金星

摘要：作為老師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平與理解能力，把教育的話題與隱含著教育內(nèi)容的美文相互整合，把教育內(nèi)容融合在相關(guān)美文中，引導(dǎo)學(xué)生在感悟美文之余受到思想的感染、熏陶與啟迪。

關(guān)鍵詞：美文；感染；熏陶；啟迪

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-071-1

每個人都是上帝咬過的蘋果

引子：新學(xué)期的第一天節(jié)品德課，筆者又迎來了幾十個可愛的學(xué)生?！靶《?，小耳朵……”教室中突然傳出了不和諧的聲音。筆者循聲望去，只見小超臉漲得通紅，左手用力地捂著他那只有一點點肉疔的小耳朵。筆者明白了，原來插班的學(xué)生不知情正在相互傳告著小超的這一缺陷。

“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，我有愛我和我愛著的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”誰能想到，這段豁達(dá)而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了三十余年的高位癱瘓的殘疾人。這位殘疾人是誰？他就是世界科學(xué)巨匠霍金！……

有人說，每個人都是被上帝咬過后的蘋果，只因上帝特別喜愛某些人的芬芳，所以才對他咬得特別重?；艚鹁褪沁@樣一只蘋果，上帝給了他殘缺的肢體，卻讓他擁有了一個芳香的心靈。

感言：

是的，我們每個人都是上帝咬過的蘋果，有的人因為上帝太喜歡他了，所以咬得太多，就像小超一樣。但上帝是公平的，如果他不能給你容貌，但他會給你智慧；他不能給你財富，但他會給你雙手。請每個人自己找找看，上帝咬掉了你什么，但又給了你什么。生活給予每個人的都不會太多，它或多或少地要剝奪你的部分，可是，只要你好好珍惜生活給予你的其中的一二，把握這有利的因素，并不斷用心血去打造，你就能擁有生命的芬芳，擁有驕人的成績，擁有幸福的生活?；艚?，不就是一個很好的例子嗎？

別跌倒在自己的優(yōu)勢上

引子：在最近的數(shù)學(xué)檢測中，筆者班的幾個數(shù)學(xué)高手一個個像著了魔似的成績一落千丈，跌入到班級平均分左右?？粗约旱脑嚲?，他們個個目瞪口呆，不敢相信眼前的事實。

三個旅行者同時住進(jìn)一旅店。早上出門時，A旅行者帶了一把傘，B旅行者拿了根拐杖，C旅行者什么也沒拿。晚上歸來，拿傘的淋得渾身是水，拿拐杖的跌得滿身是傷，而C旅行者卻安然無恙。A、B旅行者很納悶，問C旅行者：“您怎么沒有事呢？”

C旅行者說：“當(dāng)大雨來時我躲著走，當(dāng)路不好時我細(xì)心走，所以我沒淋濕也沒跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。”

感言：

看來，許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。A、B旅行者正是依仗自己的優(yōu)勢，因此為自己的優(yōu)勢所累，拿傘的淋得渾身是水，拿拐杖的跌得滿身是傷。因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。

在學(xué)習(xí)上有時也會出現(xiàn)同樣的問題。我們常常自恃在某一門功課上很拿手，有著他人不及的優(yōu)勢，因此放縱了自己，放松了警惕，在不經(jīng)意間讓自己在優(yōu)勢上摔了跟頭。因此，我們時常要把優(yōu)勢看成薄弱，警惕優(yōu)勢，這樣才能發(fā)揮出真正的優(yōu)勢。

請舉起你自信的旗幟

引子：小旖是我班班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。然而在多次的測試中，她竟然成績不理想；在大隊委的競選中，一向說話流暢的她竟然多次斷章，最終落選。接二連三的受挫，使她一蹶不振。

一個美國黑人孩子，出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，從小就曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。校長保羅對這個黑人男孩想了很多辦法，但均不奏效。后來，保羅發(fā)現(xiàn)這個黑人男孩很迷信，于是他想了一個辦法。

一次，當(dāng)那個男孩從窗臺跳下來時，保羅一把抓住他的小手，說：“我看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州州長。”當(dāng)時，這個小男孩大吃一驚。因為他長這么大，只有他奶奶讓他振奮過一回，說他可以當(dāng)5噸重的小船船長。這一次，保羅校長竟說他可以成為紐約州州長，著實出乎他的意料。

感言：

羅爾斯之所以能成為美國紐約州歷史上第一位黑人州長，是因為他堅信自己一定是未來的州長，并時刻以州長的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在自信心的驅(qū)使下，他努力著，奮斗著，最終證實了自己的人生價值。

可見，教育不是改造人，而是喚醒人，誰擁有了自信，誰就成功了一半，誰就能喚醒人內(nèi)心中沉睡的巨人。保羅先生的偉大就在于他喚醒了羅爾斯心中潛藏的自信！因此，我們也要像羅爾斯一樣，燃起心中的自信之火，鼓起自信之帆，相信自己能成為搏擊長空的蒼鷹，讓自己的心田里能汩汩升騰起一股不滅的自信力量。

讓希望伴你同行

引子：馬上要畢業(yè)應(yīng)考了，很多學(xué)生都在為升入理想的中學(xué)而努力著，可有幾個成績不錯的學(xué)生卻對自己學(xué)習(xí)生活的第一次選擇不以為然，心中沒有屬于自己的希望與目標(biāo)。

斯坦利·庫尼茨是一個對沙漠探險情有獨鐘的瑞典醫(yī)生。年輕的時候，他曾經(jīng)試圖穿越非洲撒哈拉大沙漠。進(jìn)入沙漠腹地的當(dāng)天晚上，一場鋪天蓋地的風(fēng)暴使他變得一無所有：向?qū)Р灰娏耍瑵M載著水和食物的駝群消失了，連那瓶已經(jīng)開啟的準(zhǔn)備為自己慶祝36歲生日的香檳也灑得一干二凈。死亡的恐懼從四面八方涌向他！

在絕望的瞬間，斯坦利把手伸向自己的口袋，意外地摸到了一只蘋果。這只蘋果使斯坦利從絕望中清醒，他慶幸自己竟然還有一只蘋果。

幾天后，奄奄一息的斯坦利被當(dāng)?shù)氐耐林司绕稹！?/p>

感言：

真是讓人難以相信，一個蘋果，竟然有如此神奇的力量，能夠讓絕望中的人喚起對生的強(qiáng)烈渴望！

可見每個人的心中都應(yīng)該擁有美好的希望。因為只有伴著希望同行，人生就有了奮斗的目標(biāo)，生活就有了努力的方向，就能鼓起前進(jìn)的動力，前程也就一片燦爛光明。而在希望的旅途中能走多久、多遠(yuǎn)，關(guān)鍵取決于自己的意志。意志彌堅，就離希望越來越近，伸手可及；意志頹廢，希望就會如云煙裊裊飄散。因此，面臨升學(xué)，我們也要給自己一個希望，只有當(dāng)我們緊緊把持住藏在心中“升入理想的中學(xué)”這個希望的“蘋果”，固守著“蘋果”的甘甜，漠視所有困難，那我們一定能順利抵達(dá)希望的天堂。