沈虹娟

摘要：筆者從我校一“問題生”從叛逆到充滿正能量的轉(zhuǎn)變過程出發(fā)，探討了如何讓學(xué)生靈魂深處的心弦彈奏出華美樂章的方法，即探尋根源、關(guān)愛鼓勵、彰顯優(yōu)點、活動體驗、榜樣示范。

關(guān)鍵詞：拯救“問題生”；方式方法

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-056-1

一則真實的故事：

【課堂風(fēng)波】 在七年級的一堂課上，任課老師在認(rèn)真地講解，伍海榮正忙著把自己的筆記本傳給周邊的同學(xué)，還不時地低聲聊著，任課老師點名提醒，但沒有效果，傳遞在繼續(xù)，說話聲也沒有停止，于是任課老師走過去，一把奪下了他的筆記本，叫他停止說話，好好聽課，伍海榮抵抗著，要求拿回自己的筆記本。任課老師叫他出去，他極力反抗，但最終敗下陣來，被力量更強(qiáng)大的老師拖到了教室外面，他開始罵老師，矛盾進(jìn)一步激化，事件升級。

【言情小說】 當(dāng)整個事情反映到我這里的時候，我的手中已經(jīng)有了那一本筆記本。翻開筆記本，是一篇所謂的小說，已經(jīng)寫了好幾個章節(jié)，但涉及的內(nèi)容遠(yuǎn)非我所能想象得到。很難相信這是出自一位七年級學(xué)生的手筆，里面涉及到大量的言情內(nèi)容，甚至非常露骨的描寫，年輕的班主任和知道事件的老師都大驚失色，這還如何了得？簡直是太可怕了。小小的年紀(jì)，自己不好好學(xué)習(xí)，還影響別人；不光自己腦子里想想，還一個字一個字地寫下來的，寫下來還一個勁地給別的同學(xué)看，這不是傳播色情么？

對于這樣的孩子，我們該用怎么樣的方法去挽救他？是簡單地處分了事，還是用其他的辦法從本質(zhì)上去解決？

我所做的工作：

探尋根源每一個問題行為的后面必定有更深層的原因。這顯然是一位離經(jīng)叛逆的孩子。

班主任痛心地告訴我，這樣的孩子簡直沒有救了，平時高興的時候作業(yè)馬馬虎虎做一點，不高興的時候什么也不做，問他原因，說是會做了。學(xué)習(xí)成績倒還可以，最好的時候能到年級的前三十名。

他的父親已經(jīng)五十六歲，頭發(fā)差不多快全花白了，一只腿有點瘸，在學(xué)校附近的小集鎮(zhèn)上開了一家簡陋的理發(fā)店，爺爺奶奶早過世了，母親在他幾個月大的時候就離家出走，再也沒有回來。家里所有的經(jīng)濟(jì)來源就是靠他父親的理發(fā)店。這是一位老實巴交的父親，除了憨厚的笑容，只是簡單地重復(fù)著沒有辦法管他的話。

顯然這是個極度缺乏母愛、家庭教育欠缺的孩子。在小學(xué)三年級開始他便時常溜到網(wǎng)吧，瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。性格比較內(nèi)向，在青春期叛逆的性格愈加顯現(xiàn)，在家根本不把父親放在眼里，在學(xué)校頂撞老師的行為的出現(xiàn)，顯得便很正常了。

關(guān)愛鼓勵我決定用自己的愛心去培育他的愛心，用寬容去融化他內(nèi)心多年的冷漠。于是在第一次和他談心的時候，娓娓地和他一起講到人的成長，幫他找到自身的優(yōu)點，引導(dǎo)他認(rèn)識到自身的不足，整個過程沒有一句嚴(yán)厲的批評?？紤]到他家的實際情況，牽線了一位公司老總，讓他成為捐資助學(xué)的對象之一，切實幫助他解決生活上的后顧之憂。

彰顯優(yōu)點他喜歡讀書，有較好的寫作功底，為進(jìn)一步發(fā)揮他的寫作長處，特地在全年級開展以積極向上的內(nèi)容為主題的一次征文比賽，并安排老師精心指導(dǎo)，讓他從內(nèi)心接受美麗與健康的東西。在最后的評獎中，特別讓他的名字出現(xiàn)在表揚名單之列。在他被表揚時，他臉上出現(xiàn)了少有的自信笑，可以感受到他受到重視與尊重的滿足，讓他看到自己的長處與優(yōu)點。同時推薦名人傳記等優(yōu)秀的讀物給他閱讀，通過發(fā)揮他喜歡閱讀與寫作的長處，在過程中，一點一點地將好的、美的事物告訴他，改變他的想法，增進(jìn)他的信心。

活動體驗在學(xué)校開展的“做一個有道德的人”活動中，特地安排他代表全年級與其他年級的二位同學(xué)去福利院慰問。那里有身體有殘疾并被父母拋棄的孩子們。在他佩戴紅色的綬帶代表全年級同學(xué)們給福利院的孩子們分發(fā)節(jié)日禮物的時候，在他看著一位位躺在病床上身患怪病的幼兒的時候，我分明看到了他眼里的震撼。此時此刻，他一定明白，盡管自己的母親離家而去，但他還有父親；盡管他的父親沒有其他同學(xué)的父親那樣值得驕傲，但他的父親每天可以在他身邊陪伴左右。

榜樣示范回到學(xué)校，我趁熱打鐵，開始對他講述身邊的同學(xué)的故事，有一名同學(xué)自幼被親身父母拋棄，現(xiàn)在的養(yǎng)父母都患有嚴(yán)重的身體疾病，但這名同學(xué)從未抱怨過、自卑過，相反用自強(qiáng)不息的精神感恩養(yǎng)父母，全力支撐著整個家庭。他用力點了頭，眼睛里滿是清澈的光芒。我想他的內(nèi)心一定在與正能量產(chǎn)生共振，一定會出現(xiàn)更陽光、更積極的他。

以后的日子里，我逐漸看見學(xué)校刻苦訓(xùn)練的田徑隊中出現(xiàn)了他的身影，老師告訴我，是他主動找到老師，強(qiáng)烈要求加入田徑隊。他的班主任告訴我，他再沒有出現(xiàn)不做作業(yè)、違反課堂紀(jì)律的行為。他的父親告訴我，他不再與父親頂撞了，而是默默地做起了很多家務(wù)，和父親一起撐起這個簡陋但不缺少溫馨的家?？梢栽O(shè)想，他在有家的味道環(huán)境里生活，在有愛的校園里學(xué)習(xí)，看到他可喜的微小的改變，他的未來一定不是夢。

這是我遇到一個讓我心痛的學(xué)生，他的轉(zhuǎn)變又讓我感到無比的欣慰。一個初中學(xué)生，因為家庭的貧弱、變故而家庭教育缺失，或因社會上不良風(fēng)氣的影響，他們變得很脆弱，常常逃避現(xiàn)實，極易走向歧途。在他們?nèi)松l(fā)展最關(guān)鍵的時刻，老師、學(xué)校應(yīng)該為他們做些什么？這些因為錯誤認(rèn)知、脆弱又逃避現(xiàn)實而對事物失去正確判斷的孩子，他們的心靈就會像荒蕪的曠野，雜草叢生。他們需要尊重、關(guān)愛，需要引導(dǎo)、指點。作為教育者要用真愛、真誠、真情去呵護(hù)他們心靈，要用正義、正直、充滿正能量的書籍、活動占據(jù)他們的靈魂，去感化他們，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓他們有所感動，有所改變。只有他們心靈深處那根弦，才能奏響人生最動聽的和弦，演繹出人生最美麗的華章。