2018年1期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語
理論探討
智慧閱讀
- “語用”視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 巧妙激活閱讀課堂的興趣火花
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 借助拓展閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量
- 輕松對(duì)話 高效閱讀
- 樹立整體意識(shí)，讓閱讀教學(xué)因拓展而美麗
- 運(yùn)用小策略，提高小學(xué)中年級(jí)語文閱讀教學(xué)有效性
- 彰顯教材價(jià)值，推動(dòng)閱讀教學(xué)“由讀向?qū)憽卑l(fā)展
- 探究小學(xué)一年級(jí)語文閱讀教學(xué)的重要性和策略
- 快樂閱讀法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 得閱讀之法，受閱讀之益
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
課堂建設(shè)
- 點(diǎn)燃張力課堂，激發(fā)學(xué)生寫作靈感
- 小學(xué)語文作文課中微課教學(xué)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與運(yùn)用
- 《孝文化，知多少》綜合實(shí)踐課案例
- 怎樣打造高效的語文課堂
- 探究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 踐行“教學(xué)做合一”，構(gòu)建低年級(jí)多彩語文課堂
- 《說聲“對(duì)不起”》教學(xué)案例
- 小學(xué)課堂開展游戲性音樂教學(xué)的實(shí)踐分析
- 小學(xué)語文課堂中幽默語言的有效運(yùn)用
- 如何豐富低年級(jí)的語文課堂
- 淺析微課程在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
寫法導(dǎo)引
- 中年級(jí)記敘文寫作教學(xué)中的問題與策略
- 動(dòng)態(tài)練筆讓低段小學(xué)生愛上寫話
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)策略
- 分類指導(dǎo)在小學(xué)作文教學(xué)中的創(chuàng)新策略
- 遵循轉(zhuǎn)換規(guī)律，追求言意相融
- 小學(xué)語文作文評(píng)價(jià)策略分析
- 新課改下小學(xué)語文作文教學(xué)的有效途徑
- 放飛心靈 快樂作文
- 點(diǎn)燃孩子智慧的火花
- “讀”以致“寫”
- 精彩習(xí)作，始于評(píng)價(jià)
- 淺談小學(xué)高段作文教學(xué)
- 小學(xué)體驗(yàn)作文的指導(dǎo)
- 讓孩子盡顯自己的習(xí)作魅力
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育探討
教學(xué)透視
- 古詩教學(xué)有效策略探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新精神
- 尊重個(gè)體體驗(yàn) 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
- 探究情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 引生活之源，活“語德”之水
- 重視復(fù)述訓(xùn)練 提高語文素養(yǎng)
- 借助信息技術(shù)，趣化小學(xué)語文教學(xué)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)者熱情
- 讓言語智慧落地生根
- 基于核心素養(yǎng)的一年級(jí)語文教學(xué)
- 關(guān)注新維度，讓讀寫結(jié)合效益平穩(wěn)著陸
- 追尋那一抹詩意的風(fēng)景
- 樹立朗讀本位意識(shí) 切實(shí)提升朗讀水平
- 主題學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文有效性閱讀教學(xué)的基本著力點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升表達(dá)能力
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字方法
- 如何提高小學(xué)低段識(shí)字課的效率
- 小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育的方式及途徑
- 結(jié)構(gòu)化，讓語文課堂張揚(yáng)生命力
- 小學(xué)語文閱讀與寫作的契合方式及價(jià)值討論
- 淺談小學(xué)語文作文寫作個(gè)性化培養(yǎng)策略
- 感悟生活、拓寬閱讀，張揚(yáng)個(gè)性
- 巧借教材，加強(qiáng)訓(xùn)練語言表達(dá)與習(xí)作
- 基于文本 調(diào)動(dòng)感官 架起橋梁
- 生進(jìn)師退、學(xué)進(jìn)教退，事半功倍
- 小學(xué)作文教學(xué)中說寫結(jié)合的有效策略應(yīng)用
- 從“積累”走向“激活”
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)“隨文練筆”之我見
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中想象力培養(yǎng)的策略研究
教育擷英
- 小學(xué)作文的評(píng)價(jià)策略
- 怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育
- 經(jīng)典潤(rùn)澤，做生活的小讀者
- 作業(yè)“變身記”
- 小學(xué)語文教學(xué)中法制教育的滲透策略
- 小學(xué)語文教師應(yīng)該具備的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
- 讓小學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐是提高寫作能力的法寶
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)問題與反思面面觀
- 如何運(yùn)用多媒體課件上好小學(xué)語文課
- 如何有效提升現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 未來教室對(duì)小學(xué)作文的影響
- 小學(xué)作文教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的滲透
- 如何提高語文課堂評(píng)價(jià)的有效性