2017年3期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關的難題為指向，以幫助中學生大大賽大考中奪魁為目標，以把作文頭疼病轉化為快樂幸福感為致力點；運用精彩范例，點燃求知之火，指導，首先指導認識生活，認識自我，而后認識作文。
作文成功之路(高考沖刺)
卷首
- “少教多學”教學方法在古詩文教學中的運用
- 以多媒體手段讓課堂更高效
- 探討高中語文寫作教學中微博的有效應用
- 不可忽視初中生標點符號的規(guī)范使用
- 培養(yǎng)小學生良好學習習慣的策略
- 小學作文批改中的賞識教育心得
- 淺談卡通動畫片在幼兒教育中的教育策略
- 談蘇教版七年級語文作業(yè)的設計
- 淺談如何評價小學生的語文學業(yè)水平
- 淺談如何讓學生在古詩教學中獲得美的體驗
- 加強中小學銜接過渡，讓初中作文教學更有實效
- 教育心理學在社會發(fā)展中的價值
- 問而得法 學而有效
- 《瘋狂動物城》觀后感
- 小狐貍拜師學藝
- 關于初中生“錯別字泛濫”的思考
- 小學語文課堂教學的語言藝術分析
- 在課堂教學中如何實施小學語文有效教學
- 幼兒園非正式科學活動的生活化實踐研究
- 為自己喝彩
- 構建靈動課堂 張揚學生個性
- 關于中職英語趣味性教學策略的思考
- 芻議班級課程的開發(fā)
- 巧妙利用節(jié)日活動，促進幼兒社會性發(fā)展
- 在虛靜的狀態(tài)下感受生活之美
- 淺談小學地方課程教學的實效性
- 培養(yǎng)幼兒積極的自我意識 促進其良好個性的形成
- 初中語文讀寫一體化教學研究與實踐
- 解析初中語文朗讀教學中存在的問題及對策
- 淺談提高學生作文水平的有效途徑
- 如何培養(yǎng)小學生信息技術學習興趣
- 在區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識的實踐研究
- 試析如何提高高三語文課程復習的有效性
- 淺析小學語文“說明文”教學四步法
- 議論文論據(jù)運用探析
- 淺談高中語文教學中的科學評價體系
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性
- 在作文評改課中激發(fā)高年級學生的習作興趣
- 教學中記憶策略的探索與應用
- 如何培養(yǎng)學生的體育意識
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 挖掘文本資源 巧設隨文練筆
- 小學作文教學研究初探
- 淺析音樂教學在新課程標準下的改革
- 思維導圖在小學語文作文教學中的應用探討
- 關于初中語文非連續(xù)性文本閱讀策略研究
- 如何解決初中語文作文教學的病句問題
- 如何讓指令性作文富有文學底蘊
- 初中語文課堂小說主題教學淺議
- 小學班級管理工作探討
- 淺談在區(qū)域活動中對幼兒學習品質的培養(yǎng)
- 高中語文分層教學的必要性及具體措施
- 班主任心理素質修養(yǎng)與學生心理健康教育
- 試論小學生語文自學能力培養(yǎng)
- 激發(fā)幼兒學習興趣的策略研究
- 師生互動在小學語文教學中的實施探析
- 語文課堂“完美”策略淺談
- 幼兒非正式科學活動生活化的策略研究
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 淺談如何利用合作學習提高小學語文課堂效益
- 利用五金資源，創(chuàng)建特色區(qū)域活動
- 高中英語教學中“讀寫結合”有效策略的探索
- 初中語文課堂氛圍的建構策略探究
- 讓對話搭建起閱讀橋梁
- 靈感之土壤
- 初中語文閱讀教學中的“留白”
- 比較法在初中閱讀教學中的運用
- 提高小學生閱讀水平的幾點策略
- 非連續(xù)文本閱讀：“零散”與“剝離”同行
- 淺談提高中職學生語文閱讀能力的策略
- 返璞歸真，上好“真味”語文
- 小學綜合實踐活動課中如何實施體驗學習
- 有效推進家庭教育課程化
- 淺談初中語文高效課堂的構建
- 體育教學中學生合作能力的培養(yǎng)
- 洗盡鉛華，構建本真小學語文課堂
- 讓語文教學充滿著濃濃的生活『味』
- 新課改下初中語文作文指導策略
- 追求小學語文課堂教學的“簡約化”
- 課堂，給學生“說”的能力
- 品德學科是流動兒童社會融合教育的重要學科
- 關于高中英語書面表達教學途徑的探索
- 讓課堂成為對話的窗口
- 也談小學生作文訓練
- 小學作文教學中的“微互動”研究
- 真情緩緩，流淌筆尖
- 庭院深深深幾許
- 管窺小學語文寫作教學中的問題及解決方法
- 作文教學新思路
- 守望親情
- 善用“點睛”法，點亮小學作文教學
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用研究
- 幾聞陶潛
- 盛夏的“涼爽”
- 書那邊，有個夢
- 誰 贏
- 園林石韻