国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

2016-12-15 06:31陳淑英
關(guān)鍵詞:初中生物思維導(dǎo)圖教學(xué)質(zhì)量

陳淑英

[摘 要]思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效。在初中生物教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖,可幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),促使學(xué)生掌握知識,提高學(xué)習(xí)效率。

[關(guān)鍵詞]思維導(dǎo)圖 初中生物 教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號] G633.91[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 16746058(2016)260119

新課程改革要求學(xué)校教育關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,因此,越來越多的學(xué)校開始進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),試圖從不同的角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。思維導(dǎo)圖是新型思維的組織工具,它通過將不同的知識點(diǎn)進(jìn)行有效組織,最終構(gòu)成完整的知識體系,有利于學(xué)生理解和掌握知識。初中生物屬于實(shí)驗(yàn)性相對較強(qiáng)的學(xué)科,在初中生物教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖,有利于提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、思維導(dǎo)圖概述

思維導(dǎo)圖屬于一種終極的組織性思維工具,它能夠?qū)⒎稚⒌闹R點(diǎn)按照相關(guān)邏輯及類別等進(jìn)行有序組織,進(jìn)而成功形成完整的知識系統(tǒng)。因此,從某種程度上看,思維導(dǎo)圖既是學(xué)習(xí)方法,又是思維工具。思維導(dǎo)圖是指圍繞一個知識點(diǎn),運(yùn)用彩線將不同知識點(diǎn)進(jìn)行連接,最終將相關(guān)的知識點(diǎn)實(shí)現(xiàn)串聯(lián)及拓展。

初中生物學(xué)科具有創(chuàng)新性的特點(diǎn),而思維導(dǎo)圖能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。生物教師在使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)的過程中,其自身教學(xué)水平能夠得到明顯的提升,從而在日常教學(xué)中能夠游刃有余。思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生加強(qiáng)自身對不同知識點(diǎn)的把握,加深對知識的記憶。除此之外,在生物教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖,能夠明顯吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際建立導(dǎo)圖模型的過程中,教師和學(xué)生共同參與教學(xué)活動,拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了師生間的情感。

二、思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

1.連接不同的知識點(diǎn)

教師可引導(dǎo)學(xué)生將不同的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián),提升課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)在課前對接下來需要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行深入的了解,分析每個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,并利用這種關(guān)聯(lián)性構(gòu)建科學(xué)的思維導(dǎo)圖模式,加深學(xué)生對知識的理解,促使學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。初中生物學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)積極幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn),使思維導(dǎo)圖在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。

例如,在教授“生物體有相似結(jié)構(gòu)層次”相關(guān)內(nèi)容時,教師可借助思維導(dǎo)圖組織課堂教學(xué),引導(dǎo)并提示學(xué)生把植物體相關(guān)的組成結(jié)構(gòu)層次作為構(gòu)造思維導(dǎo)圖的主要線索,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,向?qū)W生展示細(xì)胞、組織、器官和植物體,從而逐漸建立起植物體相關(guān)組成結(jié)構(gòu)層次的思維導(dǎo)圖,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,加深學(xué)生對知識的印象。一般情況下,理想的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)應(yīng)是金字塔形,教師引導(dǎo)學(xué)生將各個知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,形成金字塔形,從視覺上可對學(xué)生產(chǎn)生沖擊,從而發(fā)展學(xué)生的思維。

2.合作完成思維導(dǎo)圖

教師在將思維導(dǎo)圖實(shí)際運(yùn)用到課程教學(xué)的過程中,應(yīng)針對思維導(dǎo)圖的建立形式進(jìn)行詳細(xì)的講解,幫助學(xué)生了解思維導(dǎo)圖涉及的要點(diǎn),并正確引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí),要求各組間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外,教師還要利用思維導(dǎo)圖,直觀、清晰地呈現(xiàn)各個知識點(diǎn)以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如,在講授人體主要組織的過程中,教師可引導(dǎo)各組學(xué)生有效建立思維導(dǎo)圖,分別列出上皮組織和肌肉組織等部位,并凸顯出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn),借助多媒體技術(shù),制作多媒體課件,模擬人體各個組織,展現(xiàn)各自的功能,圍繞其中重要的知識點(diǎn),將有關(guān)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行直觀展現(xiàn),有效形成有機(jī)的知識體系,并對學(xué)生合作完成的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和分析,針對其中存在的問題進(jìn)行糾正,加深印象,可縮短學(xué)生消化知識的時間。又如,在教學(xué)《消化和吸收》時,可布置學(xué)生根據(jù)教材P29的消化系統(tǒng)的組成和功能圖合作學(xué)習(xí),完成下表,再針對學(xué)生的回答層層深入分析,加深學(xué)生對消化系統(tǒng)的組成和功能的理解和記憶。

我國一直以來都十分重視學(xué)校教育發(fā)展,并在經(jīng)濟(jì)和文化不斷發(fā)展的過程中持續(xù)關(guān)注教育問題,推出新課程改革的思路。思維導(dǎo)圖是一種創(chuàng)新型教學(xué)方式,它在初中生物教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。本文主要闡述思維導(dǎo)圖的概念,并分析思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用,希望為廣大生物教師提供一定的借鑒。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]楊文舟.思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探析[D].西安:陜西師范大學(xué),2015.

[2]焦曉利.思維導(dǎo)圖在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究[D].新鄉(xiāng):河南師范大學(xué),2014.

[3]孫婷.思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].鄭州:河南大學(xué),2014.

[4]丁莉.思維導(dǎo)圖在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海:上海師范大學(xué),2015.

(特約編輯 嘉 卉)

猜你喜歡
初中生物思維導(dǎo)圖教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量,重在科學(xué)管理
參與式教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
巧用思維導(dǎo)圖提高初中英語課堂教學(xué)有效性的探究
新課程理念下生物課堂教學(xué)藝術(shù)的“變”與“通”
初中生物學(xué)案編寫的一些心得
高中英語閱讀文本中融入思維導(dǎo)圖的研究
提高語文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
404 Not Found

404 Not Found


nginx
永昌县| 原平市| 嘉祥县| 威海市| 大安市| 赫章县| 福清市| 榕江县| 喀喇沁旗| 广水市| 米泉市| 穆棱市| 荥阳市| 永登县| 陵水| 平顺县| 辽中县| 鸡东县| 丽水市| 乌兰察布市| 会泽县| 元谋县| 灵川县| 湘潭县| 晋江市| 鄂托克前旗| 定襄县| 和田县| 宁陵县| 曲麻莱县| 工布江达县| 砚山县| 山东省| 精河县| 萝北县| 北流市| 临西县| 金平| 墨江| 美姑县| 象州县|