2016年18期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，觸摸數(shù)學(xué)課改的“核”
- 江蘇省中職校數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試方案解讀
- 滲透文化教育，感受數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值
- 分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生擁有一雙做數(shù)學(xué)的手
- 中職數(shù)學(xué)課堂如何提高學(xué)生的參與度
- 高中數(shù)學(xué)課堂中“差異教學(xué)”的實(shí)踐與思考
- 推測(cè)規(guī)律，拓展思維——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“類(lèi)比推理法”的有效實(shí)施
- 讓初中數(shù)學(xué)課“活”起來(lái)——“全等三角形”活動(dòng)課例析
- 解析“學(xué)習(xí)遷移理論”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂的生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化分析
- 提高數(shù)學(xué)有效性的實(shí)踐與思考
- 在小學(xué)數(shù)學(xué) “空間與圖形”教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想
- 基于新課程背景下高中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究
- 實(shí)施“生活數(shù)學(xué)”教育，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣
- 學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 從感性角度出發(fā)，以情感功能推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 引導(dǎo) 交流 展示——基本不等式（1）的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 前車(chē)之鑒，后事之師——高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
- 關(guān)于在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的思考
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)特征淺析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 興趣——讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 合理使用多媒體，提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)研究
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用
- 小議高中數(shù)學(xué)不等式的教學(xué)有效策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交往的缺失與追尋
- 引領(lǐng)學(xué)生成功邁上小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)的新臺(tái)階
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù)
- 生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的策略探究
- 例談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 起于生活，落于教學(xué)——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究
- 數(shù)學(xué)課堂生態(tài)化的教學(xué)策略——淺議如何讓數(shù)學(xué)課堂充滿張力
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略
- 讓學(xué)習(xí)生活化——在數(shù)學(xué)教學(xué)中激活學(xué)生思維
- 多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的角色定位與優(yōu)勢(shì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中的語(yǔ)言藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策
- 一“導(dǎo)”激起千層浪——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法
- 培養(yǎng)幾何直觀，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)的實(shí)踐探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中 信息整合與教學(xué)創(chuàng)新的必然聯(lián)系
- 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 巧用資源，提高課堂效率
- 肢體語(yǔ)言，數(shù)學(xué)課堂無(wú)聲的教學(xué)資源
- 數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的幾點(diǎn)做法
- 高效教學(xué)以問(wèn)題為主線
- “體驗(yàn)課程”與“學(xué)生成長(zhǎng)”
- 理解形成過(guò)程 匹配學(xué)習(xí)情境
- 科學(xué)合理“探究”，巧抓問(wèn)題實(shí)質(zhì)——點(diǎn)評(píng)：二次函數(shù)圖像平移再探究
- “用一元二次方程解決問(wèn)題（3）”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷辨析 讓數(shù)據(jù)分析妙用于生活——發(fā)展小學(xué)生數(shù)據(jù)分析意識(shí)和能力的初探
- 讓問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
- 小議函數(shù)概念授課的認(rèn)知思考
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 多位數(shù)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)含的強(qiáng)大中國(guó)夢(mèng)
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 指向核心知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 小數(shù)除法計(jì)算中 常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型分析及教學(xué)對(duì)策
- 怎樣驅(qū)動(dòng)初中數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力 提升小學(xué)數(shù)學(xué)效率
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，演繹數(shù)學(xué)高效課堂
- 表象積累與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談高考數(shù)學(xué)的應(yīng)考策略
- 運(yùn)動(dòng)四月 精彩你我——浙江省義烏市尚經(jīng)小學(xué)運(yùn)動(dòng)月活動(dòng)點(diǎn)滴記錄
- 相約著名童話作家湯湯——浙江省義烏市尚經(jīng)小學(xué)閱讀月活動(dòng)