2023年3期
校園英語·下旬
教研探索
- 以英文繪本為載體的小學英語閱讀教學研究
- 高中英語教師反思性教學現(xiàn)狀研究
- 多模態(tài)視域下開放教育英語教學融入課程思政建構(gòu)研究
- 高職英語教學中融入課程思政的路徑研究
- 新文科背景下應(yīng)用型本科高校外語專業(yè)混合式課程思政教學路徑探究
- 本科高校中外合作辦學項目教學中的跨文化交際問題與策略研究
- 初中英語教學“悅讀”策略研究
- 克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學院公共英語課信息化教學建設(shè)策略分析
- “雙創(chuàng)”背景下高校商務(wù)英語教學模式分析
- 以學生為中心的TA工作坊在大學英語專業(yè)課教學中的應(yīng)用研究
- 外宣文化翻譯策略在高校英語專業(yè)實踐教學中的應(yīng)用
- 基于主題語境的高中英語“教—學—評”一體化語法教學探究
- 混合式教學模式下英語專業(yè)課程思政教學設(shè)計與探究
- 大學英語教學中的美育滲透研究
- 多樣化的教學方法
- 文化自信視域下的高職英語課程思政融入路徑研究
- 外語在線課程中支持自我調(diào)節(jié)學習認知和元認知領(lǐng)域的干預(yù)措施研究
- 應(yīng)用型民辦高校英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建研究
- OBE教育理念視域下的高職院校大學英語課程思政改革探究
實踐前沿
- 自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應(yīng)用
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語語法教學實踐
- 英語教學大賽視角下高職院校青年英語教師教學策略探究
- 基于思維導圖的高中學生英語深度閱讀能力培養(yǎng)
- 基于新課標的小學英語單元整體教學的實踐與研究
- “雙減”背景下培養(yǎng)初中生英語閱讀思維能力探究
- 體育運動學校中專英語班內(nèi)分層教學策略的實踐與反思
- 任務(wù)型教學法在高職英語教學中的應(yīng)用
- 依托深度學習 促進思維發(fā)展
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語聽說教學實踐
- 基于單元整體教學的初中英語作業(yè)有效設(shè)計與評價
- 如何有效構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)普通高中英語教師“專業(yè)學習共同體”實踐研究
- 指向深度學習的小學英語繪本群文閱讀的教學探索
- “雙減”背景下小學英語單元主題作業(yè)設(shè)計分析
- 以讀促寫， 提高小學英語寫作教學的有效性
- 高中英語閱讀教學中以問促思的實踐與思考
- 基于工作情境的中職英語項目式教學
- 發(fā)展英語核心素養(yǎng) 落實立德樹人任務(wù)
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透策略分析
- 小學英語課堂同課異構(gòu)分析
- 創(chuàng)設(shè)鏈式語境，挖掘主題意義
- 基于產(chǎn)出導向法的綜合商務(wù)英語課程設(shè)計與實踐
- 構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)普通高中英語教師“專業(yè)學習共同體”實踐研究初探
- 情境教學法在高中英語語法教學中的運用
- 支架理論在二語教學實踐中的應(yīng)用與探索