陸津

摘要：學生在體育學習中的惰性現(xiàn)象是一種心理上的疲勞情緒的體現(xiàn)。據(jù)筆者了解，導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的，有外在、內(nèi)在的因素。

關(guān)鍵詞：惰性歸因分析；改善教學手段；培養(yǎng)動手能力

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-086-1

一、體育學習中初中學生惰性現(xiàn)象的歸因分析

筆者通過多年的教學實踐及分析研究，認為初中生產(chǎn)生惰性現(xiàn)象自身內(nèi)在的因素占到了很重要的位置，但并不全是他們自身的原因造成的，外在的因素也是存在的。在此，筆者從心理學的角度、從教材、器材、學生、教師、家長等方面進行了研究與分析。

（一）內(nèi)在的因素

1.學生的自身身體條件差、身體素質(zhì)差。

有的學生身體矮小、肥胖、多病及身體素質(zhì)差，他們往往跑不快、跳不高、投不遠、學習技術(shù)動作不協(xié)調(diào)等，所以導致他們在體育學習中怕苦、怕累、怕臟，怕學生譏笑、嘲諷他們，同時又怕老師的辱罵，導致他們在心理上出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)出焦慮、恐懼、自信心不足，種種的原因?qū)е滤麄冊隗w育學習中產(chǎn)生逃避現(xiàn)象，沒勇氣面對自己的各種自身條件，他們不知道后天的努力可以改善他們的現(xiàn)狀的。

2.學生缺乏正確的思想意識、良好的學習動機。

學生不知道上體育課的目的任務(wù)是什么，不知道體育鍛煉的重要性，他們?nèi)狈φ_的思想意識，對體育的了解不夠，導致學習動機不明確，馬虎對待，在體育學習中就會出現(xiàn)能偷懶就偷懶、能不跑就不跑、能減少次數(shù)的就減少次數(shù)的現(xiàn)象，這也是惰性現(xiàn)象的根源所在。

（二）外在的因素

1.初中體育教材選擇方面的因素。

目前，據(jù)筆者了解大多數(shù)初中學校為了初三的體育中考，從初一就開始練習那些體育中考的項目，為此體育課就變得枯燥乏味，學生害怕上這樣的體育課。還有的老師還是那種傳統(tǒng)式的教學，沒有跟上體育教學改革的節(jié)拍，填鴨式的教學束縛了學生興趣的發(fā)展。所有的這些都跟惰性現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的關(guān)聯(lián)。

2.體育教師方面的因素。

在體育教學中，體育教師是組織者、引導者。專業(yè)技術(shù)水平較低的體育教師，把體育課上得死氣沉沉，單一的教學手段、單一的教學方法，一味地追求大運動量、大強度的練習。越是這樣學生們的叛逆心更強，在體育學習中就自然產(chǎn)生惰性現(xiàn)象了。

3.學校方面的因素。

有的學校太注重學生的學習成績，升學率作為第一目標，忽視了學生在心理上、思想上的教育。還有一些班主任高壓式地進行班級管理，班級上學生的學習成績放在第一位，只要本班級的成績名列前茅，其他的就一概不問。所以學生的心目中就形成了學習第一的思想，導致學生對體育學習不夠重視，在課中產(chǎn)生惰性也就不足為奇。還有的學校不安排課外體育活動，甚至有的學校畢業(yè)班的體育課安排每周一節(jié)，學生無形之中就覺得體育課是不重要的，學習成績才是第一位的。所以在體育學習中，由于思想上不夠重視就難免會出現(xiàn)惰性現(xiàn)象了。

4.家庭方面的因素。

家庭中的因素太多了，初中學生在體育學習中出現(xiàn)惰性現(xiàn)象與家庭教育也有很大的關(guān)系，現(xiàn)在的家庭富裕了，獨生子女多了。學生在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了自私自利、小氣、獨霸、懶惰的性格，繼而形成懶惰的心理，養(yǎng)成怕苦、怕累、怕臟的習慣。

二、有效策略的研究分析

（一）體育教師方面的改善

1.體育教材的把握、教學手段的多樣化。

在教學中合理安排好運動量、運動負荷，采用豐富有效的教學方法，采用多樣化的教學手段，合理安排場地、器材。器材的選擇不要單一、枯燥，要選擇新穎的器材，學生就會積極參與到該項學習中來的。在體育課中要穿插一些體育游戲的內(nèi)容?？傊?，體育教師的指導思想、教學態(tài)度、教學基本功與能力都是十分重要的，要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，不斷補充自己的理論知識，要做到理論是實踐相結(jié)合。

2.體育教師加強自身的修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)水平和教育能力。

教師應(yīng)該要加強教育學、心理學的理論學習，切實提高自己心理素質(zhì)的水平，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，具有高尚的道德品質(zhì)，逐步完善自己的人格魅力，這樣才能吸引學生，從而拉近師生間的關(guān)系，學生在體育學習中也會變得輕松自如。

（二）學校及家庭方面的改善

學校領(lǐng)導要重視學校體育工作，大力支持學校各項體育工作，追求體育課堂教學的質(zhì)量。同時提高體育教師的專業(yè)技術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力，邀請有知名度的體育界學士來校作體育講座，大力推動學校體育工作，要大力宣傳好學校體育的重要性。支持學生參加各項體育競賽，也要多組織各項社會實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累、不怕臟的精神。與此同時，學校要成立家長協(xié)會，及時與家長溝通，讓家長及時配合學校的各項工作，要讓家長知道學生應(yīng)該要德、智、體全面發(fā)展，不是學習成績第一就行。

（三）改善自身因素的策略

1.端正良好的學習動機。

體育教師要采取有效地方法來培養(yǎng)學生良好的學習動機、良好的學習習慣，使其從思想上開始重視起來，使她們了解體育課的目的，要從初中學生自身的發(fā)展特點出發(fā)，讓他們了解體育課的作用與功能。

2.培養(yǎng)學生的動手、組織能力。

所有的事情都應(yīng)該嘗試讓學生自己去做，親自動手。如體育器材的擺放、場地的布置、器材的借還等。在技巧課中要學會保護與幫助的方法，使她們能做到互相幫助與學習。在小型的課堂比賽中讓他們做裁判，不斷提高他們的動手能力和實踐能力，無形中就能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

3.在體育學習中制定自我挑戰(zhàn)的目標。

對有些針對性的體育項目，制定自己的挑戰(zhàn)目標。如跳高高度、引體向上個數(shù)等，或制定其它項目目標性的體育成績，以突破自己前期最好的成績?yōu)槟繕?，所有的這些都讓學生有自我挑戰(zhàn)的能力，有學習的目標性。從而能激勵全體學生向自己的成績進行挑戰(zhàn)，同時要對學生進行適度的贊揚、鼓勵，學生的自信就慢慢培養(yǎng)起來了。