2018年6期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 大學英語教學中提高師生互動的行動研究
- 智慧教學環(huán)境下非專業(yè)英語學生人才培養(yǎng)模式
- “任務(wù)型教學”在商務(wù)英語視聽說課程中的應(yīng)用
- 基于CDIO理念的大學英語教學與大學生?????文化自信培養(yǎng)途徑研究
- “產(chǎn)出導向法”背景下大學英語實踐研究
- 大學英語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生英語在線學習策略研究
- 應(yīng)用型本科院校雙師型外語教師隊伍建設(shè)分析
- 應(yīng)用型本科院校會計專業(yè)大學英語聽說教學研究
- 任務(wù)型教學在聯(lián)絡(luò)口譯職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 大學生英語能力發(fā)展培養(yǎng)下任務(wù)驅(qū)動型課堂小組合作的有效性探析
- 中原經(jīng)濟區(qū)背景下商務(wù)英語地方文化課程建設(shè)探究
- 關(guān)于大學英語教學改革與跨文化交際能力培養(yǎng)策略探析
- 大學英語課程教學中英美文化的輸入研究
- 在建構(gòu)主義模式下的大學生英語競賽能力提升研究
- 淺析大學英語課堂沉默現(xiàn)象
- 如何有效促進大學生英語應(yīng)用技能體系的構(gòu)建
- 淺析英語專業(yè)實踐課程體系的建構(gòu)
- 試析把英語專業(yè)寫作課向創(chuàng)作課轉(zhuǎn)型
- 淺談英語專業(yè)四級寫作新題型改革
- 情景模擬教學法在英語專業(yè)《精讀》課中的應(yīng)用
- 從教學成果淺論藝術(shù)類學生英語讀寫課程的教學
- 生態(tài)語言學視角下高校英美文學教育分析
- 建構(gòu)主義視角下大學英語演講課程教學模式探討
- 合作學習在大學英語任務(wù)型教學中的應(yīng)用
- 大學英語CBI主題翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實證研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式下學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 大學生英語課堂中如何對學生形成性評價的有效推進安排
- 翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學英語教學中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生英語思辨能力的培養(yǎng)
- 克拉申的二語習得理論在大學英語口語教學中的應(yīng)用
- 通過強化口語教學提高學生英語綜合應(yīng)用能力的研究與實踐
- 概念隱喻視覺下一詞多義研究對英語詞匯教學的啟示
- 基于聽、說、讀、寫、譯提高英語寫作能力
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語翻譯教學模式研究
- 淺析通過收集英美文學經(jīng)典選段的方法進行英美文學滲透
- 高校英語專業(yè)實踐創(chuàng)新發(fā)展探索
- 大學英語教師焦慮機制研究
- 淺析從教學上提高大學生的英文寫作能力
- 模因論與大學英語寫作教學
- “后方法”時代的大學基礎(chǔ)英語教學法分析
- 高校英語專業(yè)學生思辨能力的培養(yǎng)策略探究
- 當前護理專業(yè)英語教學中存在的問題及對策
- 情境教學在高校英語教學中的應(yīng)用與價值
職業(yè)教育研究
- 小組合作學習在《英語聽說》課程中的實踐與反思
- 基于語境理論的英語詞匯教學在職業(yè)學院的實驗研究
- 英語教學中多元文化教育的反思性教學研究
- 星級酒店英語人才需求分析與啟示
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職英語視聽說教學模式的構(gòu)建與實施的實證研究
- 智能聽說訓練支持的混合教學對中職英語聽說教學的有效性研究
- 基于英語技能大賽的高職公共英語課實訓模式的探索與實施
- 中職英語課堂教學模式初探
- 淺談中職英語教學立體化課堂的塑造
- 原聲電影片段在中職英語課堂教學中的應(yīng)用與研究
- 淺談PBL教學模式在高職院校公共英語課堂中的應(yīng)用
- 分析高職院校英語專業(yè)語音測試的現(xiàn)狀及改革對策
- 計算機輔助翻譯在翻譯教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與中職英語任務(wù)型教學的有效整合
- 芻議多媒體技術(shù)在中職英語教學中的應(yīng)用
- 彝漢大學生英語學習相關(guān)因素對比分析
- 微課教學法在高職商務(wù)英語專業(yè)教學中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語課堂教學中的運用研究
- 中職學校英語教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
- 移動工具對大學英語教學的影響研究
- 淺析當前大學英語教學面臨的壓力
- 高職院校學生英語課程改革的幾點思考
- 小組合作在中職英語閱讀課堂教學中的研究
- “謂語結(jié)構(gòu)”法在中職非英語專業(yè)英語教學中的思索與探討
- 外籍教師在高職院校英語教學中的作用與存在的問題
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的榆林職業(yè)技術(shù)學院英語移動教學平臺創(chuàng)設(shè)研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高職高專大學英語教學方法探究
- 微課對提高信息化教學背景下高職英語課堂教學學習效率的探究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職學生英語閱讀自主學習能力培養(yǎng)研究
- 高職高專英語詞匯學習的現(xiàn)狀分析及對策
- 基于崗位技能的高職雙語教學評價體系分析
- The view on teachers’corrective feedback
- 大學英語教學中跨文化交際障礙對語言學習的影響
- 新媒體環(huán)境下高職英語聽說教學模式探究
- 戲劇教學法在中專英語教學中的運用
- 基于英語口語技能大賽背景下的高職英語教學改革研究
- 淺談信息化教學技術(shù)在中職英語教學中的應(yīng)用
- 高職院校英語口語教學現(xiàn)狀分析與解決辦法
- 淺談中職英語教學所面臨的困境與策略分析
- 再談技校英語課堂管理
基礎(chǔ)教育研究
- 初中男生英語自主學習能力的培養(yǎng)
- 情景教學在高中英語教學中的應(yīng)用
- 語言意識理論下初中英語教師培養(yǎng)學生語言意識的策略探究
- 激活英語新課堂要素及策略
- 優(yōu)化初中英語課堂教學策略
- 高考英語短文改錯題型分析及教學策略
- 高中生英語聽力水平提升策略探析
- 基于智能手機的移動學習在英語學習中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語課堂小組合作教學
- 基于單元主題的拓展閱讀探究
- 弘揚中華優(yōu)秀文化，彰顯綜合運用能力
- 基于核心素養(yǎng)視角下的初中英語閱讀課教學的探究
- 淺談中學英語教育教學現(xiàn)狀
- 在同課異構(gòu)中看英語閱讀課的教學生成
- 高三英語沖刺階段關(guān)鍵詞
- 試論在初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 思維導圖在小學英語教學中的應(yīng)用
- On Cultivating Middle School Students’English Reading Comprehension
- 淺談?wù)J知心理學角度下的高中英語詞匯教學
- 任務(wù)型教學法在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生反思性學習行為的方式研究
- 論小學英語故事教學與多媒體技術(shù)
- 淺談初中英語寫作
- 大數(shù)據(jù)時代背景下小學英語教師身份認同感的轉(zhuǎn)變
- 探究微課在高中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學改進策略的思考
- 淺談初中英語閱讀教學與寫作教學深度融合的實施策略
- 淺析初中英語教學
- 淺談如何提高小學英語單詞教學有效性
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 巧用補白，挖掘文本內(nèi)涵，讓課堂精彩紛呈
- 高中英語教學中以學生為中心教學法的應(yīng)用探討
- 新課標下高中英語閱讀教學的改進和探索
- 淺談小學英語閱讀教學
- 文思泉涌，展精彩于筆端
- 高中英語教師學科教學知識的發(fā)展路徑
- 提高高中英語作文方法淺談
- 基于課外閱讀的初中英語教學淺析
- 英語復習備考芻議
- 高中英語課堂教師提問技巧與策略研究
- 初中英語教學的趣味性探尋
- 淺談新課改背景下初中英語教學方法的創(chuàng)新性
- 試論形成性評價對高中英語教學的啟示
- 思維導圖在小學英語課堂中的開發(fā)與利用
- 淺談初中英語閱讀理解的教學方法
- 高中英語教學中情感因素及其培養(yǎng)分析
- 英語課文背誦對英語學習的影響
- 應(yīng)對聽說讀寫能力測試的教學及復習策略
- 核心素養(yǎng)角度下的高中英語閱讀教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高效英語教學模式
- 思維導圖法在初中英語教學中的實現(xiàn)
- 多元教學評價在初中英語教學中的有效運用
- 核心素養(yǎng)新時代下的小學英語課堂教學探索
- 淺析在核心素養(yǎng)背景下中考英語寫作教學的有效性
- 有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學生的英語學習
- 多媒體技術(shù)在小學英語故事教學中的應(yīng)用分析
- 解析高中英語課堂導入方法
- 任務(wù)教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀理解題的制勝技巧探析
- 淺談如何培養(yǎng)學生初中英語跨東西方文化意識
- 英語詞匯前綴法在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 中學生英語教學思維訓練及其創(chuàng)新
- 農(nóng)村高中英語聽力的制約因素及應(yīng)對策略
- 例談在初中英語課堂中培養(yǎng)學生的思維能力
- 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語閱讀探究
- 小學英語詞匯教學中游戲的巧妙應(yīng)用
- Teaching Plan for The Lord of the Rings
- 精心預(yù)設(shè)，精彩生成
- 淺析如何利用情感共鳴提升高中英語閱讀教學質(zhì)量
- 初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能力的探討
- 淺談新課標下高中英語學習興趣培養(yǎng)
- 妙用情感教學 滲透英語課堂
- 高中英語教學中如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源
- 全面深化以讀促寫提高西藏學生英語學習成績
- 試論小學英語閱讀教學中讀寫結(jié)合的教學策略
- 新媒體技術(shù)下的小學英語教學
- 小學英語隱性分層教學的課堂管理研究
- “136自主參與式高效課堂”下高中英語寫作授課流程探究
- 新課標視野下小學英語教學問題的探討
- 誦讀經(jīng)典，品味書香
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學英語課堂導入環(huán)節(jié)的應(yīng)用
- 淺談高三英語二輪復習策略
- 淺談如何提高高中生的英語寫作能力
- 微課在小學英語教學中的應(yīng)用
- 思維導圖在高中英語教學中的應(yīng)用探討
- 新課標下少數(shù)民族地區(qū)英語學困生的分析和轉(zhuǎn)化策略
- 以學生為主體的小學英語教學創(chuàng)新方法研究
- 淺析多媒體技術(shù)在初中英語教學中的運用
- 翻轉(zhuǎn)學習理念下小學英語微課開發(fā)的行動研究
- 論思維導圖在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 高中英語寫作過程中的教師介入策略思考
- 淺析如何提高高中英語寫作能力
- 初中英語寫作教學策略探究
- 游戲教學法融入小學英語課堂的實踐分析
- 巧用自然拼讀，點燃英語學習熱情
- 初中英語教學中互動教學的實踐研究
- 談詞塊教學法在初中英語寫作教學中的應(yīng)用對策
- 高中英語教學中微課的制作及實施
- 關(guān)于高中英語教學中使用小組競爭積分制的思考
- 初中英語寫作教學問題分析與策略探析
- 高中英語探究性課堂教學法例談
- 過程性寫作在高中英語寫作教學中的研究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語前置性作業(yè)設(shè)計
- 談高中英語互動教學的開展
- 小學低年級英語課堂中的“傾聽”
- 淺談初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 課前3分鐘在小學英語詞匯積累教學中的實踐研究
- 圖式理論在高中英語聽力中的應(yīng)用
- 優(yōu)化初中英語教學策略 實現(xiàn)生成性教學
- 淺談初中英語閱讀教學中的問題研究
- 探討小學英語教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑
- 基于新課程標準的初中英語語法教學
- 立足于模塊 成效在活動
- “互聯(lián)網(wǎng)+教學”模式在初中英語教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下互動有趣英語課堂創(chuàng)設(shè)探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的應(yīng)用
- 移動設(shè)備在小學英語教學中的應(yīng)用探析
語言文化研究
- 對比分析在中英雙語中
- 不同語境下模糊限制語的對比研究
- A Comparison and Contrast of Word—formation Between English and Chinese
- Simple analysis incidental vocabulary acquisition through L2 listening
- Different cultural values—oriented between China and Western Countries： A Comparison Study from the Perspective of Advertisement
- 國內(nèi)化妝品廣告的批判話語分析
- 基于空算子移位的英漢復雜形容詞結(jié)構(gòu)的比較研究
- 探討跨文化交際中文化怡情能力的價值