2013年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語
教材解讀
專題研究
- 老舍《林?！返乃囆g(shù)美欣賞
- 淺談數(shù)學(xué)與生活的有效融合
- 關(guān)于多媒體取代實地觀察的思考
- 從剪紙說開去—美育的滲透
- 關(guān)注細節(jié)，讓語文課堂更精彩
- 淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 略談小學(xué)作文講評課的組織策略
- 讓美術(shù)課堂“沸騰”起來
- 創(chuàng)新教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課堂有效性
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計技巧
- 排球教學(xué)策略在小學(xué)體育課的運用
- 在網(wǎng)絡(luò)上開辟德育新天地
- 如何把握自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)契機
- 深度建構(gòu)—關(guān)于案例研究對教學(xué)智慧的思考
- “錯誤”也能成就美麗
- 打開小學(xué)生語文閱讀的心靈之窗
- “三結(jié)合”提升數(shù)學(xué)課后作業(yè)實效
- 關(guān)于小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 略談優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 借助操作，探尋知識本源，親歷建構(gòu)過程
- 數(shù)學(xué)∶生活=1∶1
- 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中享受數(shù)學(xué)
- 借鑒“生活教育”思想 提高語文教學(xué)有效性
- “問題解決”教學(xué)策略例談
- 讓孩子樂問且善問
- 淺談提高小學(xué)體育課堂有效性教學(xué)策略
- 回歸心靈讓學(xué)生作文個性飛揚
- 培養(yǎng)問題意識，演繹精彩數(shù)學(xué)
- 小學(xué)文言文教學(xué)點滴
教研引領(lǐng)
- 開展校際聯(lián)動教研，促進教師專業(yè)發(fā)展
- 關(guān)于課堂教學(xué)行為存在的問題及對策研究
- 精彩生成來自課堂因勢利導(dǎo)
- 小提問創(chuàng)造大智慧
- 讓品德教學(xué)散發(fā)“親情味”
- 例談引領(lǐng)學(xué)生解讀教材
- 找準價值取向與獨特體驗平衡點
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生思維品質(zhì)
- 三讀·三想
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 打造簡約、高效綜合實踐活動課程
- 有效解決問題視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 散文類教材細讀與教學(xué)策略研究報告
- 加強小學(xué)生素質(zhì)教育淺談
- 以“快樂”引路 促“高效”作文
- 實施有效交流 構(gòu)建高效課堂
- 例談研究性閱讀教學(xué)在課堂的有效運用
- 探索生活主題教學(xué) 構(gòu)建活力磁性課堂
- 略談學(xué)生對分數(shù)理解存在的問題及解決策略
- 與精神隨行，讓心靈歡歌
- 翠鳥是個“特種兵”
- 內(nèi)容活動化 活動內(nèi)容化
- “繪”出本真，“話”意自然
- 快樂學(xué)習(xí) 快樂作業(yè)
- 善于引導(dǎo)，讓探究成為一種習(xí)慣
- 搭建新教材與學(xué)生生活的橋梁
- 讓學(xué)生思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中飛揚
- 語文課堂幫學(xué)生找到自信支點