中學生英語·外語教學與研究
教育理念與教學模式探究
教育方法實踐與探討
英語備課導引
師生互動課堂
教學理論與實踐
- 初中英語詞匯記憶力的訓練
- 初中英語閱讀教學策略研究
- 高中英語生成性教學策略探究
- 語境理論在初中英語詞匯教學中的應用研究
- 淺議高中英語生成性教學
- 詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用
- 淺談思維導圖在英語詞匯教學中的應用
- 引領學生體會領悟語法
- 談初中英語詞匯教學的有效性
- 反思性教學在初中英語閱讀教學中的應用研究
- 一體機在初中英語教學中的使用及反思
- 基于高中英語閱讀教學的圖式構建
- “扶梯向上”寫作教學法在高中英語寫作教學中運用的有效策略探究
- 讓賞識教育走進藏區(qū)初中英語口語教學
- 基于初中英語課外閱讀有效性的探究
- 中學英語名師專業(yè)成長記
- 淺析高中英語文學閱讀課任務型教學策略
- 基于譯林版牛津英語自主性學習的幾點思考分析
- 初中英語閱讀教學中學生聽說寫技能的培養(yǎng)
- 我與課改的思維碰撞
- 關于新課程改革背景下高中英語教學的探討
- 新課程背景下的高中英語閱讀教學微探
- 英語讀寫課程中微博的微課模式應用
- 思維導圖在高中英語教學中的應用探討
- 明確學習目的,學好高中英語
- 人教版初中英語教學需要注意的若干問題
- 小學英語單詞教學探析
- 初中英語課堂合作學習法的組織與實施
- 高中英語口語教學中的角色扮演
- 朗讀在高中英語教學中的作用分析
- 語境理論下初中英語詞匯教學研究
- 任務型教學模式在高中英語教學中的應用
教學改革與創(chuàng)新
- 利用多媒體優(yōu)化英語語法教學
- 運用多媒體技術優(yōu)化英語閱讀課堂
- 新課改下如何設計多元化的初中英語作業(yè)
- 角色扮演法在高中英語教學中的運用
- 運用“話題誘導”助推英語寫作教學
- 高三英語詞匯教學的緊迫性與策略初探
- 淺談如何教好高中英語語法
- 合作學習在高中英語教學中的應用探析
- 變寫作課堂為寫作實驗室
- 新課程高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 高中英語教學中學生主體能動性的發(fā)揮
- 初中英語小組合作式寫作教學的策略探微
- 優(yōu)化高中英語教學的幾點嘗試與探討
- 淺談如何通過英語課外閱讀提高學生的英語能力
- 初中英語有效教學途徑探析
- 讓英語朗讀在清晨的校園中響起
- 初高中英語銜接的“軟著路”
- 初中英語教學中創(chuàng)新教育的滲透探究
- 在高中英語教學中進行德育滲透
- 網(wǎng)絡資源在初中英語閱讀教學中的應用探究
- 點燃初中英語教學活力的策略探究
- 讓聽力不再“無力”
- 中學英語教學如何避免“費時低效”
- 高中英語情景教學的探究
- 淺談新課標英語教學中的德育教育
- 英語教學中怎樣培養(yǎng)學生的語感
- 談英語教學中的分層教學
- 網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語教學創(chuàng)新策略探究
- 例說高中英語的讀寫結合教學
- 師范??朴⒄Z教學中的文化背景知識探討
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化能力的思路解析
- 加強體驗,提高英語閱讀教學讀后活動的有效性
- 新課改背景下高中英語開放式作文教學策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的提升英語分級閱讀課外延伸教學效度的途徑研究
- 合作學習在高中英語閱讀教學中的應用
- 論高中英語教學中合作學習
- 利用高中英語課本文學素材,提高學生綜合能力和人文素養(yǎng)
- 讓英語教學在生活中綻放精彩
- 談創(chuàng)設語境提高高中英語詞匯教學
- 淺談高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談高中英語教學中的情感教育
- 初中英語課堂教學與情感態(tài)度的探究