【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，于初中英語(yǔ)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的潮流，也是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的要求。多媒體技術(shù)下的初中英語(yǔ)教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的弊病，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)理論和筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)生興趣、塑造輕松學(xué)習(xí)氛圍和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；初中英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)氛圍；綜合能力

【作者簡(jiǎn)介】依帕爾·買買提，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第92中學(xué)。

在國(guó)際化加速發(fā)展的世界，英語(yǔ)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的語(yǔ)言在初中教學(xué)中越來(lái)越得到重視，但是英語(yǔ)教學(xué)中仍然有著很嚴(yán)重的弊病，課程教授方式單一，導(dǎo)致課程內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法提起學(xué)習(xí)的興趣，更不會(huì)主動(dòng)地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的消極情緒，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中引入多媒體技術(shù)就十分有必要了。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生天真活潑，對(duì)喜歡的事物和活動(dòng)會(huì)全身心投入其中。教師應(yīng)該基于學(xué)生這一特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極投身到初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

例如，在教授《What color is it？》這一課程的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，來(lái)開(kāi)展教學(xué)。筆者在進(jìn)行這一部分的教學(xué)中，就利用多媒體展示提前制作好的顏色動(dòng)畫，讓學(xué)生們?cè)谟^看動(dòng)畫的過(guò)程中學(xué)習(xí)顏色的詞匯以及對(duì)顏色對(duì)話的問(wèn)答。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生們改變了一直以來(lái)認(rèn)為英語(yǔ)枯燥乏味的刻板印象，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另一方面，多媒體引入初中英語(yǔ)的教學(xué)，也豐富了教學(xué)方法，在教學(xué)史上有著重要的意義。

二、利用多媒體塑造輕松學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于感性的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)輕松活躍的氣氛更有利于學(xué)習(xí)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升。如果處于一個(gè)緊張嚴(yán)肅的環(huán)境，學(xué)生的思維受到了限制的同時(shí)，也遏制了學(xué)生的全面發(fā)展?？梢?jiàn)，一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍的塑造的重要性。因此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍下，學(xué)生才能夠自由地表達(dá)自己的想法，才能完全發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂上利用多媒體播放英文歌曲，或者播放與課文相關(guān)的電影片段，這樣不僅能夠?qū)⒕o張的氣氛輕松化，而且可以讓學(xué)生在聽(tīng)英文歌或者觀看英文電影的同時(shí)增長(zhǎng)課外知識(shí)，也可以增長(zhǎng)學(xué)生相關(guān)技能。

例如，在進(jìn)行《When is you birthday？》這一課程的教學(xué)中，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。筆者在教授這一課程的時(shí)候，就播放了英文版的生日快樂(lè)歌，并且教授學(xué)生演唱歌曲，之后組織學(xué)生進(jìn)行表演。通過(guò)這樣一個(gè)趣味演唱表演，為學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在演唱中鞏固單詞、句子的讀法。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

另外，教師還可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供平臺(tái)，如鏈接國(guó)外網(wǎng)站為學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)提供英語(yǔ)情境。這樣可以將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，讓學(xué)生在一個(gè)充滿英語(yǔ)的氛圍中提升英語(yǔ)能力，甚至在習(xí)慣中鞏固英語(yǔ)表達(dá)。

三、利用多媒體促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在初中英語(yǔ)中引入多媒體技術(shù)，能夠使教師從“一黑板、一粉筆”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，用繪聲繪色的聲音、圖像把英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，能夠讓學(xué)生更易理解教學(xué)內(nèi)容，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作以及個(gè)性與情感四個(gè)方面全面發(fā)展。

首先，在道德品質(zhì)方面，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)中抽象的概念通過(guò)立體形象的形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的過(guò)程中收到道德的教育。比如在《Dont eat in class》這一課中，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示在課堂上吃東西的現(xiàn)象，并在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展討論。通過(guò)多媒體形象的展示，學(xué)生們能夠充分認(rèn)識(shí)到不能再課堂上吃東西，從而形成良好的道德品質(zhì)。

其次，在學(xué)習(xí)能力方面，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供新的思路，能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后運(yùn)用其他手段開(kāi)展學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生識(shí)記單詞，從而激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法，在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

再次，在交流與合作方面，教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究，學(xué)生們?cè)诨ハ嗟慕涣鬟^(guò)程中，鍛煉了口語(yǔ)，提升了英語(yǔ)水平。同時(shí)能夠讓學(xué)生明白交流與合作的重要性。例如，在教授《Id like some noodles》這一課的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造一個(gè)餐廳的背景，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)模擬餐廳點(diǎn)餐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)感受到合作的力量。

最后，個(gè)性與情感方面。教師可以運(yùn)用多媒體播放相關(guān)影音資料，學(xué)生們通過(guò)直觀的感受，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)豐富了自己的情感表達(dá)。例如，在教授《I used to be afraid of the dark.》這一課的時(shí)候，教師就可以利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)于黑暗的看法，在這一過(guò)程中，學(xué)生的情感得到釋放，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑩.在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討[J].學(xué)周刊，2011.