幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 利用繪本故事培養(yǎng)幼兒情緒管理能力的個案分享
- 基于幼兒學(xué)情特點(diǎn)的幼兒園安全教育教學(xué)
- 筆尖下的童年
- 基于兒童立場的幼兒園園內(nèi)自然資源的開發(fā)與利用
- 兒童本位視野下中班班本課程的實(shí)踐
- 幼小銜接視角下對幼兒前書寫能力的培養(yǎng)
- 項(xiàng)目式課程中挖掘和利用自然資源的行與思
- 黃河口紅色文化融入幼兒園課程的路徑
- 立德樹人背景下開展幼兒品德啟蒙教育的策略
- 生活教育理論下幼兒園班本課程的創(chuàng)生與實(shí)踐
- 幼兒園品德啟蒙教學(xué)策略
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在大班幼兒科學(xué)活動中的應(yīng)用
- “筷”樂探索
- 培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的實(shí)踐探索
茁壯成長
藝海拾穗
科學(xué)啟蒙
- 幼小銜接視角下幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動的組織策略
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)模式
- 基于認(rèn)知能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 新課改背景下如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問技巧
- 以問題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 大單元視角下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
- “雙減”政策下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)背景下初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)實(shí)踐
- 鼓勵動手實(shí)踐 探究光學(xué)現(xiàn)象
- 初中數(shù)學(xué)大單元整合教學(xué)策略的思考
- 羅森塔爾效應(yīng)在中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 游戲增動力 創(chuàng)新提興趣
父母學(xué)堂
校園之聲
- 趣味教學(xué)法在拼音教學(xué)中的應(yīng)用
- “宏大敘事”作文寫作技巧
- 基于指向性思維發(fā)展的小學(xué)語文讀寫教學(xué)策略
- 小學(xué)語文課堂高效教學(xué)策略
- 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化路徑
- 基于教材編排特點(diǎn)的單元整體教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)改革下開放式教學(xué)的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文群文閱讀教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中語文教學(xué)的新思路
- 對初中語文古詩詞信息化教學(xué)模式的探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 在高中語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 新課程改革背景下參與式教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧設(shè)“情思”學(xué)習(xí)語境助力“雙減”英語課堂
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下打造初中英語高效課堂的策略
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于語篇意識培養(yǎng)的高中英語教學(xué)
- 基于“讀思達(dá)”教學(xué)法構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂
- 新課標(biāo)下如何有效開展高中思想政治教學(xué)