江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭中心幼兒園 叢啟燕

巧妙利用節(jié)日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭中心幼兒園 叢啟燕

節(jié)日是文化傳承的重要載體，幼兒教育工作者應(yīng)巧妙利用節(jié)日活動(dòng)努力促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，應(yīng)重視科學(xué)性與時(shí)代性的巧妙結(jié)合、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合、活動(dòng)性與趣味性的巧妙結(jié)合、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合，力求在“四結(jié)合”中去拓展幼兒的認(rèn)識(shí)視域，增強(qiáng)幼兒的自尊心與自信心，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

巧妙利用 節(jié)日活動(dòng) 健康發(fā)展

在中華民族歷史發(fā)展進(jìn)程中，傳統(tǒng)節(jié)日以其特有的文化內(nèi)蘊(yùn)深深融入到人們的日常生活與精神世界中，滋養(yǎng)著民族的凝聚力與生命力，推動(dòng)著中華文化歷久彌新與發(fā)展壯大。不可否認(rèn)的是在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，節(jié)日活動(dòng)在人們的社會(huì)生活中發(fā)揮著十分重要的作用，對(duì)人們的情緒、生活具有特殊的渲染作用，能有效地喚發(fā)起人們的幸福感、溫馨感。值得一提的是節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒常常具有超乎尋常的吸引力，幼兒教育工作者如何能與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)造性地引領(lǐng)幼兒科學(xué)合理地開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有不可低估的作用。幼兒教育工作者可以巧妙利用每一次節(jié)日活動(dòng)的特殊意義，將節(jié)日活動(dòng)與幼兒道德教育、能力提升、語(yǔ)言發(fā)展、創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)利用等融為一體，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。

一、科學(xué)性與時(shí)代性的巧妙結(jié)合

眾所周知，每一個(gè)節(jié)日通常都會(huì)與一定的知識(shí)與社會(huì)背景相關(guān)聯(lián)。不妨將節(jié)日按其性質(zhì)分為三大類(lèi)。一類(lèi)是傳統(tǒng)性節(jié)日，比如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。另一類(lèi)是社會(huì)政治性節(jié)日，比如“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。還有一類(lèi)就是現(xiàn)代文化性節(jié)日，比如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)牙節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

幼兒教育工作者可以緊密聯(lián)系幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，充分挖掘節(jié)日活動(dòng)中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值，開(kāi)發(fā)利用與節(jié)日相關(guān)的教育教學(xué)資源，以保證教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性、真實(shí)性與科學(xué)性。同時(shí)更應(yīng)考慮到節(jié)日內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在節(jié)日活動(dòng)中了解節(jié)日的意義，讓幼兒幼小的心靈對(duì)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生無(wú)限的遐想與對(duì)人生充滿美好的憧憬，萌發(fā)奮發(fā)向上的積極心理。

二、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合

眾所周知，中秋節(jié)是團(tuán)圓、品嘗月餅的節(jié)日，在享受親情的同時(shí)幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒在家里用剩下的月餅盒與家長(zhǎng)們一起動(dòng)手操作一盞彩燈，當(dāng)幼兒們興趣盎然地提著各自制作的彩燈來(lái)到幼兒園時(shí)，我們一定會(huì)為幼兒們大膽的想象、大膽的創(chuàng)造所折服，所驚嘆。幼兒們有的將月餅盒剪成許許多多的長(zhǎng)條狀，再編織成一個(gè)個(gè)圓形的宮燈。有的幼兒將彩燈做成了星形、八角形等。有的幼兒收集的月餅盒本身就很漂亮，幼兒們干脆就在月餅盒下面外加一圈綢帶的墜子，彩燈便制作而成，既簡(jiǎn)潔又美麗，還有的幼兒用上香煙盒、易拉罐、方便面碗等材料制作的彩燈簡(jiǎn)直是形態(tài)萬(wàn)千、五彩繽紛。教師可以將幼兒們親手制作的彩燈布置在幼兒們經(jīng)?；顒?dòng)的相關(guān)區(qū)域內(nèi)，讓幼兒們共同分享自主創(chuàng)造的快樂(lè)。

由于這樣的作品真正融入了幼兒的“汗水”，幼兒創(chuàng)造的艱辛與快樂(lè)，顯然，在幼兒的心目中，這樣的彩燈特別有價(jià)值。諸如此類(lèi)的制作活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力得到增強(qiáng)，創(chuàng)造欲望得到滿足，思維能力得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)。

需要強(qiáng)調(diào)的是全體性是幼兒園節(jié)日活動(dòng)意向的基本特點(diǎn)，比如在“三八”婦女節(jié)，為了能夠讓幼兒在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日中得到更為充分、更為和諧的發(fā)展，幼兒園可以在大、中、小班級(jí)都開(kāi)展“慶祝媽媽的節(jié)日”的活動(dòng)，當(dāng)然有的班級(jí)可以組織幼兒到超市內(nèi)為媽媽購(gòu)買(mǎi)禮物，有的班級(jí)可以把媽媽邀請(qǐng)到文化廣場(chǎng)與媽媽一起跳跳舞，唱唱歌等，有的班級(jí)可以請(qǐng)媽媽來(lái)到班上，與幼兒、教師共同表演不同的節(jié)目，比如，相聲、小品、唱歌等共同慶?！叭恕眿D女節(jié)，濃郁的節(jié)日環(huán)境氛圍，一定會(huì)讓幼兒們深受教育，同時(shí)也能讓家園互動(dòng)更有實(shí)效。

三、活動(dòng)性與趣味性巧妙結(jié)合

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為兒童的思維通常是以形象思維為主。因此，幼兒教育工作者在精心設(shè)計(jì)每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)的過(guò)程中都應(yīng)注重活動(dòng)性與趣味性的巧妙結(jié)合。比如，幼兒教育工作者可以采用游戲的策略去構(gòu)建活動(dòng)環(huán)境，以避免空洞的說(shuō)教與刻板的形式，圍繞節(jié)日內(nèi)容組織幼兒喜歡的活動(dòng)。

比如，在環(huán)保節(jié)期間，幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“地球媽媽我愛(ài)你”的活動(dòng)，可以讓每一個(gè)幼兒都穿上綠色衣服，扮演地球媽媽的孩子，走上街道，走進(jìn)社區(qū)去撿拾垃圾，還地球媽媽的整潔與美麗，然后再將撿回來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并且采用垃圾中的一些物品，如易拉罐、酒瓶等制作成一些游戲用品，以讓幼兒進(jìn)一步觸發(fā)熱愛(ài)地球媽媽、保護(hù)地球媽媽的美好情感，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。趣味盎然的節(jié)日活動(dòng)給幼兒們帶來(lái)了快樂(lè)。

四、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合

節(jié)日活動(dòng)有利于幼兒能力培養(yǎng)與品德熏陶。比如，到元旦的時(shí)候，幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“迎新年大帶小”游藝活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中需要哥哥姐姐們帶上弟弟妹妹們，弟弟妹妹們想要玩什么游戲，哥哥姐姐們都要耐心地陪同，如果哥哥姐姐在游藝活動(dòng)中能夠得到什么獎(jiǎng)品一定要與弟弟妹妹共同分享。如果弟弟妹妹在游藝活動(dòng)中遇上什么困惑，那么哥哥姐姐則一定要想辦法幫助弟弟妹妹們加以解決，當(dāng)然必要時(shí)可以求助于家長(zhǎng)或老師的幫助。在“大帶小”的游藝活動(dòng)中應(yīng)讓每個(gè)幼兒都能意識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，形成良好的意志品質(zhì)，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

【結(jié) 語(yǔ)】

節(jié)日是文化傳承的重要載體，幼兒教育工作者應(yīng)巧妙利用節(jié)日活動(dòng)努力促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，應(yīng)重視科學(xué)性與時(shí)代性的巧妙結(jié)合、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合、活動(dòng)性與趣味性的巧妙結(jié)合、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合，力求在“四結(jié)合”中去拓展幼兒的認(rèn)識(shí)視域，增強(qiáng)幼兒的自尊心與自信心，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。