2016年9期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——創(chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- “知識生長式”的思維課堂
- 課堂因生成而精彩
- 概念植于心中 萬變不離其宗
- 初中函數(shù)教學(xué)“三部曲”
- 高中數(shù)學(xué)“啟思式”課堂提問的設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)活動設(shè)計(jì)
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí) 構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)問題式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)淺探
- “導(dǎo)研式”教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐探究
- 新課改背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的思考
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)開放式課堂的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教師有效引導(dǎo)的探索
- 信息化背景下的初中函數(shù)教學(xué)優(yōu)化策略探討
- 如何提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
- 淺析九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略
- 建立數(shù)學(xué)模型 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談微課在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 巧設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 幫助學(xué)困生提高數(shù)學(xué)成績的幾點(diǎn)做法
- 例談初中數(shù)學(xué)口訣教學(xué)法的應(yīng)用
- 談初中數(shù)學(xué)新知教學(xué)的創(chuàng)新方式
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生代數(shù)運(yùn)算能力的培養(yǎng)
- 論初中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生解題錯(cuò)誤的分析能力
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)
- 圓錐曲線離心率的四種求法
- 高中數(shù)學(xué)二元問題的常用解法
- 數(shù)學(xué)思想在高考數(shù)列題中的運(yùn)用
- 似是而非，似非而是
- 例談高中恒成立問題的解題方法
物理
- 2016年高考物理壓軸題考查分析
- 2016年全國高考物理聯(lián)系實(shí)際試題賞析
- 淺談物理課堂提問的有效性
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究
- 淺析高中教材中幾組易混淆的物理概念
- 淺談物理課堂教學(xué)提問三法
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議高中物理概念教學(xué)
- 問題引導(dǎo)，提升課堂教學(xué)有效性
- 分類引導(dǎo) 分層推進(jìn)
- “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談高中物理社會實(shí)踐活動中學(xué)生主體意識的培養(yǎng)策略
- 淺談初中物理課堂提問
- 試論如何有效激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣
- 初中物理導(dǎo)入新課方法淺探
化學(xué)
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)原則和策略研究
- 由“鋁土礦冶煉金屬鋁”分析鋁及其重要化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系
- 例談問題創(chuàng)設(shè)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談新課程高中化學(xué)課堂的有效導(dǎo)入
- 探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
- 注重情感教育，讓初中化學(xué)課堂更具魅力
- 初中化學(xué)中滲透節(jié)能環(huán)保教育教學(xué)研究
- 做好三個(gè)環(huán)節(jié) 講清化學(xué)概念
- 芻議微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探討
- 學(xué)好高中化學(xué)之四建議
- 基于激發(fā)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的情境教學(xué)研究
- 基于分類觀新課引入方法的研究
- 微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 淺談化學(xué)教學(xué)與生活的融合
- 精心設(shè)計(jì)問題串 提高復(fù)習(xí)有效性
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)案”的有效實(shí)施
- 略談?wù)w性思維在化學(xué)解題中的應(yīng)用策略
- Na2O2和H2O反應(yīng)后溶液中滴入酚酞試液紅色褪色原因探究
生物 科學(xué)
- 初中生物教學(xué)凸顯和傳遞重要概念的實(shí)踐
- 談高中生物教學(xué)中學(xué)生節(jié)制觀念的培養(yǎng)
- 構(gòu)建中學(xué)生物教師學(xué)習(xí)共同體的策略研究
- 例談“小組合作，差異教學(xué)”在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展優(yōu)化課堂教學(xué)模式
- 高中生物“生本課堂”的有效性探索
- 新課改下高中生物教學(xué)有效性研究
- 高中生物教學(xué)中滲透提出問題技能訓(xùn)練初探
- 視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中生物教學(xué)實(shí)踐探索
- 協(xié)同模式在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 探究式教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的實(shí)踐
- 直觀教學(xué)法在初中生物概念教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析初中生物教學(xué)中參與式教學(xué)法的有效應(yīng)用
- 模型構(gòu)建在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 談高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 在高中生物教學(xué)中滲透健康教育的嘗試
- 談高中生物教學(xué)中環(huán)境教育的滲透
- 如何在高中生物課堂教學(xué)中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
- 凸顯核心概念，有效設(shè)計(jì)高中生物教學(xué)
- 談如何引導(dǎo)中學(xué)生利用生物課程資源
- 細(xì)胞分裂演示模型在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中生物互動式課堂的組織策略
- 思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
信息技術(shù)
- 高中信息技術(shù)“微課”設(shè)計(jì)的“三性”
- 任務(wù)驅(qū)動法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中情境導(dǎo)入的應(yīng)用
- 巧用現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)技術(shù) 助力高中信息技術(shù)教學(xué)
- 初中信息技術(shù)差異教學(xué)的研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)分析
- 淺談高中信息技術(shù)課導(dǎo)入方法的運(yùn)用
- 淺談提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的策略
- 新課程理念下的有效信息技術(shù)教學(xué)