【摘要】語(yǔ)言技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的能力，而寫(xiě)作作為其中一種重要的要素，是語(yǔ)言技能中不可忽視的一項(xiàng)能力。而英語(yǔ)寫(xiě)作也是高考中的一項(xiàng)重點(diǎn)考查項(xiàng)目，因此，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)同樣的也非常重要，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作基本功，注重在課堂上分析學(xué)生寫(xiě)作的一些問(wèn)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力，并且能同時(shí)掌握解題技巧，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；寫(xiě)作能力；方法

【作者簡(jiǎn)介】喻常貴，貴州省遵義市桐梓縣蟠龍高級(jí)中學(xué)。

在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，書(shū)面表達(dá)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，它重點(diǎn)考查的是學(xué)生的一個(gè)綜合能力，看學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)按照文章的要求去組織語(yǔ)言。學(xué)生會(huì)遇到一系列的問(wèn)題：很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樵~匯量不夠而丟分，還有的學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候行文不連貫，邏輯不通而造成語(yǔ)言不得體的情況。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要不斷提高他們的在這方面的能力，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的能力。

一、加強(qiáng)基本功，豐富表達(dá)手段

1.擴(kuò)充平時(shí)的詞匯量。很多學(xué)生在平時(shí)的書(shū)面表達(dá)過(guò)程中，很多時(shí)候知道自己要說(shuō)什么，但是在表達(dá)的時(shí)候常常會(huì)因?yàn)椴恢肋@個(gè)單詞怎么說(shuō)而不知道怎么寫(xiě)，還有的學(xué)生知道單詞怎么讀但是在拼寫(xiě)的時(shí)候常常會(huì)出錯(cuò)，這也導(dǎo)致了學(xué)生的失分?？梢?jiàn)詞匯量的多少與書(shū)面表達(dá)能力會(huì)有很直接的關(guān)系，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地提高學(xué)生的單詞詞匯量，讓學(xué)生把平時(shí)學(xué)到的詞匯、短語(yǔ)等能夠摘抄下來(lái)，平時(shí)多加記憶，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中會(huì)應(yīng)用。我會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生對(duì)于一些詞匯的認(rèn)知，讓學(xué)生很好地積累下來(lái)。

2.掌握基本句型的表達(dá)方法。學(xué)生有了一定的詞匯量之后，就要靠句子將單詞連接在一起，這時(shí)候如果學(xué)生能掌握一定的句型的話，在大腦中想要表達(dá)一定意思的時(shí)候就能夠積極調(diào)用這些句子，很好地套用。教師可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，給學(xué)生總結(jié)一些句型，讓學(xué)生不斷地練習(xí)，然后在以后的寫(xiě)作過(guò)程中積極運(yùn)用。如，在學(xué)完What的主語(yǔ)從句之后我會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)這方面的句子，鼓勵(lì)學(xué)生能夠從不同角度去表達(dá)。

3.教學(xué)過(guò)程中有目的性的多翻譯句子。翻譯句子可以幫助學(xué)生能夠把自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生翻譯一些重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的句子，對(duì)這些重點(diǎn)單詞或者短語(yǔ)的翻譯能夠讓學(xué)生更好地加強(qiáng)練習(xí)，最終靈活運(yùn)用，用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的想法。比如說(shuō)，在表達(dá)“據(jù)說(shuō)他已經(jīng)出國(guó)了”這句話時(shí)，可以說(shuō)成是He is said to have gone abroad.或者也可以運(yùn)用“It is”的句型來(lái)表達(dá)“Its said that he has gone abroad”只有平時(shí)多加訓(xùn)練才會(huì)有一定的積累，讓學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)表達(dá)自己的意思。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高表達(dá)能力

1.加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，還離不開(kāi)學(xué)生平時(shí)的表達(dá)。在平時(shí)的課堂中，教師要讓學(xué)生多多進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。我在英語(yǔ)課堂上，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生以自己的小組為單位來(lái)編一些對(duì)話，然后跟大家進(jìn)行交流，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就可以很好地提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行表達(dá)。還可以在課前組織一些free talk，讓學(xué)生能夠談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)情況或者是自己在平時(shí)的生活中發(fā)生的一些事兒，都可以跟大家一起進(jìn)行交流。

2.課堂中多讓學(xué)生復(fù)述課文，鍛煉口頭表達(dá)能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)讓學(xué)生在充分理解自己的課文的同時(shí)，找準(zhǔn)課文中的主要內(nèi)容，并能夠把內(nèi)容很好地復(fù)述出來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)完一篇課文之后就能夠很好地進(jìn)行得到訓(xùn)練，同時(shí)也可以提高他們的綜合能力。比如，在學(xué)習(xí)完人教版高一英語(yǔ)《Friendship》這個(gè)單元時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生充分自己復(fù)述課文，用自己的話組織語(yǔ)言，在訓(xùn)練的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，這時(shí)我會(huì)及時(shí)指正學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣能很好地鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、注重運(yùn)用方法，提高寫(xiě)作技巧

1.仔細(xì)審題，避免寫(xiě)作方向上的失誤。在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，一定要讓學(xué)生很好地把題目審好，很多學(xué)生因?yàn)樽魑念}目是在考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在做到寫(xiě)作時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而導(dǎo)致題目審查出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就導(dǎo)致還沒(méi)寫(xiě)作，就已經(jīng)出現(xiàn)了方向上的錯(cuò)誤。因此，在平時(shí)一定要注意題目的審查，弄清楚題目的人稱、對(duì)象、時(shí)態(tài)、甚至可能會(huì)出現(xiàn)的一些單詞、短語(yǔ)和句子等都要很好地弄清楚，這樣在動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)才能不出現(xiàn)的方向上的錯(cuò)誤。

2.注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作。對(duì)于一篇作文來(lái)說(shuō)，好的開(kāi)頭和結(jié)尾能夠讓閱卷老師留下很好的印象，所以學(xué)生一定要在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中注意開(kāi)頭的句子，好的開(kāi)頭就是良好的成功開(kāi)始，因此學(xué)生一定要注重每篇文章的開(kāi)始和結(jié)尾，讓閱卷老師能夠?qū)ξ恼掠幸粋€(gè)很好的印象。學(xué)生可以在開(kāi)頭多運(yùn)用一些表示邏輯順序的詞語(yǔ)，讓文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

總而言之，書(shū)面表達(dá)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一定要有一定的意識(shí)，教師也要多訓(xùn)練學(xué)生的基本功，加強(qiáng)詞匯的積累和運(yùn)用，還要多讀、多看，多積累一些短語(yǔ)、句子，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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