湖南省長沙市望城區(qū)高塘嶺街道中心小學(xué) 楊彬欣

對于普通教師而言，最幸福的事情，無非是能和一群可愛的孩子們在一起。孩子是最天真、善良的人，和他們一起，我們也會(huì)慢慢覺得，自己的內(nèi)心會(huì)變得充滿童真；而對于一位班主任而言，最快樂的事情，便是自己的班級是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。那么如何讓自己帶的班級變優(yōu)秀呢？那便是要讓班上的孩子們擰成一股繩，即形成班級凝聚力。

記得剛剛開始帶班的時(shí)候，我只知道自己想要把這個(gè)班帶好，讓學(xué)生變得更優(yōu)秀；所以，我會(huì)在意每一次班級流動(dòng)紅旗的獲得，而這種好勝心卻讓我迷失在“虛榮心”里，而忽略了孩子們真實(shí)的感受。是的，每位孩子其實(shí)都希望自己的班級是最厲害的，但是，如果方法不對，只會(huì)讓他們變得狹隘，既接受不了別班的優(yōu)點(diǎn)，又阻礙了自己的進(jìn)步。慢慢地，我有了自己的感悟，要讓學(xué)生自發(fā)形成較強(qiáng)的班級凝聚力，得靠老師的引導(dǎo)。

首先，作為班主任，不管你接的是一個(gè)什么樣的班級，你得給孩子灌輸這樣一個(gè)信念：我們班是最棒的，我們要努力做到最好！每次接到新的班級，我都會(huì)拿現(xiàn)在的班級與之前的班級作比較，明確告訴他們，與老師帶的原來的班級作比較，你們還有哪些不足。但是，更多的，我會(huì)以鼓勵(lì)的方式表揚(yáng)他們做得好的地方。

三年級，是孩子過渡到高年級的時(shí)期，最重要的是常規(guī)的養(yǎng)成。在接手三年級的第一天，我便以培養(yǎng)孩子的常規(guī)為重中之重，在第一個(gè)星期，我會(huì)每天要求學(xué)生做好兩到三點(diǎn)學(xué)生必須要做好的事情，當(dāng)然，我不會(huì)吝嗇自己的贊美之詞，對于每一件他們做得好的事情，我都會(huì)給予肯定：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了聽到鈴聲就趴好，老師敢肯定，三年級沒有哪個(gè)班級像你們這么懂事；你們的隊(duì)伍是站得最整齊的，看別的班的同學(xué)，都羨慕地看著你們呢！你們是第一個(gè)學(xué)會(huì)早上來了就在教室里讀書的孩子，別的班的孩子都在外面玩，可是，你們已經(jīng)知道在教室里讀書了……正因?yàn)槲視?huì)經(jīng)常以這種方式激勵(lì)孩子，所以，我們班的孩子也沒少得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，而我也絕不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì)，一旦學(xué)校表揚(yáng)了班級，我一定會(huì)讓每位孩子感受到被全校表揚(yáng)的滋味。于是，他們被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)便越來越多。記得在上數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展示課時(shí)，班上的孩子都特別來勁，才短短一個(gè)月的時(shí)間，孩子們在課堂上都善于動(dòng)腦思考，特別精神，課堂活躍有致，常規(guī)特別好。聽課的老師也直夸孩子們特別棒！而當(dāng)別的老師在班上上課后，也總是覺得我們班的孩子比他們自己班的孩子成熟，非常羨慕我們班的學(xué)生！

當(dāng)然，我也并不是只表揚(yáng)，當(dāng)他們做得不到位時(shí)，我也會(huì)拿做得好的班級作比較，讓他們學(xué)習(xí)，一聽有別的班級做得比自己要好時(shí)，學(xué)生都有點(diǎn)不服氣的感覺，都能很快調(diào)整自己的狀態(tài)，改正好自己的缺點(diǎn)。但是，我在進(jìn)行比較時(shí)，絕對不會(huì)以打擊的口吻和他們對話，而是以“激將”的方式，如：“你們不是最厲害的班級么，怎么有個(gè)班現(xiàn)在站得筆直了，而你們卻還是站得亂七八糟的？”“看看別的班走路隊(duì)伍走得多直，你們難道就不行么？”聽到我這樣說，孩子們自然會(huì)規(guī)范自己的行為。

其次，抓住一些契機(jī)，讓孩子明白：我是班集體的一員，我要為我的班級增光，而不是成為讓班級退步的人。

運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得年級第一的成績，這和孩子們的努力是分不開的，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣枷霝榘嗉壋隽?。在每個(gè)項(xiàng)目開始之前，我都會(huì)做一番動(dòng)員，告訴他們在比賽中要使出吃奶的勁，為第一名沖刺。當(dāng)然，比賽過后，不管有沒有得第一名，最重要的是過程，我們要為得第一名而拼盡全力，但是，如果還是沒有得到第一名，也沒有關(guān)系，我們都認(rèn)真付出了，這就是最重要的。運(yùn)動(dòng)會(huì)的7個(gè)項(xiàng)目中，讓我感觸最深的是迎面接力比賽和拔河比賽。在進(jìn)行迎面接力比賽時(shí)，參賽的孩子都在賣力地跑，讓人感覺到他們身上都有一股不服輸?shù)木窈秃輨艃海赃叺暮⒆右苍诔吨ぷ雍凹佑?，正因如此，我們拿下了第一名；而在拔河比賽中，我們第一輪比賽贏得相當(dāng)艱難，孩子們都使出了全身的力氣；第二輪比賽，因?yàn)楹洼喛盏陌嗉壉龋⒆觽兲幱谌鮿?，但每位孩子都憋紅了臉，沒有放棄。雖然最后輸了，但是，我從孩子們的淚花和那垂頭喪氣的神態(tài)中便明白了，其實(shí)我們已經(jīng)贏了。

這樣的團(tuán)體活動(dòng)，需要每位孩子都出力，這也是培養(yǎng)孩子班級凝聚力的好機(jī)會(huì)，事后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，這也是非常重要的。班上總會(huì)有孩子在某些事情上做得不好，我每次都會(huì)給孩子改正自己的機(jī)會(huì)。但是，如果他屢教不改，我會(huì)以班級的名義，來督促他改正錯(cuò)誤。班上有位衛(wèi)生習(xí)慣特別不好的孩子，每次地上總是有垃圾，提醒幾次，無效。一次，學(xué)校來檢查衛(wèi)生，他的桌子底下又有垃圾，當(dāng)時(shí)，其他孩子地上都特別干凈，這一個(gè)孩子影響了整個(gè)班級，我便借此提出了嚴(yán)厲的批評：“老師、同學(xué)雖反復(fù)提醒你，可是你還是如此，因?yàn)槟愕牟蛔⒁?，全班都被你連累了，別的孩子都這么努力，可你卻讓大家的努力白費(fèi)了，難道你想成為拖班級后腿的人么？”話說得比較重，但是，這位學(xué)生也明白了，自己不能成為“害群之馬”，要不然不僅被老師批評，也會(huì)被大家看不起。當(dāng)然，我也注意留意了這位孩子的心理，一旦他有改進(jìn)，我會(huì)馬上表揚(yáng)他，并告訴大家，他已經(jīng)改正了自己的不足。并及時(shí)告訴他們，犯錯(cuò)不要緊，最重要的是要勇敢地承擔(dān)錯(cuò)誤，并改正自己的錯(cuò)誤，這樣他同樣也是好孩子。

要加強(qiáng)班級凝聚力，還需要讓學(xué)生感受到，你是真正在關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓他們感受到，這個(gè)集體其實(shí)就是一個(gè)溫馨的家，所有孩子都會(huì)在這個(gè)集體里相互幫助，相互友愛。在平常的教學(xué)和生活中，我都會(huì)注意關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴。對于孩子而言，一味的表揚(yáng)肯定是不行的，必要的時(shí)候，也得有批評，但是，如果班上哪位孩子受到了嚴(yán)厲的批評，事后，我會(huì)單獨(dú)找這位孩子說說，也會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)，受批評沒有關(guān)系，受了批評不代表你就不優(yōu)秀了，老師一樣喜歡改正了的你。 我也會(huì)多發(fā)現(xiàn)孩子之間的一些行為，利用榜樣的力量帶動(dòng)班上的孩子們。其實(shí)，老師在很多時(shí)候就是一面鏡子，學(xué)生會(huì)有意模仿老師的行為，所以，對他們行為最好的教育，就是你身體力行，用你的行動(dòng)，教會(huì)他們最佳處理事情的方式。

一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級，一定是個(gè)有“愛”的班級，不僅老師對學(xué)生要有愛，學(xué)生和學(xué)生之間也一定要有愛，如此，才能成為優(yōu)秀的班級。

當(dāng)我們真正把這些付諸行動(dòng)時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你班上的學(xué)生特別可愛，而你也會(huì)收獲很多感動(dòng)，同時(shí)，還會(huì)特別有成就感。其實(shí)，真正團(tuán)結(jié)的班級，做什么事情都會(huì)特別有精神，他們的思想是積極、向上的，他們的目標(biāo)是一致的，即使你沒有想要得到“第一名”，但他們會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)出來，都會(huì)有“第一名”的氣質(zhì)。讓我們?yōu)榭梢詭С鲞@樣優(yōu)秀的班級一起努力吧！