2020年4期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 大學(xué)英語寫作中的英語強(qiáng)勢詞使用研究
- 試論大學(xué)生的自律能力對英語教育的重要影響
- 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下通用學(xué)術(shù)英語寫作批判性思維的培養(yǎng)
- 英語專業(yè)課思政教學(xué)方式傾向研究
- A Critical Review of Personal Epistemology of Psychology，Theology and Pharmacy Students：A Comparative Study
- 構(gòu)詞法對大學(xué)英語四級閱讀理解教學(xué)的反哺作用
- 資源化與智能化視角下的英語寫作教學(xué)研究
- 探討對分課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式模式在MTI口譯教學(xué)中的實踐探索
- 跨文化思辨原則在口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于U校園的混合式學(xué)習(xí)模式下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- How IELTS writing band description serves guidance in teaching English writing
- 如何同步提升英專學(xué)生英語語言能力和其他專業(yè)技能
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語移動課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 以寫作輸出為依托的英語專業(yè)語法課程教學(xué)初探
- 基于語音識別的實時字幕應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的大學(xué)英語跨文化溝通教學(xué)探索
- 試析有效課堂教學(xué)是打造大學(xué)英語“金課”的關(guān)鍵
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的大學(xué)英語CBI教學(xué)模式研究
- 融媒體環(huán)境下高校“基礎(chǔ)英語”課程動態(tài)評價體系的建構(gòu)
- 本科段中英教育模式差異對比簡析
- 非遺英譯與本地化翻譯人才培養(yǎng)模式的探索
- 大學(xué)英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化教學(xué)的必要性研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中英合作辦學(xué)項目基礎(chǔ)英語教學(xué)模式探究
- 思辨能力培養(yǎng)：高校英語教師認(rèn)知視角
- 《新概念英語》續(xù)作在大學(xué)英語人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 科技翻譯教學(xué)與學(xué)生綜合能力培養(yǎng)
- 英語詞匯習(xí)得與學(xué)習(xí)社群新模式的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語視聽說自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 立足傳統(tǒng)文化的高校英語教學(xué)
- 英語演講教學(xué)對大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計研究
- 高校外籍英語教師信息素養(yǎng)調(diào)查
職業(yè)教育研究
- 淺談信息化教學(xué)在綜合英語教學(xué)設(shè)計中的運(yùn)用
- 基于直播平臺的大學(xué)英語線上教學(xué)設(shè)計
- 面向翻轉(zhuǎn)課堂的職業(yè)院校英語教學(xué)綜合評價的研究
- 基于工作過程系統(tǒng)化的《專業(yè)英語》學(xué)習(xí)情境開發(fā)研究
- 形成性評價驅(qū)動的高職大學(xué)英語“云班+課堂”混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實施
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高職公共英語教學(xué)設(shè)計
- 基于對口單招背景下中職英語教學(xué)的思考
- 基于大學(xué)英語SPOC在線課自我效能感的動態(tài)元認(rèn)知策略實證研究
- 高職院校學(xué)生PRETCO-A學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對策研究
- 高職學(xué)生英語競賽能力培養(yǎng)模式研究
- 基于產(chǎn)教融合背景下高職英語教學(xué)改革策略探索
- 信息技術(shù)在高職外語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論大學(xué)英語課堂中的創(chuàng)新思辨能力培養(yǎng)
- 高職院校擴(kuò)招背景下英語口語交際能力培養(yǎng)的途徑探索
- 基于智慧教學(xué)平臺的大學(xué)英語混合式教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用研究
- 淺談情景教學(xué)法在中高職英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 論“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)對技校幼教專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下五年制英語教育教學(xué)改革研究
- “課程思政”教育理念下高職公共英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 以讀促寫對高職校學(xué)生英語寫作質(zhì)量影響的實證性研究
- 國際化視野下中外合作辦學(xué)項目課程文化建設(shè)的實踐研究
- 信息化時代下的高職英語寫作混合式教學(xué)模式改革探究
- 微言大義 積微成著
- 基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展視域下的重慶高職旅游英語課程改革探究
基礎(chǔ)教育研究
- 項目學(xué)習(xí)模式在高中英語教學(xué)中的實效性研究
- 中小學(xué)英語核心素養(yǎng)的銜接
- 思維導(dǎo)圖教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 希沃白板５在初中英語課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 英語故事有“微”力
- How Mandarin affects the English Acquisition：A Case Study of an ELL
- 例談高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)思維品質(zhì)
- 讓藝體之花綻放光芒
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的實施
- 如何緩解初小銜接英語聽力之痛
- 如何對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的有效培養(yǎng)
- 高中英語定語從句要點(diǎn)的教學(xué)探析
- 因材施教賦予賞識教育生命力
- Jigsaw Reading在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的嘗試
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題型教學(xué)法在基礎(chǔ)英語課堂中的應(yīng)用研究
- 探析新課改理念下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計
- 互聯(lián)網(wǎng)下初中英語合作教學(xué)分析
- 語境對初三學(xué)生中考詞匯記憶的輔助作用
- 論視覺素養(yǎng)視域下高中英語“看”的技能的檢測途徑
- 初中英語閱讀教學(xué)中的思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的構(gòu)建策略
- 淺談文化自信在英語高考書面表達(dá)中的重要性
- 淺析中學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 以Tuesdays with Morrie閱讀教學(xué)為例談?wù)緯喿x教學(xué)
- 探討大數(shù)據(jù)技術(shù)下初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 智慧課堂理念下小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)背景下情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 彈性預(yù)設(shè)在初三英語聽力教學(xué)的應(yīng)用研究
- 基于高效的小學(xué)英語教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計策略
- 高中英語詞匯教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的策略研究
- 高中英語單詞構(gòu)詞法在閱讀教學(xué)中的實踐分析
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用技巧
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)高年級英語詞匯教學(xué)中的研究
- 多元智能理論下的英語課堂學(xué)習(xí)活動
- 過程體裁法在英語書面表達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于思維導(dǎo)圖的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 淺析高中英語閱讀理解的解題微技巧
- 淺論基于核心素養(yǎng)的高中英語情境教學(xué)課堂構(gòu)建原則
- 思維導(dǎo)圖在初中英語畢業(yè)班詞匯教學(xué)的運(yùn)用
- 論核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中七年級英語教學(xué)情境設(shè)計策略
- 隱喻對高中英語多義詞教學(xué)的啟示
- 在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的文化品格
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探討
- 潤德細(xì)無聲，聲聲入人心
- Reflections on English Teaching in Senior high School Under the Background of New Curriculum Reform
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語閱讀教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 高中英語“多維聽說”課程創(chuàng)新基地建設(shè)實踐研究
- 淺談英語繪本閱讀對小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的影響
- 九年級英語“以讀促寫”話題寫作教學(xué)策略探究
- 用英語傳承杭州故事 讓童心擁有世界格局
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學(xué)新模式探究
- 高中英語教師口語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
- 建構(gòu)主義理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的高中英語課導(dǎo)入
- 高中英語閱讀思維型課堂提問實踐探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語課外閱讀課例
- 希沃白板在校外英語拼讀教學(xué)中的作用探究
- 單元整體教學(xué)理念下的小學(xué)英語讀寫課設(shè)計
- 基于譯林版教材的中學(xué)英語課外閱讀教學(xué)分析
- 見“微”知著，小課堂大教學(xué)
- 在英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生思維品質(zhì)的實踐探究
- 基于語篇解讀下的高中英語閱讀教學(xué)實踐
- 淺談初中英語課堂中的情景教學(xué)策略
翻譯研究
- 生態(tài)翻譯視域下安吉余村兩山文化景區(qū)資料翻譯研究
- 修辭意識下英漢廣告語翻譯的文化差異現(xiàn)象研究
- 譯文片段賞析與思考
- 尤金奈達(dá)功能對等理論在文學(xué)翻譯中的價值和局限
- 從霍米·巴巴文化翻譯“第三空間”看漢語習(xí)語英譯
- Untranslatable Cultural Experiences in Metaphor
- 主位推進(jìn)與詩歌語篇淺析
- 中英思維方式的差異及翻譯中思維方式的轉(zhuǎn)換
- 翻譯效應(yīng)學(xué)研究綜述
- 桂林彩調(diào)劇的翻譯探析
- 跨文化背景下新聞英語詞匯特點(diǎn)及翻譯策略研究
- 中蒙醫(yī)成藥英語說明書的研究與翻譯
- 時裝及其風(fēng)格的漢譯原則與方法