江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)童店初級(jí)中學(xué) 唐鑫鑫

多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的角色定位與優(yōu)勢(shì)

江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)童店初級(jí)中學(xué) 唐鑫鑫

多媒體技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，在各個(gè)學(xué)校中逐漸占據(jù)極為重要的教學(xué)地位。初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和保障，因此，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)必須予以高度的重視。多媒體的出現(xiàn)，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)細(xì)微艱巨的任務(wù)得到強(qiáng)有力的支持，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力，已成為當(dāng)前極為重要的教學(xué)工具。本文對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的角色定位與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析與探討。

初中數(shù)學(xué)；多媒體；角色定位；優(yōu)勢(shì)分析

在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁瑣復(fù)雜，對(duì)數(shù)學(xué)教師也提出了很高的要求。隨著多媒體技術(shù)的迅速普及與廣泛應(yīng)用，其在為教師提供教學(xué)便利的同時(shí)，不僅成功地引起了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生綜合能力的提升提供了極大地幫助，在整個(gè)教育過程中發(fā)揮著不可代替的作用。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的角色定位

1.數(shù)學(xué)教師常用的教學(xué)工具

多媒體技術(shù)最初就是作為供人們使用的工具而產(chǎn)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及教學(xué)改革的不斷深入，為了順應(yīng)這一新形勢(shì)，多媒體逐漸成為教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的工具。教師在課堂上運(yùn)用多媒體來使教學(xué)任務(wù)變得更為細(xì)致輕松，從而促使多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸融為一體，兩者互為補(bǔ)充、相互配合，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的形象化、生動(dòng)化。例如，教師在講授立體模型的算式時(shí)，單靠語言的講解或者在黑板上描繪出大概的形狀很難使學(xué)生真正了解立體模型的各方各面，但是通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，將立體模型以勻速旋轉(zhuǎn)的形式展現(xiàn)出來，在為教師對(duì)知識(shí)的講解提供便利的同時(shí)，也有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)更為生動(dòng)簡(jiǎn)單。由此，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)利用多媒體作為日常的教學(xué)工具，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“催化劑”

多媒體技術(shù)不僅為教師在講課的過程中提供了便利，而且在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了正面的積極作用。教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課的過程中，在設(shè)定了當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)的前提之下，通過五彩斑斕的動(dòng)畫以及精心設(shè)計(jì)的頁面來對(duì)當(dāng)堂課的需要講述的知識(shí)進(jìn)行形象化的講授，即使學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)在看到生動(dòng)有趣的圖像時(shí)產(chǎn)生好奇心理，提起探究其深層內(nèi)容的興趣，并能充分發(fā)揮想象力與邏輯思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，從而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。由此可以看出，多媒體技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)揮著不可代替的促進(jìn)作用。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析

多媒體技術(shù)在根本上改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求。教育是以學(xué)生為主體而產(chǎn)生一種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)是衡量教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。在初中數(shù)學(xué)課堂中，多媒體作為數(shù)學(xué)教師授課內(nèi)容與授課方式的補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了極大地促進(jìn)作用，本文主要從以下三方面優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析。

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

初中生心理特點(diǎn)的相關(guān)研究表明，初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大多來自于學(xué)生的興趣偏好。將多媒體技術(shù)引進(jìn)于數(shù)學(xué)課堂中，顛覆了傳統(tǒng)的高投入、低效率的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力。多媒體技術(shù)通過展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂多方面的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生探究與了解的欲望，從而有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲與好奇心。例如，教師在對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析講解時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法總會(huì)讓學(xué)生感到乏味枯燥，而通過多媒體技術(shù)來將教材中的知識(shí)進(jìn)行另一種形式的講述，總會(huì)激起學(xué)生的探究欲望，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.有助于提升學(xué)生的思維能力

初中階段作為學(xué)生發(fā)展思維能力與實(shí)踐能力的重要時(shí)期，教學(xué)活動(dòng)也主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生綜合能力來進(jìn)行。但是，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，主要以教材作為主要的教學(xué)內(nèi)容，由于教材的抽象化、固定化，使得數(shù)學(xué)的教學(xué)過于單調(diào)、死板，在大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也大大阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展。隨著多媒體技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式也得到了改革與發(fā)展，利用多媒體技術(shù)的教學(xué)模式成為一種十分有效的新模式。通過向?qū)W生展現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的多樣化教學(xué)，使學(xué)生的思維不再受到限制，并培養(yǎng)了學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠進(jìn)行全面思考的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生思維能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用。

3.有助于拓展課堂的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是將知識(shí)點(diǎn)的講解與板書相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)，不僅使課堂顯得過于乏味枯燥，而且極大地浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。板書總是教師最費(fèi)時(shí)間的一項(xiàng)內(nèi)容，通常會(huì)占據(jù)數(shù)學(xué)課堂的大部分時(shí)間，這就導(dǎo)致教師要在課堂上所開展的組織活動(dòng)時(shí)間大大縮減，以至于教師當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，大大延誤了教學(xué)進(jìn)度。而多媒體技術(shù)卻從根本上解決了這一重大問題，教師通過提前準(zhǔn)備好的多媒體課件來進(jìn)行內(nèi)容知識(shí)的講解，在有效節(jié)省了時(shí)間的同時(shí)，也為組織活動(dòng)爭(zhēng)取了更多的時(shí)間，進(jìn)一步拓展了課堂的教學(xué)內(nèi)容。

通過上文對(duì)多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂中的角色定位與優(yōu)勢(shì)的分析，可以得知，多媒體技術(shù)不僅是初中數(shù)學(xué)教師常用的教學(xué)工具，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提升學(xué)生的思維能力，而且在有效拓展了課堂的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也發(fā)揮著極大的促進(jìn)作用。因此，在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)將多媒體技術(shù)予以廣泛推廣，以實(shí)現(xiàn)使教與學(xué)形成良好的正比關(guān)系的目的。

［1］賈慧梅.基于云平臺(tái)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（23）：54-55.

［2］于許波.應(yīng)用多媒體呈現(xiàn)不一樣的初中數(shù)學(xué)課堂［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016（05）：65-66.

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