當下的閱讀教學，學生擁有了大量自主閱讀和感悟的時間，串講及繁瑣的分析已逐漸退出舞臺。但我們也不能忽視另一種現(xiàn)象：教師唯恐占據(jù)學生的自主學習空間，竟然縮手縮腳不敢講。殊不知，教師獨具匠心的點撥，能啟迪智慧，激發(fā)情感，使學生受到審美的熏陶。葉圣陶先生說：“‘講’，當然是必要的。問題是如何看待‘講’和怎么‘講’。”張志公先生也精辟地指出：“講什么，講的多或少，詳或略，深或淺，都要恰到好處。”
　　語文課上究竟該講什么？筆者認為既要根據(jù)文本的文