2015年6期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 武漢高校文學(xué)史課程與作品閱讀調(diào)查報(bào)告
- “以生定教”理念指導(dǎo)下中職語(yǔ)文差異化教學(xué)的案例研究
- 探析軍校學(xué)員提升綜合人文素質(zhì)的有效途徑
- 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的《幼兒教師口語(yǔ)》課程探索
- 淺談對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想
- 中美小學(xué)母語(yǔ)寫(xiě)作課標(biāo)科學(xué)性的比較
- “真語(yǔ)文”討論的發(fā)展及不足
- 《前赤壁賦》與《瓦爾登湖》中自然觀的比較
- 簡(jiǎn)論李商隱與郭沫若詩(shī)歌中的神獸形象
- 《醉翁亭記》與《荷塘月色》比較研究
- 對(duì)傳播學(xué)教學(xué)中媒介素養(yǎng)戰(zhàn)略實(shí)施的思考
- 企業(yè)人才需求與職業(yè)院?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)相結(jié)合的途徑探索
- 論啟蒙讀物對(duì)提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的影響
- 基于信息技術(shù)支持下的五年制高職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)探索
- 對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的再思考
- 散文個(gè)性略說(shuō)
- 淺談錢夢(mèng)龍語(yǔ)文教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義
- 對(duì)職校語(yǔ)文教學(xué)中評(píng)價(jià)主體多元化的思考
- 提升教師文學(xué)素養(yǎng) 軟化中職語(yǔ)文教學(xué)
- 簡(jiǎn)析蘇教版中小學(xué)語(yǔ)文教材中的古代愛(ài)國(guó)詩(shī)篇
備教導(dǎo)航
- “一條狗，一位老人，一個(gè)時(shí)代”
- 《陋室銘》三疑新解
- 高中古詩(shī)詞的教學(xué)價(jià)值初探
- 巧妙切入、激活全盤(pán)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)語(yǔ)文“五谷作業(yè)” 補(bǔ)充學(xué)生“學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)”
- 大膽質(zhì)疑，還歷史真面目
- 初中作文教案?jìng)鋵?xiě)初探
- 解讀《項(xiàng)鏈》的兩個(gè)視角
- 孔雀為什么向東南飛？
- 從教案的寫(xiě)作看語(yǔ)文教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
- 現(xiàn)代文閱讀中“小人物”之鄉(xiāng)土農(nóng)民的心理挖掘
- 《靜默草原》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談詩(shī)詞中的示現(xiàn)手法
- 關(guān)于“夫晉，何厭之有？”的句式理解
- 把選擇的權(quán)力交給學(xué)生
- 立足有效，追求高效
- 以《把欄桿拍遍》為例，淺談?wù)n前作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育
- 以學(xué)定教，以法導(dǎo)學(xué)
- 讓《春》散發(fā)芳香
- 試談?wù)Z境理論在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 簡(jiǎn)約，高中語(yǔ)文有效課堂的一抹“新綠”
- 語(yǔ)文課堂導(dǎo)入問(wèn)題分析及有效生成探討
- 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中的審美教育
- 在教研中收獲，在反思中提高
- 借助現(xiàn)代流行歌曲賞析古典詩(shī)詞
- 淺探如何創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂情境
- 我的語(yǔ)文模擬銀行
- 為語(yǔ)文教學(xué)插上審美的翅膀
- 語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建之我見(jiàn)
- 兼容并蓄，相得益彰
- 敢問(wèn)，路在何方？
- 洋溢生活氣息，打造樸實(shí)課堂
- 教育理想觀照下的高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)不良矯治
- 走出迷霧
- 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的歷史思考
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)境創(chuàng)造的積極作用
- 培養(yǎng)文本解讀能力，提升語(yǔ)文教學(xué)品位
- 中職語(yǔ)文教學(xué)之實(shí)踐反思
- 中庸之道，歷久彌新
- 如何把《論語(yǔ)》融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 探討九年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教育的個(gè)性特征
閱讀教學(xué)
寫(xiě)作教學(xué)
- 從“無(wú)話可寫(xiě)”反觀作文有效性指導(dǎo)
- 淺談如何提高中等師范學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力
- 寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該以記敘文教學(xué)為主
- 對(duì)比講評(píng)在作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 說(shuō)理，何不“宕開(kāi)一筆”說(shuō)開(kāi)去
- 開(kāi)放式作文教學(xué)為學(xué)生寫(xiě)作注入源頭活水
- 利用網(wǎng)絡(luò)打造寫(xiě)作“巧婦”
- 從學(xué)生問(wèn)題出發(fā)，搭建寫(xiě)作支架
- 關(guān)于生活化作文教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 作文教學(xué)創(chuàng)新方法談
- 淺談初中語(yǔ)文寫(xiě)作存在的問(wèn)題及對(duì)策