2022年7期
今天
理論專著
- “四階融合體驗(yàn)式”中職英語(yǔ)課程思政教學(xué)模式分析
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生常見心理健康問(wèn)題及疏導(dǎo)對(duì)策
- 精讀細(xì)思在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性
- 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升語(yǔ)文教師職業(yè)幸福感的思考
- 淺談?dòng)變航逃械恼Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)
- 班主任在學(xué)校工作中的地位及作用
- 新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)故事閱讀教學(xué)的模式研究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)方法
- 雙減背景下的初中班主任班級(jí)管理工作研究
- 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)幸福不足誘因及對(duì)策
- 激發(fā)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的趣味教學(xué)策略
- 新課改理念下小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)生活化趣味化的策略研究
- 多途徑、全方位地培養(yǎng)小學(xué)生記敘文寫作能力
- 淺談在初中地理課堂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的策略
- 探索新媒體時(shí)代下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐
教改教研
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入法教學(xué)探究
- 探究高中政治課堂的德育滲透
- 課堂有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)策略探析
- 關(guān)于初中地理有效性教學(xué)策略的構(gòu)建路徑探究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 計(jì)算機(jī)課程線上線下教學(xué)模式探究
- 新高考改革背景下高中語(yǔ)文職業(yè)生涯教育開展對(duì)策
- 中職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 智慧時(shí)代下學(xué)校教與學(xué)方式變革探析
- 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐研究
- 以“自學(xué)、討論、引導(dǎo)”為主的個(gè)性化教學(xué)研究
- 高校研究生翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)研究與實(shí)踐
語(yǔ)文天地
- 基于文言文教學(xué)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)分析
- 淺議新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文集體備課的實(shí)效性策略
- 新課程教學(xué)理念下初中語(yǔ)文構(gòu)建高效課堂的措施
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用
- 淺談提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的策略
- 以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為載體提升高中語(yǔ)文學(xué)生素養(yǎng)
- 構(gòu)建高效課堂 增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析
- 審美教育視角下高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研究
- 如何讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)擺脫枯燥
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂提高學(xué)生閱讀技巧的方法思考
- 職教高考背景下中職升學(xué)語(yǔ)文線上“6+5+1”課程實(shí)踐與研究
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)現(xiàn)狀分析及提升策略
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略
- 巧用小組合作學(xué)習(xí) 打造初中語(yǔ)文高效課堂思考
- 高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的提升策略探索
- 寓教于樂 樂在其中
——小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略探究 - 妙用PPT數(shù)字故事激活小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略
- 特殊教育生活語(yǔ)文如何體現(xiàn)生活化
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透
- “體裁教學(xué)法”在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 趣味閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 基于詩(shī)歌鑒賞的高中語(yǔ)文教學(xué)策略與分析
- 開拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間 提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透對(duì)策
數(shù)學(xué)前沿
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)易趣高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)學(xué)化”缺失的分析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中多向思維能力的培養(yǎng)
- 課堂導(dǎo)入在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 探析小學(xué)中高階段提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的可行方案
- 淺談雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效開展策略
- 試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策
- 課題研究對(duì)改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用
- 芻議運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
- 深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂教學(xué)策略
- 將數(shù)學(xué)思想方法滲入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究
- 感知生活特色 彰顯數(shù)學(xué)魅力
——探析生活體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐 - 探究教學(xué)評(píng)一致性理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)微探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入游戲化教學(xué)方式
- 深耕計(jì)數(shù)單位種子 精心培育度量意識(shí)
——以北師大版一年上冊(cè)《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)踐
- 指向小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的單元整體設(shè)計(jì)
外語(yǔ)寫作
科學(xué)探索
藝術(shù)研究
綜合討論
- 繪本閱讀發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力分析
——小班繪本課《螞蟻和西瓜》的思考 - 小學(xué)生心理問(wèn)題的研究策略
- 小學(xué)中段口語(yǔ)交際教學(xué)中提升學(xué)生思維靈活性的有效途徑探析
- 溝通在初中班主任工作中的價(jià)值與應(yīng)用
- 試論構(gòu)建家園社區(qū)“三位一體”協(xié)同育人策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略
- 新時(shí)代下小學(xué)心理健康教育開展對(duì)策
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)生活化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑探析
- 小學(xué)班主任工作中家校互動(dòng)策略的實(shí)施方法
- 家園合作視域下的幼小銜接策略分析
- 中小學(xué)校園欺凌問(wèn)題研究
- 歷史與人文結(jié)合
——高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) - 創(chuàng)新班級(jí)管理，搭建心靈橋梁
- 創(chuàng)新文言文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性
- 小學(xué)個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)路徑探究
- 幼兒園階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
- 軍訓(xùn)拓展教育促中學(xué)生德行養(yǎng)成策略
- 高中歷史思辨課堂中如何有效培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
- 在思悟踐行中培育家國(guó)情懷
- 生活化教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教育中的運(yùn)用實(shí)踐
- 淺析幼兒園規(guī)則教育的實(shí)施
- 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春
——一封學(xué)生來(lái)信引起的深刻思考 - 小學(xué)生心理問(wèn)題的成因及對(duì)策
- 積極心理學(xué)理論在班主任心理健康教育中的有效應(yīng)用