2011年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 讓語文課堂煥發(fā)生命的活力
- 立足反思 尋求高效
- 淺談小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)中的實現(xiàn)
- “10+6”服務(wù)性課堂教學(xué)中的減負增效
- 在語文課上尋求語文味
- 本色語
- 語文課堂教學(xué)的“學(xué)、問、做”
- 也談研讀教材
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)摭談
- 有效教學(xué)從“吃透教材”開始
- 活用文本 超越文本
- 引領(lǐng)
- 精彩的補白 精彩了課堂
- “節(jié)外生枝”的有效拓展
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的探究
- 三種途徑打造閱讀教學(xué)新天地
- 抓呼
- 談?wù)務(wù)Z文探究性學(xué)習(xí)中的主角
- 為學(xué)生營造主動探究的空間
- 抓住三個“關(guān)鍵點” 實現(xiàn)高效語文教學(xué)
- 靈動的教學(xué)方式
- 主動探究式學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 讓美充盈語文課堂
- 讓情感流溢在語文課堂
- 讓語文課堂“靜”出精彩
- 傾
- 對小學(xué)語文課堂中提問誤區(qū)的一些認識
- 語文課堂因“細節(jié)”而精彩
- 把握閱讀教學(xué)中的質(zhì)疑契機
- 聯(lián)系生活實
- 有效追
- 未知
- “變味”的體驗
- 有效朗
- 創(chuàng)造性使用教
- 在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生欣賞美
- 淺談?wù)Z文課堂如何“以讀為本”
- 情境引領(lǐng)興
- 古詩教學(xué)三部曲
- 小學(xué)語文課堂與電子白板使用的契合
- 活用插
- 多媒體課件在語文課堂中的恰當(dāng)運用
- 預(yù)約的精彩 高效的課堂
- 秤砣雖小 能壓千斤
- 指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文方法略談
- 本土文化與小學(xué)語文教學(xué)
- 教師期盼有
- 辯論 表演 調(diào)查 演說
- 努力培養(yǎng)閱讀習(xí)
- 淺析小學(xué)語文板塊式教學(xué)的“五注重”
- 初探如何有效指導(dǎo)低年級學(xué)生的課外閱讀
- 教師的點評語言為學(xué)生的朗讀錦上添花
- 朗讀評價中的偏差及其糾正
- 對“青蠟
- 《梅香正濃》教學(xué)設(shè)計
- 《少年王勃》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 在“對比”中破譯《伯牙絕弦》的情感密碼