái)了，你氣得！”不僅回答了“她又不吵我了”的原因，還點(diǎn)出了她“說不出話來(lái)了”的緣由，也就是“我”氣得，如此才更加符合當(dāng)時(shí)爸爸的心理，既有對(duì)媽媽的擔(dān)心，又有對(duì)“我”溫柔的責(zé)備。最后，“我”的“是因?yàn)樗还芪伊税桑蟾拧睂⒈硎静聹y(cè)的“大概”單獨(dú)提出來(lái)，既表明“我”對(duì)自己之前行為的自責(zé)，又強(qiáng)調(diào)了“我”不愿相信“她不管我了”的這種煎熬的心理，與“我”之前的傲慢形成鮮明的對(duì)比。如此修改，三個(gè)人物的性格就鮮明多了，典型多了。

三、替代與用詞的陌生化

替代是指用代詞替換某些詞語(yǔ)。其實(shí)，替代這種句法變換最初多用在英語(yǔ)里面，典型用法是英語(yǔ)由陳述句變?yōu)榉匆庖蓡柧鋾r(shí)，后面簡(jiǎn)短問句的主語(yǔ)必須用代詞替代前面的主語(yǔ)，這是強(qiáng)制性的替代。如：Your book is on the desk，is it？而漢語(yǔ)里的替代則是可選擇性的，替代之后，可以避免在一個(gè)句子中重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)，達(dá)到陌生化的效果。先看學(xué)生的“病文”：

（5）百年美洲杯終究是結(jié)束了，梅西領(lǐng)銜的阿根廷還是敗給了老對(duì)手智利隊(duì)，梅西也在賽后第一時(shí)間宣布退出阿根廷隊(duì)，多么舍不得梅西啊，還沒看夠呢，不過還是祝福阿根廷吧，期待梅西能在2018年俄羅斯世界杯之前回歸阿根廷隊(duì)。（摘自學(xué)生隨筆《猝不及防的告別》）

這段話充分表達(dá)了該生對(duì)阿根廷再次折戟世界大賽的無(wú)奈，以及對(duì)梅西和阿根廷的美好祝愿。但是這段短短的“一逗到底”的隨筆反復(fù)出現(xiàn)“梅西”和“阿根廷”這兩個(gè)詞語(yǔ)，行文比較呆板，給人贅余之感。其實(shí)，有很多足球領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)可以替代“梅西”和“阿根廷”，達(dá)到更加“煽情”的效果。且看修改稿：

……我們的隊(duì)長(zhǎng)也在賽后第一時(shí)間宣布退出國(guó)家隊(duì)，多么舍不得小跳蚤啊，還沒看夠呢，不過還是祝福他和阿根廷吧，期待梅球王能在2018年俄羅斯世界杯之前回歸潘帕斯雄鷹。這里，連用“我們的隊(duì)長(zhǎng)”“小跳蚤”“他”“梅球王”這四個(gè)詞語(yǔ)替代原文的“梅西”，用“國(guó)家隊(duì)”“潘帕斯雄鷹”這兩個(gè)詞語(yǔ)替代原文的“阿根廷隊(duì)”，不僅表達(dá)了失冠的痛苦、美好的祝愿，還有對(duì)自己熱愛的梅西與阿根廷的安慰，以及對(duì)2018東山再起的絕對(duì)自信?？梢哉f，使用多個(gè)不同的詞語(yǔ)替代原文多次出現(xiàn)的一兩個(gè)詞語(yǔ)，豐富了人物情感，達(dá)到了陌生化的效果，文章增彩不少。

魯迅先生說：“好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的?！弊怨乓詠?lái)，絕大多數(shù)的經(jīng)典詩(shī)文無(wú)不是在經(jīng)過反復(fù)的思考與雕琢、推敲與刪改之后，才成為經(jīng)典的。杜甫的“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”、賈島的“推敲”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、曹雪芹的“批閱十載，增刪五次”以及托爾斯泰對(duì)瑪絲洛娃的肖像描寫，都可謂是改出來(lái)的經(jīng)典。從語(yǔ)言細(xì)處來(lái)說，句法變換，或是作文語(yǔ)言修改的一條有效途徑。