作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
- 淺談初中語文教學(xué)中的“生命化教育”途徑
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效結(jié)合
- 試論在小學(xué)語文教學(xué)中如何運(yùn)用陶行知教育思想
- 農(nóng)村普通高中作文教學(xué)鄉(xiāng)村生活化實(shí)踐研究
- 談班主任在日常工作中如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
- 幼兒園戶外區(qū)域自主游戲的環(huán)境規(guī)劃
- 淺議高中語文作文教學(xué)中的問題及策略
- 初中語文“自讀課文”教學(xué)要把握“三性”
- 言意共生理念下小學(xué)低年級詞語教學(xué)優(yōu)化策略的研究
- 淺談低年級寫字教學(xué)策略
- 高中地理新教材對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何有效地提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的語文回家作業(yè)的質(zhì)量
- 小組合作在小學(xué)語文中的應(yīng)用研究
- 兒童繪本在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
杏壇論道
- “運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式copsflay表演” 材料作文素材運(yùn)用指導(dǎo)
- 運(yùn)用陶行知教育思想促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成
- 崇尚文明道德 構(gòu)建優(yōu)良家風(fēng)
- 賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施問題分析
- 初中語文課堂中情境教學(xué)法的使用策略探究
- 『走班制』與初中語文個(gè)性化作業(yè)的設(shè)置
- 電子白板促進(jìn)小學(xué)語文作文教學(xué)
- 小學(xué)語文作文互動(dòng)情景教學(xué)策略分析
教苑“新”風(fēng)
實(shí)踐真知
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語感能力培養(yǎng)策略
- 如何發(fā)揮班級小助手的作用
- 提升小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)效率的策略
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合
- 淺談中職語文開展有效片段作文訓(xùn)練的對策
- 如何提高中職語文朗讀教學(xué)的有效性
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力探析
- 語文課堂“多問”需得法
- 讓文言文『好學(xué)』起來
- 小學(xué)語文寫景散文賞析式教學(xué)策略
- 初中語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略
- 音樂元素在初中語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究
桃李T臺
探索交流
- 語文寫作教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育探究
- 探究初中語文作文教學(xué)如何尋求突破
- 初中班主任德育工作有效性的提升策略探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感滲透
- 知識樹在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用
- 小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育實(shí)施策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育教育工作開展
- 試談如何有效選擇小學(xué)語文教學(xué)的切入點(diǎn)
- 初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新途徑的探析
- 幼兒園教學(xué)游戲化存在的問題及對策
- 語文課堂教學(xué)評課之我見
- 基于兒童化籃球校本課程的實(shí)施
- 關(guān)于幼兒感恩行為培養(yǎng)的若干思考
- 小學(xué)語文作文互動(dòng)式教學(xué)策略探析
現(xiàn)代閱讀
- 在小學(xué)閱讀教學(xué)中,尋找“寫”的身影
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 繪本閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的有效利用策略
- 小學(xué)語文閱讀與作文訓(xùn)練整合教學(xué)分析
- 關(guān)于小學(xué)語文中繪本閱讀教學(xué)的思考
- 童心:點(diǎn)亮語文課外閱讀“明燈”
- 小學(xué)語文作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有效整合及運(yùn)用
- 閱讀文章百態(tài),體味書中生活
——以蘇教版四年級上冊《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》為例談閱讀教學(xué) - 探討讓學(xué)引思背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
前沿課堂
- 語文課堂上“各抒己見”之談
- 提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)
- 讓學(xué)樂云走進(jìn)課堂
- 交互式一體機(jī)在小班安全教育活動(dòng)中的運(yùn)用
- 淺析幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 自制玩具在小班晨間活動(dòng)中的有效利用
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提升小學(xué)語文教學(xué)效率
- 激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),實(shí)現(xiàn)高中語文高效課堂教學(xué)
- “傳統(tǒng)文化”融入小學(xué)語文課堂教學(xué)建設(shè)方法淺談
- 找準(zhǔn)文本的切入口,讓語文課堂教學(xué)更具實(shí)效性
——初中語文課堂教學(xué)實(shí)效性的課例研究 - 建構(gòu)生活課堂,提升培智教育有效性
- 英語課堂上“一”字策運(yùn)用
- 例談如何有效錄制幼兒園微課
- 中學(xué)語文教材中詠史詩的解讀與教學(xué)
——以《赤壁》為例 - 淺談如何做好小學(xué)班主任工作
- 淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)美德教育資源利用的研究
卷 首
- 靜靜的生命滋養(yǎng) 無聲的靈魂觸動(dòng)
——從一個(gè)經(jīng)典課例談對“生命語文”的認(rèn)識 - 芻議新課改背景下初中語文作文教學(xué)的秘訣
- 一年級良好班集體建設(shè)之淺見
- 藝術(shù)性,語文教師教學(xué)語言的“靈魂”
- 突破農(nóng)村留守兒童口語交際瓶頸的三種路徑
- 淺談班級管理之“法”與“德”
- 教師包容與贊許的教育魅力
- 素質(zhì)教育背景下開展初中作文教學(xué)工作的探討
- 淺論“三步法”在小學(xué)語文寫話教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)下的微作文教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)
- 減負(fù),從智慧課堂開始
- 初中語文課外閱讀方法指導(dǎo)的研究
- 高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的探討研究