中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
教學感悟
- 讓每一個孩子茁壯成長
- 尊重興趣,因勢利導
- 從細節(jié)入手讓課堂煥發(fā)精彩
- 關(guān)于小學英語有效課堂的幾點思考
- “好課”需不斷“打磨”
- 用美文濯亮心泉
- 讓兒童在賞識教育中幸福成長
- 采擷生活浪花開啟寫作源泉
- 職業(yè)學校班主任管理工作之我見
- 心的菩提
- 借助比較策略優(yōu)化數(shù)學教學
- 讓“反思”成為數(shù)學教學的習慣
- “留白”
- 讓學生靈魂深處的心弦彈奏出華美的樂章
- 機智應對課堂上出現(xiàn)的“意外”
- 讓幼兒在美術(shù)活動中演繹生活的精彩
- 創(chuàng)設多元情境開展探究學習
- 激發(fā)學生多問,引發(fā)精彩生成
- 培智課堂教學應關(guān)注什么?
- “指向?qū)懽鞯拈喿x教學”之我見
- 讓語文課成為“心靈雞湯”
- 淺談中低年級表演讀在語文課堂的重要性
- 體態(tài)律動在小學音樂教學中的重要作用
- 求實求真,促進探究學習的優(yōu)化
教海探航
教材教法
- 課堂教學中“批判精神”培養(yǎng)問題的理論探討
- 將“減法”用進高三生物課堂中
- 利用教材化學活動培養(yǎng)學生思維能力
- 淺談運用對比法優(yōu)化學生化學知識體系的建構(gòu)
- 生物探究性學習分析新解及策略與示例研究
- “穿幫”的歷史劇及其在教學中的運用
- 巧于剪枝,讓初中語文“簡”出實效
- 漫談音樂鑒賞課的教學策略
- 在“體驗”與“想象”中建構(gòu)大面積單位
- 基于地方水滸文化的兒童水墨畫教學實踐研究
- 基于“過程目標”實施后的一些物理教學實踐
- 探討英語閱讀文化背景知識的教學途徑
- 拋錨式教學模式在初中思想品德課中的實踐與反思
- 淺談如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 基于初中生英語閱讀現(xiàn)狀的應對策略
- 提升小學生豎笛課堂教學效能的策略研究
- 如何提高農(nóng)村中學生的英語聽力能力
- 探討在作文教學中培養(yǎng)學生寫作靈感的途徑
- 初中英語課堂如何運用英文歌曲教學
- 課前收集,為有效課堂增值
- 進入角色言為心聲
- 初探腦科學對小學數(shù)學教學的影響
- 在科學實驗中幼兒科學探究能力培養(yǎng)的策略
- 小學語文閱讀教學中學生語用能力的培養(yǎng)