2022年2期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 高中生對“內卷”與“躺平”現象的認知與接受狀況的研究
——以L市高級中學高三學生為例 - 應用型大學校企合作課程開發(fā)與實踐
——以土木工程專業(yè)為例 - 特殊時期工科材料類專業(yè)實習模式探索
- 賦權增能：醫(yī)學院校網絡思想政治教育的優(yōu)化路徑
- 紅色VR場館在高校思想政治理論課應用的重要意義、現實困境與有效路徑
- 基于藝術社團實踐的高職美育成效研究
——以蘇州經貿職業(yè)技術學院非晚劇社為例 - 開放心態(tài)，堅定信心
——新時期如何做好學生出國留學工作 - 本科教育中學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索
- 動力工程及工程熱物理專業(yè)研究生培養(yǎng)體系探索
- 新時代高校勞動教育探索與實施措施
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施新思路之探析
——以大連海事大學為例 - 幼兒學前教育中的行為習慣培養(yǎng)的重要性研究
- 職業(yè)院校“四協同、四平臺、五共建”的雙創(chuàng)孵化基地實踐教學育人機制創(chuàng)新研究
- 生活化視域下小學思想政治理論課實施研究
- 紅色文化對地方思想政治教育的促進作用探究
——以山東三地為例 - 新時代加強大學生保密教育路徑的思考和探析
- 基于MOOC的醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 代爾夫特理工大學教育“合作模式”對東北大學建設新工科的啟示
- 關于食品類專業(yè)型研究生培養(yǎng)方式改革的思考
- 現代職業(yè)教育體系構建與地方產業(yè)發(fā)展研究
——以淮安市為例 - 初探家長輔導孩子作業(yè)這一問題的正確策略
- DIY導向下拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探
- 新時代民族高校大學生思想政治教育創(chuàng)新理論探究
- 新舊動能轉換背景下地方高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)機制的現狀及干預策略研究
- 見微知著，行穩(wěn)致遠—大學生微視頻普法探究
- 淺談素質教育在幼兒園大班的落實及意義探索
- 一例大學生抑郁狀態(tài)咨詢案例報告
- 淺析高校學生內卷化現象
- 綠色發(fā)展理念視域下我國高校生態(tài)文明教育的創(chuàng)新發(fā)展研究
- 甲骨文漢字文化傳承與推廣在大學生思想政治教育中的實踐研究
- 用荊楚文化培育湖北高職學生工匠精神的有效路徑
教育管理
- 美國高校招生工作的分析與啟示
——以波士頓地區(qū)高校為例 - 淺談“預聘
——長聘”制度的發(fā)展和改革 - “國培計劃”中小學教師短訓項目課程滿意度的調查研究
——基于江西省撫州市200名參訓教師的分析 - 組建人事爭議調解委員會，助力人事管理工作
——中學人事爭議防范的有效措施探討 - 基于公費定向師范生信息需求的圖書館信息化服務研究
- 三全育人視角下輔導員的自我管理方法初探
- 大數據背景下的高校圖書館建設與發(fā)展探究
- 高中班主任管理工作技巧探究
- 在新時代背景下如何有效提升幼兒園辦園品質
- 新媒體視野下高校輔導員網絡思想政治教育方法淺談
- 高職招生宣傳中微信公眾號的建設和使用方法探究
- 互聯網時代高職大學生心理健康教育管理的創(chuàng)新思考
- 基于學生成績大數據自動生成學業(yè)預警標準的探索
- “四有好老師”標準引領下高校教師面向留學生講好中國故事能力優(yōu)化研究
- 基于鄂爾多斯普惠性民辦幼兒園教師按需培訓策略研究
- 新教師入職培訓心得體會
- 我國幼兒教師幸福感研究的現狀與啟示
課程教學
- 能動專業(yè)“流動與傳熱的數值實驗與應用”的教學實踐與思考
- 生命教育課程的雙線混融教學設計與應用
- 促進小學低年段學生寫話能力提升的教學策略探究
- 以仿真輔助電工教學的案例實踐與思考
- 通過案例把基礎與臨床課程整合的教學法培養(yǎng)學生臨床思維能力
——以組織學與胚胎學實驗教學為例 - 跨境電商“學訓創(chuàng)一體化”教學有效性的研究
- 高水平高職院校機電一體化專業(yè)教學現狀與對策分析
- 基于CIPP模式的高校免疫學課程教學評價體系構建
- 基于ISM的系統(tǒng)工程課程教學質量影響因素研究
- 互聯網+背景下《藥物分析》實驗實訓教學改革與研究
- “大力培養(yǎng)中醫(yī)藥人才”引領下中藥鑒定學課程思政設計與探索
- 高職院校思想政治理論課教學模式改革創(chuàng)新探析
——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例 - 基于SPOC模式構建《鋼筋混凝土與砌體結構》線上線下混合式教學
- 提問引導法在取代苯定位效應教學中的應用
- “中國近現代史綱要”課程深學細悟百年黨史的原則遵循
- OBE理念下地方高校分子生物學實驗教學改革與探索
- 需求側管理視域下思政課教學實施路徑研究
- 小學識字教學中情境的特征、類型與選用
- 基于PBL的電子信息工程技術專業(yè)課程教學改革思路
——以手機原理與維修課程為例 - 新課改背景下中學化學課程教學模式與策略研究
- 新工科背景下通信原理課程教學改革
- 淺談高職院校美術基礎教育現狀
——美術課與室內設計專業(yè)課的銜接研究 - 項目教學法在電子技術基礎與技能課程教學中的有效性
- 探析數字化時代信息技術在課程教學中的應用
- “酷課（COOC）”教學模式探析
- 藥理學課程教學中思政教育的融合及課程設計
- 微課在高中信息技術課堂教學中的應用
- 微課在高中生物教學中培養(yǎng)審辯式思維的應用
- 《半導體制造技術》課程中的思政元素融入與實施
- 專業(yè)基礎課“新工科”與課程思政協同建設機制探討
- 禮儀課程的理論內涵構建
- 《形勢與政策》課“雙師制”教學改革研究與實踐
- 關于園本課程開發(fā)的冷思考
- 財會專業(yè)課堂教學方法的分析與探討
- 質量管理學課程教學中的工匠精神啟蒙探索
- “不忘初心、牢記使命”在《電力拖動自動控制系統(tǒng)》課程思政教育中的踐行
- 翻轉課堂在《機械設計基礎》教學中的應用
- 新時代背景下醫(yī)學專業(yè)課程思政探討研究
——以《醫(yī)學影像診斷學》為例 - 《道德與法治》教學中增強德育實效性的對策探析
- 論成人高等教育思政課程與課程思政的協同研究
- 《電工電子學》課程中引入思政教學元素的探索與實踐